語文長春版第十冊《田忌賽馬》word教案

1、文檔編碼 : CE4J4H5B7J2 HY8E1B5T8Q9 ZD5K10F9K8C3名師精編 優(yōu)秀教案9 2 田忌賽馬 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問與技能：學(xué)會本課 8 個生字,懂得“ 敗興、譏笑、炫耀、譏笑、藐視、垂頭喪氣、胸有成竹、目瞪口呆” 等詞語的意思；懂得課文內(nèi)容,體會孫臏的足智多謀；培養(yǎng)同學(xué)認(rèn) 真觀看、分析、綜合的才能；連續(xù)培養(yǎng)同學(xué)有感情朗讀課文的才能；2、過程與方法： 老師引導(dǎo)同學(xué)自讀自悟,通過小組操作、表演、爭辯、集體議答進(jìn)行探究 性學(xué)習(xí),讓同學(xué)自由表達(dá),小組間相互補(bǔ)充,以求正確懂得；引導(dǎo)同學(xué)擺出對陣形勢圖并 抓住重點(diǎn)詞語懂得課文內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上有感情朗讀以完成本課 教學(xué)；3、情感態(tài)度

2、與價值觀：通過對課文內(nèi)容的懂得,學(xué)習(xí)仔細(xì)觀看分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方 法；教學(xué)重點(diǎn)：明白兩次賽馬時雙方三匹馬出場次序的不同,體會孫臏的足智多謀；教學(xué)難點(diǎn)：孫臏認(rèn)為田忌可以取勝的依據(jù)是什么；教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究教具：課時： 2 課時二次備課教 學(xué) 程 序第一課時（一）激情導(dǎo)入,提示課題 同學(xué)們, 你明白我國古代的賽馬嗎？簡介相關(guān)學(xué)問；你知道賽馬不 僅表達(dá)了馬的實(shí)力,仍表達(dá)了人的聰慧嗎？今日,我們一起學(xué)習(xí) 田忌 賽馬；（板書課題）（二）聽錄音,整體感知 1看到這個題目,你想知道哪些內(nèi)容？（同學(xué)可能提出： 田忌為什么賽馬？田忌跟誰賽馬？田忌賽馬的結(jié) 果怎樣？）2利用多媒體, 放錄像, 聽錄音

3、并摸索： 課文寫了一件什么事？田忌和齊威王賽了幾次馬？結(jié)果怎樣？3溝通回答并板書：田忌：第一次失敗其次次勝利 齊威王：4簡介賽馬的緣由及規(guī)章；（三）熟讀課文 1自由朗讀,留意讀準(zhǔn)字音；名師精編 優(yōu)秀教案2指名讀,老師指導(dǎo)；（四）作業(yè)1熟讀課文；2學(xué)寫生字詞；其次課時（一）復(fù)習(xí)引入 1課文講了一件什么事？2田忌和齊威王賽馬的結(jié)果怎樣？（二）深化探究課文 1同學(xué)們自讀課文,然后請同學(xué)們每人用自己的簡筆畫圖片擺出 田忌和齊威王兩次賽馬的對陣形勢圖,老師巡察, 請一名同學(xué)板演講解 一下兩次賽馬的情形,依據(jù)演示讓同學(xué)自己板書：第一次失敗 田忌：上中下 齊威王：上中下其次次勝利 田忌：下上中 齊威王：上中

4、下 2小結(jié)：同樣的馬,只調(diào)換了一下出場次序,田忌就轉(zhuǎn)敗為勝；這么好的方法,田忌想不出,孫臏為什么能想出？3小組爭辯；4全班溝通；出示句子：“ 齊威王的馬比你的快不了多少呀 ”（分析這個句子的意思,得出這個結(jié)果是孫臏經(jīng)過仔細(xì)觀看,分析比較而得出的； ）5總結(jié)板書：仔細(xì)觀看,仔細(xì)分析 6假如“ 齊威王每個等級的馬比田忌的強(qiáng)很多,只調(diào)換一下出場 次序” ,田忌能反敗為勝嗎？為什么？（l ）小組爭辯溝通；（2）全班溝通；（3）小結(jié)：調(diào)換馬的出場次序,可以轉(zhuǎn)敗為勝的依據(jù)是“ 齊威王 的馬比田忌的快不了多少；” 假如快得多,田忌就沒有取勝的可能了；7通過以上分析,你看出孫臏?zhǔn)窃鯓右粋€人？（三）角色表演 為了加深對課文的懂得,讓同學(xué)自由組合, 分角色表演一下課文內(nèi) 容,老師可以選出一組表演好的給全班同學(xué)表演；名師精編 優(yōu)秀教案老師提示同學(xué)： 要揣摸人物的語氣、神態(tài)動作等, 要表現(xiàn)出每個人 物的特點(diǎn)；表演時,可依據(jù)課本,進(jìn)行合理的想像設(shè)計(jì)；（四）指導(dǎo)朗讀 同學(xué)自由練讀后,分角色朗讀；（五）拓展創(chuàng)新 小組爭辯完成： 除了文中顯現(xiàn)的兩種對陣方式外,仍可以有哪些對 陣形勢？田忌仍有取勝的可能嗎？將其他對陣簡圖畫出來；（將同學(xué)設(shè)計(jì)的對陣簡圖用實(shí)物投影呈現(xiàn)給同學(xué)）（六）總