語(yǔ)文版一年級(jí)下冊(cè)第五單元教案

1、文檔編碼 : CF3P6R2V4E4 HJ1Z10R7J4Q3 ZI4G9T7B5C3名師精編 精品教案小油燈一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問(wèn)與技能：熟識(shí)本課13 個(gè)會(huì)認(rèn)字, 2 個(gè)多音字 “ 好、教”,會(huì)寫 8 個(gè)字；2、過(guò)程與方法：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí), 懂得從小就要努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后才能有所作為；二、教學(xué)重點(diǎn)會(huì)寫 8 個(gè)字,并正確把握字的讀音、字形,能把字寫端正；三、教學(xué)難點(diǎn)；1、讀懂課文,從中明白宏大領(lǐng)導(dǎo)毛主席小時(shí)候勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì)；2、體會(huì)課后其次題里的句子的意思；四、教學(xué)預(yù)備1、識(shí)字卡片,詞語(yǔ)卡片；2、預(yù)備有關(guān)毛澤東的圖片及生平資料；五、教學(xué)時(shí)數(shù)

2、 :2 課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一揭題激趣；1、出示課題,引導(dǎo)同學(xué)讀后提出質(zhì)疑；么叫好學(xué)？他是怎么好學(xué)的？ 2、懂得“ 從小、好學(xué)” 的意思；例如：誰(shuí)從小就好學(xué)？什二老師范讀課文,同學(xué)初步感知內(nèi)容；三自主朗讀課文,并熟識(shí)本課會(huì)認(rèn)字；1、同學(xué)用自己寵愛(ài)的方式閱讀課文,借助拼音熟識(shí)生字,標(biāo)出自 然段；字音讀不準(zhǔn)的字畫(huà)出來(lái),問(wèn)問(wèn)同桌的小伙伴；2、出示識(shí)字卡片,認(rèn)讀字詞；1老師帶讀；2同學(xué)用開(kāi)火車形式認(rèn)讀；老師伙伴父親節(jié)省屋子一好學(xué)聰慧特殊課堂切 窗chuang戶藍(lán)lan布三國(guó)演 yan義四介紹資料,明白宏大領(lǐng)導(dǎo)毛主席；1、呈現(xiàn)圖片；2、同學(xué)介紹課前查找的有關(guān)毛主席的生平資料；五 匯報(bào)讀書(shū)情形；名師

3、精編 精品教案1、讀全文 3 個(gè)自然段；2、說(shuō)說(shuō)自己讀懂的地方,提出不懂的內(nèi)容；六細(xì)讀課文,依據(jù)同學(xué)質(zhì)疑的問(wèn)題賜予梳理和解決；1、仔細(xì)讀 2、3 自然段；2、分組談?wù)摚簭恼n文的哪些地方看出毛澤東特殊聰慧好學(xué)？3、利用投影片出示填空； 可依據(jù)教學(xué)條件選擇不同形式 ；1課堂上,老師教的課文,他讀上幾遍,就能 2西游記水滸三國(guó)演義等書(shū),他總是讀了又讀,仍能 把；3每當(dāng)放牛時(shí),毛澤東就把故事 起；,有時(shí)仍和小伙伴一4 父親為了節(jié)省燈油,不許他晚上看書(shū)；他就想出了一個(gè)辦 法；4、比較句子,讀一讀；毛澤東讀書(shū)到深夜；毛澤東經(jīng)常讀書(shū)到深夜；他坐在小小的油燈下讀書(shū)；他悄悄地坐在小小的油燈下讀書(shū)；1這兩組句子各

4、有什么不同？2多了“ 經(jīng)?！?和“ 悄悄地” 這兩個(gè)詞語(yǔ),你知道了什么？“ 常 常” 是“ 經(jīng)?！?的意思,說(shuō)明毛澤東孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神,“ 悄悄地” 在文中指的是毛澤東在深夜里讀書(shū),不愿讓父親知道,惟恐讀不成書(shū)；3在文中找到原句,用“” 畫(huà)出來(lái),再小聲讀一讀,進(jìn) 一步體會(huì)毛澤東勤奮好學(xué)、刻苦求知的學(xué)習(xí)精神；5、指導(dǎo)朗讀；任選一句讀讀,進(jìn)一步感受毛澤東的聰慧好學(xué)；6、自讀課文第 3 自然段,有沒(méi)有不懂得的詞語(yǔ)？1懂得詞語(yǔ)：如饑似渴；2結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō),毛澤東是怎樣如饑似渴地學(xué)習(xí)的？“ 一 切書(shū)” 是什么意思？7、老師總結(jié)全文；七有感情地朗讀課文；其次課時(shí)一練習(xí)朗讀課文；1、指名讀；2、全班齊

5、讀；二識(shí)字寫字；1、自同學(xué)字；1要求會(huì)認(rèn)的字,能看拼音讀準(zhǔn)字音；讀準(zhǔn)多音字；好 hao學(xué)名師精編 精品教案教jiao書(shū) 2要求會(huì)寫的字,用圈畫(huà)出來(lái),并選擇自己的方法記憶字形；2、出示識(shí)字卡片,認(rèn)讀或讀電腦課件中顯現(xiàn)的字；3、分小組學(xué)習(xí),記憶字形,練習(xí)組詞；4、各組匯報(bào),全班溝通； 鼓勵(lì)運(yùn)用多種形式識(shí)字 5、質(zhì)疑：你們認(rèn)為哪個(gè)字最難記？6、針對(duì)難記的字,師生共同想方法解決；三老師點(diǎn)撥重點(diǎn)字；義：筆順：父：獨(dú)體字,與“ 義” 區(qū)分布：與“ 巾” 字區(qū)分、戶：與“ 尺” 字區(qū)分；老：獨(dú)體字；筆順：師：其次筆是豎撇；不要寫成“” ；伙：左右結(jié)構(gòu),“ 火” 加單人旁；切：左右結(jié)構(gòu)；左邊是“” ,其次筆是

6、“”；四指導(dǎo)書(shū)寫；1、讓同學(xué)觀看范字,看清課后田字格里的字；2、說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)；3、重點(diǎn)提示：“ 父” 字上面的撇不要和下面的“” 挨在一起,留意撇低點(diǎn)高；“ 布” 字第一橫要寫長(zhǎng)點(diǎn)； “ 師” 字左窄右寬；4、謄寫會(huì)寫字；五鞏固練習(xí)；1、同學(xué)互讀、互聽(tīng)；2、玩耍：送信； 由某個(gè)同學(xué)把生字和字詞卡片送到同學(xué)手中,誰(shuí) 拿到誰(shuí)就大聲讀一遍 3、詞語(yǔ)開(kāi)花； 組詞 名師精編 精品教案離開(kāi)媽媽的小黃鸝一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問(wèn)與技能：熟識(shí)本課13 個(gè)會(huì)認(rèn)字,一個(gè)多音字“ 大”,會(huì)寫8 個(gè)字,并學(xué)會(huì)積存詞語(yǔ)；2、過(guò)程與方法：培養(yǎng)同學(xué)的朗讀才能；能正確、流利、有感情地 朗讀全文；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本

7、課的學(xué)習(xí),使同學(xué)懂得只有學(xué)會(huì)關(guān) 心四周的事物,學(xué)會(huì)關(guān)懷他人,生活才會(huì)更加豐富多彩,布滿快樂(lè)；二、教學(xué)重點(diǎn)1、指導(dǎo)同學(xué)分角色朗讀課文,提高朗讀才能；2、把握 8 個(gè)字的正確讀音,記憶字形,規(guī)范書(shū)寫；三、教學(xué)難點(diǎn)懂得黃鸝媽媽說(shuō)的話；四、教學(xué)預(yù)備 :生字詞卡片、錄音磁帶、電腦動(dòng)畫(huà)或圖片；五、教學(xué)時(shí)數(shù) :2 課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)愛(ài)好,導(dǎo)入新課；1、出示配樂(lè)課件 或出示圖片 ,老師引入：在茂密的大森林里,居住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物,畫(huà)面上這只小鳥(niǎo)你熟識(shí)嗎？2、假猶如學(xué)熟識(shí)就讓同學(xué)來(lái)介紹,假猶如學(xué)都不清楚,老師告知 同學(xué)：這只鳥(niǎo)叫黃鸝,身體黃色,自眼部至頭后部黑色,翅膀的外緣黃色,嘴淡紅

8、色；叫的聲音很好聽(tīng),吃森林中的害蟲(chóng),對(duì)林業(yè)有益；小黃鸝是我們的新伴侶,今日一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的故事；二老師范讀,同學(xué)邊聽(tīng)邊看配樂(lè)課件；三同學(xué)自由讀文,感知內(nèi)容；1、選擇個(gè)人寵愛(ài)的方式讀書(shū),利用拼音熟識(shí)生字,標(biāo)出自然段；2、出示識(shí)字卡片,熟識(shí)字詞；同學(xué)搶讀、指名讀 li li di ci zheng zhen song sen 森林離開(kāi) 黃鸝 第一次成天真好送給yi dai zhibing bi chang 醫(yī)院大夫治病競(jìng)賽唱歌3、匯報(bào)標(biāo)畫(huà)自然段情形； 10 個(gè)自然段 四整體感知課文內(nèi)容；1、通過(guò)讀課文,你知道了些什么？2、提出不懂得的問(wèn)題；例：媽媽為什么說(shuō)“ 要做的事多著呢,可名師精編 精品教案不光

9、是捉蟲(chóng)子呀” ？小黃鸝為什么把捉到的蟲(chóng)子送給白頭翁？媽 媽為什么興奮地笑了？五細(xì)讀探究,釋疑明理；1、指導(dǎo)同學(xué)分角色朗讀 14 自然段；第一次離開(kāi)媽媽回來(lái)后,小黃鸝和媽媽是怎么說(shuō)的？小黃鸝說(shuō)： “ 我只顧捉蟲(chóng)子,什么也沒(méi)看到；”2、課件演示：媽媽停了停,說(shuō)： “ 孩子,我們要做的事多著呢,可不光是捉蟲(chóng)子呀；”1讀一讀；2重點(diǎn)懂得；3指導(dǎo)朗讀；假如你就是黃鸝媽媽,你會(huì)怎樣對(duì)小黃鸝說(shuō)呢？找?guī)酌瑢W(xué)讀 多4分角色朗讀 14 段；詞語(yǔ)“ 不光” 是什么意思？能換個(gè)詞嗎？3、自讀 510 自然段；聽(tīng)了媽媽的話后,其次次離開(kāi)媽媽,小黃鸝做了什么？1各組匯報(bào)：小黃鸝把捉到的蟲(chóng)子送給白頭翁；到森林醫(yī)院請(qǐng)來(lái) 啄

10、木鳥(niǎo)醫(yī)生給白楊樹(shù)治?。焊“凫`學(xué)唱歌；2總結(jié),體會(huì)；你寵愛(ài)這只小黃鸝嗎？為什么？通過(guò)練習(xí),使同學(xué)進(jìn)一步懂得課文內(nèi)容和善的、熱心的、好學(xué)的 3練習(xí)分角色朗讀,兩個(gè)同學(xué)互讀,男女生表演讀；六拓展延長(zhǎng),開(kāi)放想象；課文學(xué)完了,同學(xué)們可以提出問(wèn)題再爭(zhēng)辯,如：媽媽興奮地笑了,她會(huì)說(shuō)些什么呢？小黃鸝第三天出去后又會(huì)做些什么事呢？七分角色朗讀課文；其次課時(shí) 一復(fù)習(xí)：分角色朗讀課文；二學(xué)習(xí)生字新詞；1、個(gè)人練習(xí),認(rèn)讀 錯(cuò),請(qǐng)多讀幾遍；13 個(gè)會(huì)認(rèn)字和一個(gè)多音字；哪個(gè)字的讀音易2、提出易錯(cuò)的字,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音；同音字：Li li 離鸝易混音：zheng zhen 整真da dai 多音字：大名師精編精品教案大 3、

11、讀讀“ 我的詞語(yǔ)庫(kù)” 中的詞語(yǔ)；4、把握 8 個(gè)會(huì)寫字；1分組學(xué)習(xí),記憶字形； 每個(gè)同學(xué)用自己寵愛(ài)的方式記憶字形 2各組匯報(bào)學(xué)習(xí)情形；識(shí)字方法介紹：換偏旁法：次吹歡；加偏旁法：真具；順口溜記憶 L 真三人日去春游；換一部分記憶：親辛,強(qiáng)調(diào)“ 親” 字下半部分是“ 小” 字加 一橫；分部分記憶：治,左右結(jié)構(gòu)；左邊旁,右邊上半部是,下半部是口；唱：左右結(jié)構(gòu),左邊口旁,右邊兩個(gè)扁日,上面小,下面大；按筆畫(huà)記憶：比的筆順是3同桌互練,檢查學(xué)習(xí)情形；5、指導(dǎo)書(shū)寫；1先觀看每個(gè)字每一筆占格位置；2用鉛筆在字帖上描寫；3用電腦課件指導(dǎo)寫好“ 次、唱” 兩字；或板演 4謄寫；三鞏固練習(xí)；1、讀讀“ 我的詞語(yǔ)庫(kù)

12、”；2、分組進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí),學(xué)習(xí)積存詞語(yǔ)；3、開(kāi)火車玩耍； 分組競(jìng)賽,記錄全組成果,獲獎(jiǎng)組獎(jiǎng)給小紅旗；如有錯(cuò)時(shí),組內(nèi)賜予幫忙,表達(dá)團(tuán)隊(duì)精神 四練習(xí)正確書(shū)寫生字新詞；名師精編 精品教案漂亮的足球一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問(wèn)與技能：熟識(shí)本課 能正確規(guī)范寫好 8 個(gè)字；14 個(gè)會(huì)認(rèn)字, 2 個(gè)多音字“ 間、空” ,2、過(guò)程與方法：培養(yǎng)同學(xué)的閱讀才能；能正確、流利、有感情地 朗讀課文；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)邊讀邊悟,懂得課文內(nèi)容；訓(xùn)練同學(xué) 學(xué)會(huì)與他人交往,明白與伙伴一起玩耍,一同玩耍,生活才更加高興；二、教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用多種識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)字,把握 三、教學(xué)難點(diǎn)8 個(gè)字的正確書(shū)寫；1、懂得“ 突然、鄰近、你追我趕

13、” 等詞語(yǔ)的意思；2、通過(guò)讀文,使同學(xué)懂得,把自己的玩具拿出來(lái)和同伴一起玩,與他人共享才能歡快的道理；四、教學(xué)預(yù)備 生字生詞卡片、電腦課件五、教學(xué)時(shí)數(shù)2 課時(shí)；六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一談話導(dǎo)入,進(jìn)入情境；同學(xué)們,請(qǐng)回憶一下,六一兒童節(jié)的時(shí)候,你們過(guò)得歡快嗎？收到過(guò)什么禮物呢？有個(gè)小伴侶叫強(qiáng)強(qiáng),他收到了爸爸的禮物,我們來(lái)看看是什么禮物；二初讀課文,明白內(nèi)容；1、自由讀文,借助拼音認(rèn)讀生字,標(biāo)出自然段；2、出示電腦課件,認(rèn)讀生字；單人讀,集體讀 3、讀準(zhǔn)多音字： 相間jian、空 kong地 三細(xì)讀全文,邊讀邊悟；1、朗讀課文 12 自然段；提問(wèn)：強(qiáng)強(qiáng)為什么寵愛(ài)這個(gè)禮物？從課文什么地方看出來(lái)的？自己

14、讀一讀課文,找一找；2、出示課件,聯(lián)系課文填空；的顏色, 的皮；那是一個(gè)漂亮的足球, 每天一放學(xué),強(qiáng)強(qiáng)就 來(lái)到家門前的空地上,一個(gè)人 ； , ,誰(shuí)也 名師精編 精品教案懂得“ 一 就” 的意思,練習(xí)用這個(gè)句式說(shuō)一句話；3、學(xué)習(xí)課文 3、4 自然段；1小組爭(zhēng)辯：強(qiáng)強(qiáng)為什么覺(jué)得沒(méi)意思？他觀看了什么？怎么想和 怎么做的？2小聲讀 34 自然段,想象球場(chǎng)上大哥哥們踢球的猛烈場(chǎng)面；3結(jié)合上下文和自己的懂得,弄明白“ 突然、鄰近、你追我趕”的意思；4當(dāng)強(qiáng)強(qiáng)找來(lái)小伙伴一起踢球時(shí),他這時(shí)的心情是怎么樣的？練 習(xí)讀最終一句話,你讀懂了什么？通過(guò)爭(zhēng)辯,讓同學(xué)感受到強(qiáng)強(qiáng)把自己的玩具拿給大家玩時(shí),才覺(jué)得特殊歡快 5用

15、高興的語(yǔ)氣讀最終一個(gè)自然段；四培養(yǎng)同學(xué)發(fā)散思維的才能,聯(lián)系生活實(shí)際,溝通學(xué)習(xí)體會(huì)；學(xué) 習(xí)了這篇課文,聯(lián)系自己生活實(shí)際談?wù)劊浩匠Ｄ闶窃鯓优c同學(xué)相處的？舉一件讓你興奮歡快的事；五有感情地朗讀全文；可實(shí)行分組讀、師生共讀、齊讀等形式；其次課時(shí)一朗讀課文；1、同學(xué)依據(jù)自己的體會(huì),選擇寵愛(ài)的段落練習(xí)朗讀；2、同桌相互檢查朗讀；二學(xué)習(xí)會(huì)寫字；1、個(gè)人自學(xué)會(huì)寫字,分析字形；說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為哪個(gè)字不好記,你有 什么好方法記住它；2、分小組爭(zhēng)辯；在個(gè)人自學(xué)基礎(chǔ)上,組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組爭(zhēng)辯每個(gè)字的 讀音、間架結(jié)構(gòu)、記憶方法；各組學(xué)習(xí)時(shí)方法許多,可接受偏旁歸類法,形近字比較法等 3、各組在全班匯報(bào)；介紹記憶會(huì)寫字方法；加偏旁記憶

16、；響：“ 向” 的左邊加上口字旁就是“ 響”；讓：“ 上” 字左邊加“” 就是“ 讓” ；記：“ 己” 字左邊加“” 就是“ 記” ；“ 爭(zhēng)” 可用去偏旁方法記憶： “ 凈” 去掉兩點(diǎn)水旁就是“ 爭(zhēng)”；“ 思” 用換偏旁方法記憶：把“ 苗” 的草字頭換成心字底就是“ 思” ；“ 哥” 是上下結(jié)構(gòu)的字：第五筆是“” ,強(qiáng)調(diào)第十筆是“ ” ；“ 件” 可選用猜字方法記憶：一頭牛的旁邊站著人；“ 足” ：將“ 走” 上半部“ 土” 換成“ 口” 就是“ 足”；名師精編 精品教案4、你認(rèn)為哪個(gè)字寫時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么地方,請(qǐng)告知大家；5、指導(dǎo)書(shū)寫；1先在田字格中描寫一遍；2重點(diǎn)指導(dǎo)“ 哥” 的寫法；上面“

17、可” 第五筆豎沒(méi)有鉤,寫短一 點(diǎn),下面“ 可” 字第一橫壓在橫線上,寫長(zhǎng)一些,兩個(gè)“ 口” 上下對(duì)齊；3謄寫；會(huì)寫的可少寫,認(rèn)犯難寫的字可多寫幾遍；三結(jié)合“ 我的詞語(yǔ)庫(kù)” 積存詞語(yǔ)；你追我趕爭(zhēng)來(lái)?yè)屓ヒ馑嘉业脑~語(yǔ)庫(kù)禮物油亮寵愛(ài)兒童足球 一件操場(chǎng) 大哥哥低頭嘹亮不讓四鞏固練習(xí)；1、多音字組詞；間Jian 空kong jian kong 2、填空一場(chǎng)雨一件禮物一個(gè)足球一片空地一個(gè)伙伴五字詞練習(xí)；名師精編 精品教案古詩(shī)三首一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問(wèn)與技能：熟識(shí)本課 書(shū)寫 8 個(gè)字；11 個(gè)字,一個(gè)多音字“ 沒(méi) mo” ,會(huì)正確2、過(guò)程與方法：指導(dǎo)同學(xué)能正確、流利、有感情地誦讀詩(shī)文,背 誦詩(shī)文,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)古

18、詩(shī)的愛(ài)好；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)誦讀兩首古詩(shī),使同學(xué)感受到人民生 活的艱辛,懂得勞動(dòng)果實(shí)來(lái)之不易；從而訓(xùn)練同學(xué)寵愛(ài)人民,尊重勞動(dòng)人民,珍愛(ài)勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果；二、教學(xué)重點(diǎn)1、把握本課的會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字；2、懂得古詩(shī)內(nèi)容,會(huì)背誦兩首詩(shī)；三、教學(xué)難點(diǎn)感受古詩(shī)的意境韻律的同時(shí),感受勞動(dòng)人民的辛苦；同時(shí),培養(yǎng)同學(xué)寵愛(ài)古詩(shī)、愛(ài)學(xué)古詩(shī)的愛(ài)好；四、教學(xué)預(yù)備 :字詞卡片、課前查找有關(guān)資料；五、教學(xué)時(shí)數(shù) :3 課時(shí)；六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一由圖導(dǎo)入新課；1、同學(xué)們,你們知道我們吃的糧食是怎么來(lái)的嗎？耕種出來(lái)的 請(qǐng)大家到田間看看他們是怎么種田的；農(nóng)夫伯伯辛勤 課件演示或出示圖片 2、指導(dǎo)同學(xué)看圖,圖上畫(huà)的是什么時(shí)

19、間？誰(shuí)在做什么？再仔細(xì)觀 察農(nóng)夫伯伯的動(dòng)作、表情,說(shuō)一說(shuō)你有什么感覺(jué)；3、有位詩(shī)人看到這種情形, 心里有許多感嘆, 他就寫下了一首詩(shī)；你們知不知道這位詩(shī)人是誰(shuí)？寫的是什么詩(shī)？情講；憫農(nóng)是同情農(nóng)夫的意思；板書(shū)課題 憫：當(dāng)同4、同學(xué)介紹課前查找到的資料,明白唐代詩(shī)人李紳；5、這首詩(shī)大家并不生疏,會(huì)背的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)背給大家聽(tīng)；二在朗讀中懂得詩(shī)句；1、對(duì)比拼音,自讀古詩(shī)；2、同桌互讀,讀準(zhǔn)字音：餐 么？can、皆 jie；想一想,你讀明白了什3、小組里相互爭(zhēng)辯,然后全班溝通；名師精編 精品教案4、再次用課件演示農(nóng)夫耕作畫(huà)面；邊讀邊看圖,懂得第一句；1結(jié)合插圖讀一讀第一句,說(shuō)一說(shuō)什么意思；2再看插圖,想

20、象當(dāng)時(shí)的情形；一位上了歲數(shù)的老人頭戴草帽,手拿工具,正在田間鋤草；中午的太陽(yáng)掛在空中,天氣特殊酷熱,汗水正一滴滴流到田里的禾苗上,農(nóng)夫伯伯累得腰都直不起來(lái) 了 5、指導(dǎo)朗讀；這句詩(shī)應(yīng)當(dāng)怎樣讀？自己練,在班里讀；飽含 辛酸的語(yǔ)氣；鋤禾 /日當(dāng)午,汗滴 /禾下土；范讀、領(lǐng)讀、指名讀 6、學(xué)習(xí)其次句,領(lǐng)悟其義；1個(gè)人讀句,小組爭(zhēng)辯,說(shuō)說(shuō)讀懂了什么；2懂得詞語(yǔ)的意思是：“ 盤” 指吃飯的碗,“ 餐” 指飯,“ 皆” 是都 的意思；3用自己的話說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思；誰(shuí)知道碗里的飯,每粒都是農(nóng) 民用辛苦勞動(dòng)的汗水換來(lái)的 4指導(dǎo)朗讀,體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的情感；誰(shuí)知 /盤中餐,粒粒皆辛苦；三吟誦全詩(shī),聯(lián)系實(shí)際；1、大聲誦讀,