13《旅鼠之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、旅鼠之謎教學(xué)設(shè)計(jì)方案人教課標(biāo)版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元第13課 金惠春教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)積累生字新詞。2. 把握課文內(nèi)容, 了解旅鼠的有關(guān)知識(shí)。3. 學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)作特點(diǎn)。4. 培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文情懷 。知識(shí)目標(biāo)：整體感知課文，積累詞句，了解作者。能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言概括的能力。 2、多角度領(lǐng)會(huì)本文給人的啟示。 3、學(xué)習(xí)本文獨(dú)特的寫(xiě)作手法。（記敘文、說(shuō)明文的雜交體）德育目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的精神，激發(fā)探索自然奧秘的欲望。2、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)理性精神和人文情懷。教學(xué)重點(diǎn)：整體感知旅鼠的三大奧秘。教學(xué)難點(diǎn)：多角度領(lǐng)會(huì)本文給人的啟示。教學(xué)手段：多媒體，課件教學(xué)設(shè)計(jì)思路及教學(xué)方法：

2、 1、分角色朗讀課文引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情的朗讀，從總體上把握課文的思想內(nèi)容。2、自主、合作、探究本文是一篇略讀篇目，要求學(xué)生運(yùn)用積累的學(xué)習(xí)方法探究文意，教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，擴(kuò)大學(xué)生視野，深入領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。教學(xué)組織形式：全班教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)理念：以學(xué)生為主，采用分角色朗讀法與自主、合作、探究法，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，分析和解決問(wèn)題，并借助多媒體的教學(xué)手段，深入感悟課文，領(lǐng)會(huì)課文的思想主題。 教學(xué)內(nèi)容與步驟：一、導(dǎo)入1、斑羚飛渡中老斑羚及鐮刀頭羊?yàn)榱朔N族的生存自我犧牲的精神令我們震撼，但它們是被迫采取悲壯行動(dòng)的。還有一種鮮為人知的小動(dòng)物北極旅鼠，它們?yōu)榱朔N族的生存而自殺，那是一種更為壯烈的死亡

3、。今天，就讓我們來(lái)揭示旅鼠之謎，讓我們傾聽(tīng)這一弱小生命所撞擊出來(lái)的生命最強(qiáng)音。2、多媒體展示旅鼠圖片，讓學(xué)生從感性上認(rèn)識(shí)旅鼠。3、請(qǐng)同學(xué)欣賞多媒體上的漫畫(huà)聰明的旅鼠，激發(fā)對(duì)旅鼠的興趣。4、老師點(diǎn)撥：數(shù)百萬(wàn)只旅鼠匯集起來(lái)，直奔大海，跳將下去，這叫“旅鼠死亡大遷移”。這究竟是為什么，科學(xué)家們研究好幾個(gè)世紀(jì)了，至今還沒(méi)有解開(kāi)謎團(tuán)。同學(xué)們，想不想了解這些謎團(tuán)呢？想！就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這一篇科學(xué)小品吧！ 5、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、預(yù)習(xí)檢測(cè)1、作者位夢(mèng)華：（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，老師投影補(bǔ)充）山東人,地質(zhì)學(xué)家. 曾任中國(guó)首次遠(yuǎn)征北極點(diǎn)科學(xué)考察隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。他的主要著作有奇異的大陸-南極洲、 南極之夢(mèng)、北極的呼喚等。2、

4、字詞的檢測(cè)（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，老師適時(shí)投影補(bǔ)充、指正。）倉(cāng)皇( cng hung )逃竄: 匆忙而慌張地逃跑 。媲(p )美: 美好的程度差不多。幼崽( zi ): 幼小的動(dòng)物。喃喃( nn ): 象聲詞, 連續(xù)不斷地小聲說(shuō)話(huà)的聲音。 膨脹(png zhng ): 物體的長(zhǎng)度或體積增大。收斂(lin): 減弱或消失。嚙(ni ): 咬。挑釁( xn): 借端生事,企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)。篤(d)信: 忠實(shí)地信仰。鼠目寸光: 比喻眼光短 ,見(jiàn)識(shí)淺 。三、整體感知課文1、速讀課文，思考：旅鼠有哪幾個(gè)奧秘？畫(huà)出文中標(biāo)志性句子。2、在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)適時(shí)投影有關(guān)旅鼠之謎的圖片3、在學(xué)生答題完畢后，老師投影

5、總結(jié)旅鼠三大奧秘4、分角色朗讀課文思考：北極旅鼠驚人的繁殖能力表現(xiàn)在哪？就第二大奧秘談?wù)劚睒O旅鼠為什么會(huì)有這種奇異的現(xiàn)象。讀了本文，你認(rèn)為怎樣才能解開(kāi)類(lèi)似的自然之謎？四、小組合作探究感知。 1、從這篇課文中你可以獲得哪些啟示? 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上老師投影補(bǔ)充。2、根據(jù)你所掌握的文體知識(shí)，你覺(jué)得這是一篇什么文體的文章。為什么？（學(xué)習(xí)本文獨(dú)特的寫(xiě)作方法）方法同上。五、課堂小結(jié)本文寓知識(shí)于敘事之中, 知識(shí)性和趣味性結(jié)合, 讓人既長(zhǎng)知識(shí)又有興味. 可見(jiàn),介紹知識(shí)的文章也可以不拘一格, 應(yīng)該努力創(chuàng)新, 應(yīng)該考慮怎樣講效果更好, 怎樣才能吸引讀者 ,讓人喜歡 。六、課堂作業(yè)具體見(jiàn)課件七、課外作業(yè)1.世界上

6、還有許多奧秘沒(méi)有解開(kāi), 課外收集一些未解之謎 .2.除了旅鼠之外,其他動(dòng)物也有一些奇異的現(xiàn)象, 請(qǐng)根據(jù)自己的觀察和了解, 寫(xiě)一段文字, 說(shuō)明某種動(dòng)物奇異的表現(xiàn)及其原因 .八、相關(guān)資料（由于所屬農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生獲得資料的途徑有限，所以作此補(bǔ)充。）1、生石花：在非洲南部的一些地區(qū)，氣溫高，雨量少，而且降雨集中，旱季較長(zhǎng)，一般植物很難生存。然而，這里卻生長(zhǎng)著一種會(huì)偽裝的草 擬態(tài)生物生石花。生石花屬番杏科植物，長(zhǎng)得如同石頭。生石花生活在沙漠地區(qū)，周?chē)胁簧俾咽Ｋ念伾?、形狀與卵石惟妙惟肖，葉肥厚多汁，裹成卵石狀，能貯存水分。生石花開(kāi)金黃色的花，非常好看，而且一株只開(kāi)一朵花，不過(guò)只開(kāi)一天就凋謝。也正因?yàn)?/p>

7、這樣的“石頭”也能生長(zhǎng)、開(kāi)花，人們才稱(chēng)它為“生石花”。生石花生成這個(gè)樣子，當(dāng)然是為了魚(yú)目混珠，蒙騙動(dòng)物，避免被吃掉。生石花不僅形狀如同石頭，而且喜歡與沙礫亂石為伴，要是離開(kāi)了這種環(huán)境就很難活命。這說(shuō)明，自然的選擇是多么的無(wú)情，生石花這個(gè)世代經(jīng)自然選擇的幸存者，正是由于有了這樣的偽裝，才生存了下來(lái) 2、吃人樹(shù)：在非洲馬達(dá)加斯加的地方，有一種吃人的樹(shù)。它的形狀象一棵巨大的菠蘿，高約10尺，樹(shù)干呈圓筒狀，枝條如蛇樣，因此當(dāng)?shù)厝朔Q(chēng)它為“蛇樹(shù)”。這種樹(shù)極為敏感，當(dāng)鳥(niǎo)兒落在它枝條上，很快就被它抓住不見(jiàn)了。美國(guó)植物學(xué)家斯?fàn)栐?937年親身感受到蛇樹(shù)的威力。他無(wú)意一只手碰到樹(shù)枝時(shí)。手很快被纏住，結(jié)果費(fèi)了很大

8、力氣才掙脫出來(lái)，但手背的皮膚被拉掉了一大塊。3、“采礦”草 ：北美洲的“有去無(wú)回谷”是一種神秘的山谷?？墒堑侥抢飰ɑ牡臍W洲移民，往往住不了多久，就會(huì)得一種莫名其妙的怪病?；疾〉娜?，先是雙眼失明，然后毛發(fā)脫落，最后因全身衰竭而死。科學(xué)家考察了這個(gè)神秘的山谷，揭開(kāi)了它的謎底。原來(lái)，這個(gè)谷地里含有十分豐富的礦物硒，植物在生長(zhǎng)時(shí)吸收了大量的硒，人吃了含有大量硒的植物，就在體內(nèi)聚集起來(lái)，引起中毒死去。硒是一種很稀散的礦物元素，開(kāi)采起來(lái)很費(fèi)力，當(dāng)人們弄清了“有去無(wú)回谷”致人死命的真相以后，就在那里種上了能大量吸收硒元素的植物紫云英，等到紫云英長(zhǎng)成收獲以后，將它燒成灰，便可以從中提取硒。用植物采礦的方法，人

9、們不但得到了大量的硒，還節(jié)省了許多人力和物力。4、走路樹(shù) ：南美洲生長(zhǎng)著一種既有趣又奇特的植物，名叫卷柏。每當(dāng)氣候干旱，嚴(yán)重缺水的時(shí)候，它會(huì)自己把根從土壤里拔出來(lái)，搖身一變，讓整個(gè)身體卷縮成一個(gè)圓球狀。又輕又圓，只要稍有一點(diǎn)兒風(fēng)，它能隨風(fēng)在地面上滾動(dòng)。一旦滾到水分充足的地方，圓球就迅速打開(kāi)，恢復(fù)“廬山真面目”，根重新鉆到土壤里，暫時(shí)安居下來(lái)，如果它又感到水分不足，住得不稱(chēng)心如意，它又繼續(xù)拔起根來(lái)，再過(guò)旅游的生活了。卷柏就這樣旅游著，有水就住下，無(wú)水就滾走，難怪有人稱(chēng)它是植物王國(guó)中的“旅游者”。5、雞是怎樣洗澡的？也許同學(xué)不會(huì)相信，我們經(jīng)常看到雞在沙土地上撲騰，那是它在洗澡。通過(guò)這種撲騰，身體在地面磨擦，是羽毛沾滿(mǎn)沙土，然后用力一抖，附著在