中考語文總復習專題突破訓練專題七　語言的連貫與口語交際 部編人教版九年級上冊

1、中考語文總復習專題突破訓練專題七語言的連貫與口語交際 部編人教版九年級上冊專題七語言的連貫與口語交際 知能優(yōu)化訓練 中考回顧 1.(2017四川眉山)下列選項中排序恰當?shù)囊豁検?) 人們已認識到,家風是一輩又一輩先人生活的結(jié)晶,所以要向后代傳遞出正能量。 古人撰寫在門框上的“忠厚傳家久”“持家尊古訓”,就是一種傳統(tǒng)的家風。 俗話說“龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會打洞”,是對古今家風的一種詮釋。 家風就是家庭的風氣,它是一個家庭的傳統(tǒng)和文化。 而今父母懂規(guī)矩,知書達理,有這樣良好的文化氛圍,后人自會獲得很好的熏陶。 A.B. C.D. 2.(2017河北)給下列句子排序,最合理的一項是() “直言

2、不諱”很好,“婉言動聽”有時候也需要。 說話的方式很多,這里介紹兩種:直言和婉言。 所用詞語的意思與所要表達的實際意思一致,直截了當,就是直言。 批評別人或不同意別人的意見,要盡量避免用直言,而采用委婉含蓄的語言形式。 說話要講究方式,但是違背真實的原則,一味追求說話的方式,是不足取的。 對于有些事物,人們一般不愿意直接說明白,而用一些相應的同義詞委婉曲折地表達出來,這就是婉言。 我們現(xiàn)在的社會,拋棄了舊社會許多不必要的繁文縟節(jié)、虛偽客套,要求在有禮貌和互相尊重的前提下直截了當?shù)亟涣魉枷?交換意見。 A.B. C.D. 3.(2016貴州安順)填入下面一段文字橫線處的語句,與上下文銜接最恰當?shù)?/p>

3、一項是() 電磁波輻射的最大危害在于這種時時刻刻圍繞我們的殺手是無形的。大量存在的是,日常工作、生活中普通電器帶來的低強度電磁波輻射,這種輻射污染不像農(nóng)藥中毒、噪音污染那樣立竿見影,而是在不知不覺中緩慢地損害著人體。. A.一般說來,過量的超強度的電磁波強輻射對人體造成急性損害的情況并不多 B.既然如此,過量的超強度的電磁波強輻射對人體造成急性損害的情況并不多 C.一般說來,過量的超強度的電磁波強輻射對人體造成急性損害的情況并不少 D.既然如此,過量的超強度的電磁波強輻射對人體造成急性損害的情況并不少 4.(2016江西)下列句子組成語段,順序排列正確的一項是() 一部好小說或是一部好戲劇都要

4、當作一首詩看。 一個人不喜歡詩,何以文學趣味就低下呢?因為一切純文學都要有詩的特質(zhì)。 不愛好詩而愛好小說和戲劇的人們大半在小說和戲劇中只能見到最粗淺的一部分,就是故事。 所以他們看小說和戲劇,不問它們的藝術(shù)技巧,只求它們里面有有趣的故事。 如果對于詩沒有興趣,對于小說、戲劇、散文等的佳妙處也終不免有些隔膜。 詩比別類文學較嚴謹,較純粹,較精致。 A.B. C.D. 5.(2016廣東廣州)下面的情境中,用語不得體的一項是() 學校舉行書法展示活動,同學們邀請你當場揮毫,你推讓不過,說:“好吧,那我只好獻丑了?！弊髌吠瓿珊?你謙虛地對大家說:“寫得不好,見笑了!”組織活動的老師獎給你一件禮物,你

5、對老師說:“謝謝老師,這禮物我就笑納了?！蹦愕臅ɡ蠋煈阒麉⒓恿诉@次活動,你對他說:“感謝您百忙之中光臨指導!” A.獻丑B.見笑 C.笑納D.光臨 6.(2015山東東營)填入下面文字橫線處最恰當?shù)囊豁検?) “知之者不如好之者,好之者不如樂之者?！睂W業(yè)上許多有成就的人,學習探索往往到達廢寢忘食的地步。這與其說是“苦”,倒不如說是“樂”。. . . A.由于把求知當成人生樂事,他們才會做出成就。 B.正是他們把求知當成人生樂事,才這樣樂此不疲,樂而忘返。 C.心無旁騖、孜孜以求方為求知者應有的品質(zhì)。 D.“苦”和“樂”相生相成,只有努力求知的人,才會以苦為樂。 7.(2015天津)依次填

6、入下面一段文字橫線處的句子,最恰當?shù)囊豁検?) 畢業(yè)前夕,在某班舉行的班會上,班長張林真誠地對大家說:“感謝同學們幾年來對我的包容和支持。”接著表達了依依不舍之情。同學們也紛紛發(fā)言。因病請長假的劉楠激動地對班長說:“”家境困難的李霞動情地說:“”“學霸”王磊詼諧地說:“”隨后,同學們互贈留言,把班會推向高潮。. 頭兒,到了高中,咱倆還可以繼續(xù)PK喲! 謝謝你幫我補課,這么多天來辛苦你了! 班長,你組織的真情援助活動真是雪中送炭,這份愛心我會記在心里。 A.B. C.D. 8.(2017浙江杭州)根據(jù)語境,在橫線上補寫一段話,以說服媽媽同意曉宇跟航航交往。要求語言連貫、得體,100字左右。 媽媽

7、:“曉宇,不要再跟班上的航航來往了,他成績還不如你;你要跟成績好的人多交往,那樣對你學習有幫助。” 曉宇:“. . . . . . . ”. 9.(2017湖北黃岡)在天堂寨旅游風景區(qū)登山路上,一位大爺看到右面的警示牌,笑呵呵地說:“這里還有人表演雜技啊,我們快去看看?！比绻懵牭搅诉@位大爺?shù)脑?請告訴他警示牌所表達的內(nèi)容,并對他做出些提醒。 10.(2015北京)學校準備組織同學們?nèi)ゲ┪镳^參觀。下面是某博物館參觀須知,請你以班長的身份,依據(jù)“參觀須知”向同學們提出要求。(要求:用“既,又”的句式,限30字以內(nèi)) 博物館須知 1.參觀時請勿大聲喧嘩、追跑打鬧,手機設(shè)置為靜音,以免影響他人參觀。

8、 2.愛護館內(nèi)展品,請勿觸摸、拍照,以免損壞展品。 11.(2015貴州安順)學校志愿者行動隊到某小區(qū)發(fā)放有關(guān)廢舊電池危害的宣傳單時,看見一個小伙子正把幾節(jié)舊電池扔到草坪上,你趕忙上前勸阻。針對小伙子下面這句話,請你結(jié)合【相關(guān)鏈接】中的知識對其進行規(guī)勸,規(guī)勸時要語言得體,內(nèi)容恰當。 【相關(guān)鏈接】電池主要成分為錳、汞、鋅等重金屬。被遺棄的廢電池腐爛后,其重金屬成分會隨滲液溢出,造成地下水和土壤的污染,并嚴重危害人類健康。 小伙子說:小毛孩管什么閑事!我只是扔個破電池而已,有什么大不了的! 你說:. . 模擬預測 1.將下列句子排列為語意連貫的一段話,最恰當?shù)囊豁検?) 人造衛(wèi)星的種類中,有一種返

9、回式衛(wèi)星。 我國是目前掌握返回式衛(wèi)星技術(shù)為數(shù)不多的國家之一。 衛(wèi)星結(jié)束使命前會收到讓其降低高度的命令,最終墜向地球。 返回式衛(wèi)星的研制和應用是衛(wèi)星發(fā)展史上的一個重要突破。 但并不是所有人造衛(wèi)星在結(jié)束任務(wù)后都面臨著在大氣層中灰飛煙滅的命運。 它們在完成太空任務(wù)后,能夠安全“回家”。 A.B. C.D. 2.將下列句子排列為語意連貫的一段話,最恰當?shù)囊豁検?) 要知道,“厚”無止境! 所以,隱忍這個詞,離我們這個時代越遠越好,我們應該“薄積厚發(fā)”。 “厚積薄發(fā)”是個純粹的偽命題。 但就算他真的釣來了周文王這條大魚,在竊喜之后,他又如何面對那段本應指點江山、揮斥方遒卻混跡于市井之中的青春韶光? 絕大

10、多數(shù)都隨歷史風塵湮沒無痕,當然,隨之湮滅的還有胸中壯志、滿腹經(jīng)綸,可惜之至。 這還算好的,自古至今,隱忍不發(fā)、閉門苦學者何止千萬,又有幾人聞達于后世? 姜太公韜光養(yǎng)晦直至古稀之年,將畢生功名寄托在一枚直鉤上,該算厚了吧。 A.B. C.D. 3.將下列句子重新排列,填入橫線處與前后句組成一段語意連貫的文字。(只填寫序號) 一個真正的讀者應具備基本的判斷力和鑒賞力,能夠辨識一本書的優(yōu)劣,本能地拒斥劣書,傾心好書。一旦你的靈魂足夠豐富和深刻,你就會發(fā)現(xiàn),你已經(jīng)上升到了一種高度,不再能容忍那些貧乏和淺薄的書了。. 只要堅持這個標準,靈魂的品質(zhì)和對書的判斷力就自然會同步得到提高。 這種能力部分來自閱讀

11、的經(jīng)驗,但更多地源自一個人靈魂的品質(zhì)。 當然,靈魂的品質(zhì)是可以不斷提高的,讀好書也是提高的途徑,二者之間有一種良性循環(huán)的關(guān)系。 重要的是一開始就給自己確立一個標準,每讀一本書,一定要在精神上有所收獲,能夠開啟你的心智。 4.下面情境下,女兒的回答最得體的一項是() 【情境】媽媽對經(jīng)常與筆友通信的女兒說:“你不要再與筆友通信了,媽媽怕你被壞人欺騙,也怕你分散精力,耽誤學習?！?A.通信自由是我的權(quán)利,您不讓我與筆友通信是違法的。 B.我求您別嘮叨了,我以后不與筆友通信就是了。 C.謝謝媽媽,您的提醒我會注意,但我與筆友通信除了交流思想,更重要的是為了練筆,請您理解并允許我這么做吧。 D.好吧,我

12、可以不與他們通信,但我給他們發(fā)短信或打電話總可以吧。 5.校門口,王校長叫住張麗說:“張麗,請你轉(zhuǎn)告教你們英語的張老師,讓她下了早讀后到我辦公室來,有事情與她商量?！睆堺惖浇淌乙姷綇埨蠋熀笤撛趺凑f?請將張麗的話寫在下面。(不超過40字) 6.下列語句表達得體的一項是() A.老李對父親剛?cè)ナ廊炀蛠砩习嗟睦蠌堈f:“家父剛過世,你還是在家里多休息幾天吧。” B.小馬老師參加工作剛一年,她對教學經(jīng)驗豐富的高老師說:“教學上我有許多不懂之處,請您多多指教。” C.王老師高興地對我說:“你此次奪冠,為班級增了光,你真是我的高足呀!” D.小蘭在剛開張的小店里買到了她心儀已久的音樂盒,興奮地對店主說:“

13、下次我還會光臨貴店,多多惠顧貴店的?！?7.好讀書,讀好書,讀書好。為激發(fā)大家閱讀名著的興趣,希望中學九年級某班擬舉辦“讀書樂”讀書心得交流會,請你積極參加,完成后面的題目。 (1)結(jié)合李明同學的讀書事跡,擬寫“最佳讀者”頒獎詞。 李明,男,現(xiàn)年15歲,本學期他利用課余時間,讀了古今中外名著15本,摘抄了3萬多字的讀書筆記,撰寫的讀書心得有兩篇在市報上公開發(fā)表。 (2)如果邀請你做主持人,請把開場白寫在下面。 # 專題七語言的連貫與口語交際 知能優(yōu)化訓練 中考回顧 1.D第句為總說句,應放在最前,接著先說“傳統(tǒng)”,再說“文化”,因此為,第是對的總結(jié),第是對文段的總結(jié),應放在最后。 2.B這些句

14、子主要說了“直言和婉言”兩種說話方式及其適用場合。四個選項以或為首句,根據(jù)語句內(nèi)容確定為首句;說的是“直言”,說的是“婉言”;應為過渡句;根據(jù),應先說“直言”,再說“婉言”。 3.A本段文字中將“電磁波輻射”與“農(nóng)藥中毒、噪音污染”相比,說“不像那樣立竿見影”,而是“不知不覺中緩慢地損害著人體”,那么“造成急性損害的情況”應該是“并不多”,據(jù)此可排除C、D兩項?！安⒉欢唷?沒有完全排除,所以前面應該用“一般說來”(在大多數(shù)情形下,不排除特殊情況),答案為A項。 4.B是總起句,應作為首句;是對“純文學都要有詩的特質(zhì)”的解釋,應緊跟之后;是對詩的特點的概括,應放在之后;是從反面論述,應放在一起。

15、故選B項。 5.C“笑納”用于請人收下自己的禮物,用錯對象。 6.B分析整個語段可知,要補的句子應該是該語段的總結(jié)句。前面的語句闡明了學業(yè)上許多有成就的人把學習探索(求知)當作“樂”,B項是對前文的總結(jié),故應選B項。 7.C應結(jié)合說話者的具體情況、性格和心情來選擇句子。劉楠“因病請長假”,可能班長幫助他復習了功課,所以,劉楠要表達對班長的感謝之情。李霞“家境困難”,跟中的“真情援助”活動相關(guān)。王磊“詼諧”,中的“頭兒”“PK”等詞與他的風格相符。 8.示例媽媽,我和航航是興趣相同、無話不談的好朋友。除了成績不如我,他有很多方面值得我學習。我不會因為與航航的交往耽誤學習,平時會更多地向老師同學請

16、教,努力學習,提高成績。 9.示例大爺,這是一塊警示牌,告訴大家,前面有懸崖峭壁,要注意安全,不要墜落下去。大爺,我們都要小心啊。 10.參考答案同學們!參觀時既要愛護展品,不觸摸、拍照,又不能大聲喧嘩、追跑打鬧。 解析要有稱呼語,由于說話對象是全班同學,故要求應明確、直接、簡潔。 11.答案示例叔叔(或大哥),小區(qū)是我們共同的家,我們有責任一起愛護它。你別小看一節(jié)廢電池,它腐爛后,對地下水和土壤的污染可大了,還會危害我們的身體健康。 解析勸說對象是比自己大的小伙子,故稱呼語可為叔叔(或大哥),勸說內(nèi)容要緊扣鏈接材料中廢舊電池的危害來表達。 模擬預測 1.B這是一段說明性文字,說明的對象是“返

17、回式衛(wèi)星”。句是為了引出說明對象,故應放在段首;是解釋說明“返回式衛(wèi)星”,故應放在后;點明“返回式衛(wèi)星”的意義,說明我國掌握返回式衛(wèi)星技術(shù),應依次放在的后面。 2.C這是一個議論文段,解答此題梳理出議論的思路最為關(guān)鍵。該段是按“提出論點舉例論證(姜太公的個例和無數(shù)人的泛例)得出結(jié)論”的思路來論證的。據(jù)此排序即可。 3. 4.CA項,把問題提高到了法律的角度,用來回答母親的勸告不近情理;B項,語氣不耐煩,把母親的勸說看作“嘮叨”,沒能體諒母親的良苦用心;D項,把通信換作發(fā)短信或打電話,僅僅是換了交流方式而已,化解不了母親的擔心。 5.答案示例張老師,您好!王校長讓我傳信給您:請您下了早讀后到他辦公室去,他有事情與您商量。 解析這是一道轉(zhuǎn)述題。解答此題注意稱呼語,由于受話人是老師,故應用尊稱“您”,轉(zhuǎn)述的信息“要求張老師下了早讀后到王校長辦公室”,人稱要有相應的變化。 6.BA項,“家父”用于對人稱自己的父親,使用不當;C項,“高足”一詞用于稱呼別人的學生,使用不當;D項,“光臨”“惠顧”多用于商家對顧客,使用不正確。 7.答案示例(1)他與我們同樣的年齡,在一個學期讀了15本中外名著;他不但閱讀名著,還用心咀嚼名著的精華,學以致用,撰寫成文章與大家分享!他就是“最佳讀者”李明! (2)各位同學,今天我們召開一個讀書心得交流會,主題是“讀書樂”。書是雨露,書是陽光,