重慶一中初三年級(jí)09學(xué)年月考

1、重慶一中初三年級(jí)09學(xué)年月考語(yǔ)文（全卷共四道大題 滿分：150分，考試時(shí)間：120分鐘）友情提醒：請(qǐng)認(rèn)真閱讀，仔細(xì)審題，冷靜思考。一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用。（30分）1. 下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，全都正確的一組是（3分）（ ）A供（gng）應(yīng) 瞥（pi）見(jiàn) 哺（b）育 侮（w）辱 繁文縟（r）節(jié)B痙（jng）攣 緋（fi）聞 剽（pio）竊 精髓（su） 恣（z）意胡為C倔（ju）強(qiáng) 祛（q）除 果脯（f） 祈（q）禱 戛（ji）然而止D蘊(yùn)藉（ji） 拙（zhu）劣 譏誚（qio） 肖（xio）像 吹毛求疵（c）2. 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( 3分 ) （ ）A.筆竿 國(guó)籍 老太龍鐘 崢嶸

2、歲月 B.脫穎 惦量 川流不息 投機(jī)倒把C.自詡 翔實(shí) 鳩占雀巢 漫不經(jīng)心 D.印象 沉湎 蓊蓊郁郁 銷(xiāo)聲匿跡3.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用得當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ）A無(wú)論創(chuàng)作歌詞還是譜曲，都要付出艱辛的勞動(dòng)，即所謂異曲同工。B歌樂(lè)山風(fēng)景，進(jìn)退維谷，美不勝收。C沒(méi)想到，由于樓房的工程質(zhì)量不過(guò)關(guān)，結(jié)果造成嚴(yán)重事故，真是禍起蕭墻。D中國(guó)古代文化浩如煙海，讓我們徜徉其中，含英咀華，盡情感受遙遠(yuǎn)的馨香。4.下列語(yǔ)段畫(huà)線處都有語(yǔ)病，請(qǐng)改正過(guò)來(lái)。（4分）你也許注定是個(gè)平凡人，但你不可以放棄做人的價(jià)值。（1）人活著，就該體現(xiàn)生命。（2）與其生活中仍有艱辛與丑惡，但世界依然美好，生命彌足珍貴，（3）惟有采天地之正

3、氣，蓄生活之美好，并且傳達(dá)于人，珍藏于心， (4)生命才會(huì)充實(shí)絢麗、多姿多彩、珍貴無(wú)比。（1）第一處，句子不完整，應(yīng)該補(bǔ)充一個(gè)詞語(yǔ) 就完整了；（2）第二處有一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)該把改成；（3）第三處存在語(yǔ)序顛倒的語(yǔ)病，應(yīng)該把 和調(diào)換位置；（4）第四處句意重復(fù)，應(yīng)刪除的短語(yǔ)是。5. 仿照畫(huà)線的句子，續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，與畫(huà)線的兩句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句（2分）初中三年，各門(mén)學(xué)科都給了我們無(wú)窮的樂(lè)趣和智慧：語(yǔ)文課中的之乎者也，讓我們感悟到人生的幸福；美術(shù)課上的紅綠青藍(lán)，讓我們描繪出世界的繽紛； ， 。6.請(qǐng)用一句話概括下面這則新聞報(bào)道的主要內(nèi)容。（2分）本報(bào)訊（記者 楊馨）來(lái)自市一中渝北校區(qū)沒(méi)有正式刊

4、號(hào)，自己手繪插圖，序言請(qǐng)父母題寫(xiě)上周五，一百多本自編書(shū)亮相我市一中渝北校區(qū)。和正式書(shū)籍相比，這些自編書(shū)顯得很稚氣，卻讓前來(lái)參觀的家長(zhǎng)興奮不已。據(jù)了解，自編書(shū)是該校初一年級(jí)學(xué)生的寒假作業(yè)。老師事先提供一個(gè)模板，分序言、心情感悟、經(jīng)典文章摘抄、紅色歌曲推薦等，學(xué)生可照著模板編書(shū)，也可發(fā)揮想象創(chuàng)新。從一千多份作業(yè)中精心挑選出的一百多本自編書(shū)，吸引了眾多學(xué)生和家長(zhǎng)。“吾兒呱呱墜地之時(shí)，聲震產(chǎn)房，家人為之驚”初一（9）班張瑋釩的父親，為兒子的第一本書(shū)寫(xiě)下“教子序”，短短500多字，回憶兒子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，細(xì)述身為父母的用心良苦，文末還鼓勵(lì)兒子：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”“家長(zhǎng)和學(xué)生做得都很用心。”

5、該年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)陶益普說(shuō)，以前，寒假作業(yè)是一本厚厚的寒假生活，或是數(shù)不清的試卷和練習(xí)冊(cè)，很多學(xué)生為敷衍老師，一抄了事。三年前，學(xué)校開(kāi)始在課程和作業(yè)設(shè)置上嘗試創(chuàng)新。寒假作業(yè)變臉，是該校綜合實(shí)驗(yàn)活動(dòng)內(nèi)容之一。現(xiàn)場(chǎng)，除了自編書(shū)，還有各種五花八門(mén)的作業(yè)種子拼圖、重慶老照片畫(huà)冊(cè)、中學(xué)手機(jī)使用調(diào)查報(bào)告等。一梁姓家長(zhǎng)表示，這樣的寒假作業(yè)有創(chuàng)意，不僅孩子做起來(lái)愉快，家長(zhǎng)也從中學(xué)到不少東西。 （摘自2009年3月10日重慶晚報(bào)） 7.根據(jù)要求填空。（3分，每空1分）（1）古往今來(lái)，許多文學(xué)作品寫(xiě)過(guò)石頭：女?huà)z曾以石補(bǔ)天，精衛(wèi)曾以石填海， 曾名為石頭記， （作者）筆下的美猴王竟是一尊石猴子。（2）保爾柯察金是長(zhǎng)篇

6、小說(shuō) 的主人公。8.綜合探究。（10分）學(xué)校作為人類(lèi)文明的傳承者，義不容辭的承擔(dān)著傳播和弘揚(yáng)中國(guó)和世界文化知識(shí)精粹的重任，今年我校啟動(dòng)了首屆文化節(jié)，倡導(dǎo)同學(xué)們多讀書(shū)、廣讀書(shū)，更要讀好書(shū)。為了更好地辦好本屆文化節(jié)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)：（1）這次活動(dòng)開(kāi)展需要面向全體老師同學(xué)廣泛征求大家意見(jiàn)，請(qǐng)你為本次組委會(huì)寫(xiě)一則簡(jiǎn)短的啟事，動(dòng)員大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。（3分）啟事 （2）仿照下面的例子，對(duì)下列關(guān)于“影響學(xué)生閱讀名著的原因”調(diào)查統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行說(shuō)明和分析（從B、C項(xiàng)中任選一項(xiàng)。）（4分）原 因人 數(shù)所占比例A.難以找到書(shū)5022B.難以找到時(shí)間12560C.不喜歡3818例：選A說(shuō)明：認(rèn)為影響自己閱讀名著的原因是“難

7、以找到書(shū)”的同學(xué)有50人，占被調(diào)查人數(shù)的22。分析：學(xué)生本人和家庭藏書(shū)不多，而學(xué)校和社會(huì)上的圖書(shū)館又未能提供方便的借閱條件。另外，書(shū)價(jià)過(guò)高也是一個(gè)重要因素。選 說(shuō)明： 分析： （3）活動(dòng)中，同學(xué)們對(duì)于應(yīng)該讀什么書(shū)各抒己見(jiàn)，形成了下列三種觀點(diǎn)。你更認(rèn)同哪一種？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明你的理由。50字左右。（3分）A讀經(jīng)典書(shū)籍，就發(fā)現(xiàn)了世界的入口。 B讀流行的書(shū)，就走在了時(shí)代的前列。C讀實(shí)用的書(shū)，就架設(shè)了生活的橋梁。 二、古詩(shī)文積累與運(yùn)用。（25分）（一）古詩(shī)文積累。（10分）9默寫(xiě)填空。（8分，每空1分）（1） ，歸雁入胡天。（王維使至塞上）（2）我寄愁心與明月， 。（李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）（3） ，

8、江春入舊年。（王灣次北固山下）（4） ，草色遙看近卻無(wú)。（韓愈早春呈水部張十八員外）（5）安得廣廈千萬(wàn)間， ！（杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌）（6）窈窕淑女， 。（關(guān)雎）（7）觀滄海曹操借助奇特的想象來(lái)表現(xiàn)自己雄心壯志和遠(yuǎn)大抱負(fù)的詩(shī)句是： ， 。10面對(duì)我們渝北校區(qū)春意盎然生機(jī)勃勃的景象，你也必油然而生喜悅之情，請(qǐng)寫(xiě)幾句話表達(dá)一下你的心情，并在你的表述中恰當(dāng)使用下面兩句詩(shī)中任意一句。（2分）（1）此種有真意，欲辨已忘言。（陶淵明飲酒）（2）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。（白居易錢(qián)塘湖春行） （二）閱讀下面的選文，完成文后1114題。 (15分)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀

9、之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。 既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”11解釋下面句中

10、加點(diǎn)詞的意義。 (4分)（1）肉食者鄙 （ ） （2）公將鼓之 （ ）（3）望其旗靡 （ ） （4）神弗福也 （ ）12用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）小大之獄，雖不能察，必以情。 （2）忠之屬也。可以一戰(zhàn)。 13歷史劇曹劌論戰(zhàn)劇組，招聘能夠出演曹劌和魯莊公的演員各一名，條件：能夠根據(jù)文本內(nèi)容闡述人物性格特征，把握人物形象；其他不限，待遇面議，非誠(chéng)勿擾。（3分）我應(yīng)聘 （角色）。我會(huì)著力表現(xiàn)他的 （性格），從文中原句 可以看出。 應(yīng)聘人： 2009年3月1914有人把本文視作議論文，你認(rèn)為有道理嗎 ？請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面加以分析，（4分） 三、現(xiàn)代文閱讀。（40分）（一）閱讀下面選文，完

11、成文后15一20題。(22分)一個(gè)車(chē)夫 這些時(shí)候我住在朋友方的家里。有一天我們吃過(guò)晚飯，雨已經(jīng)住了，天空漸慚地開(kāi)朗起來(lái)。傍晚的空氣很涼爽。方提議到公園去?！把筌?chē)！洋車(chē)！公園后門(mén)！”我們站在街口高聲叫道。一群車(chē)夫拖著車(chē)子跑過(guò)來(lái)，把我們包圍著。我們匆匆跳上兩部洋車(chē)，讓車(chē)夫拉起走了。我在車(chē)上坐定了，用安閑的眼光看車(chē)夫。我不覺(jué)吃了一驚。在我的眼前晃動(dòng)著一個(gè)瘦小的背影。我的眼睛沒(méi)有錯(cuò)。拉車(chē)的是一個(gè)小孩，我估計(jì)他的年紀(jì)還不到十四。 “小孩兒，你今年多少歲？”我問(wèn)道。 “十五歲！”他很勇敢、很驕傲地回答，仿佛十五歲就達(dá)到成人的年齡了。他拉起車(chē)子向前飛跑。他全身都是勁。 “你拉車(chē)多久了？”我繼續(xù)問(wèn)他。 “半年

12、多了，”小孩依舊驕傲地回答。 “你一天拉得到多少錢(qián)？” “還了車(chē)租剩得下二十吊錢(qián)！”我知道二十吊錢(qián)就是四角錢(qián)。 “二十吊錢(qián)，一個(gè)小孩兒，真不易！”拉著方的車(chē)子的中年車(chē)夫在旁邊發(fā)出贊嘆了。 “二十吊錢(qián)，你一家人夠用？你家里有些什么人？”方聽(tīng)見(jiàn)小孩的答話，也感到興趣了，便這樣地問(wèn)了一句。這一次小孩卻不作聲了，仿佛沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)方的話似的。他為什么不回答呢？我想大概有別的緣故，也許他不愿意別人提這些事情，也許他沒(méi)有父親，也許連母親也沒(méi)有。 “你父親有嗎？”方并不介意，繼續(xù)發(fā)問(wèn)道。 “沒(méi)有！”他很快地答道。 “母親呢？” “沒(méi)有！”他短短地回答，聲音似乎很堅(jiān)決，然而跟先前的顯然不同了。聲音里漏出了一點(diǎn)痛苦來(lái)

13、。我想他說(shuō)的不一定是真話。 “我有個(gè)妹子，”他好像實(shí)在忍不住了，不等我們問(wèn)他，就自己說(shuō)出來(lái)；“他把我妹子賣(mài)掉了。”我一聽(tīng)這話?cǎi)R上就明白這個(gè)“他”字指的是什么人。我知道這個(gè)小孩的身世一定很悲慘。我說(shuō)：“那么你父親還在”小孩不管我的話，只顧自己說(shuō)下去：“他抽白面，把我娘趕走了，妹子賣(mài)掉了，他一個(gè)人跑了?！边@四句短短的話說(shuō)出了一個(gè)家庭的慘劇。在一個(gè)人幼年所能碰到的不幸的遭遇中，這也是夠厲害的了。 “有這么狠的父親！”中年車(chē)夫慨嘆地說(shuō)了?！澳悻F(xiàn)在住在哪兒？”他一面拉車(chē)，一面和小孩談起話來(lái)。他時(shí)時(shí)安慰小孩說(shuō)：“你慢慢兒拉，省點(diǎn)兒力氣，先生們不怪你?！?“我就住在車(chē)廠里面。一天花個(gè)一百子兒。剩下的存起來(lái)做

14、衣服?！?“一百子兒”是兩角錢(qián)，他每天還可以存兩角。 “這小孩兒真不易，還知道存錢(qián)做衣服?！敝心贶?chē)夫帶著贊嘆的調(diào)子對(duì)我們說(shuō)。以后他又問(wèn)小孩：“你父親來(lái)看過(guò)你嗎？” “沒(méi)有，他不敢來(lái)！”小孩堅(jiān)決地回答。雖是短短的幾個(gè)字，里面含的怨氣卻很重。我們找不出話來(lái)了。對(duì)于這樣的問(wèn)題我還沒(méi)有仔細(xì)思索過(guò)。在我知道了他的慘痛的遭遇以后，我究竟應(yīng)該拿什么話勸他呢？中年車(chē)夫卻跟我們不同。他不加思索，就對(duì)小孩發(fā)表他的道德的見(jiàn)解： “小孩兒，聽(tīng)我說(shuō)。你現(xiàn)在很好了。他究竟是你的天倫。他來(lái)看你，你也該拿點(diǎn)錢(qián)給他用?！?“我不給！我碰著他就要揍死他！”小孩毫不遲疑地答道，語(yǔ)氣非常強(qiáng)硬。我想不到一個(gè)小孩的仇恨會(huì)是這樣地深！他那

15、聲音，他那態(tài)度他的憤怒仿佛傳染到我的心上來(lái)了。我開(kāi)始恨起他的父親來(lái)。中年車(chē)夫碰了一個(gè)釘子，也就不再開(kāi)口了。兩部車(chē)子在北長(zhǎng)街的馬路上滾著。我看不見(jiàn)那個(gè)小孩的臉，不知道他臉上的表情，但是從他剛才的話里，我知道對(duì)于他另外有一個(gè)世界存在。沒(méi)有家，沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有溫暖，只有一根生活的鞭子在趕他。然而他能夠倔強(qiáng)！他能夠恨！他能夠用自己的兩只手舉起生活的擔(dān)子，不害伯，不悲哀。他能夠做別的生在富裕的環(huán)境里的小孩所不能夠做的事情，而且有著他們所不敢有的思想。生活畢竟是一個(gè)洪爐。它能夠鍛煉出這樣倔強(qiáng)的孩子來(lái)。甚至人世間最慘痛的遭遇也打不倒他。就在這個(gè)時(shí)候，車(chē)子到了公園的后門(mén)。我們下了車(chē)，付了車(chē)錢(qián)。我借著燈光看小孩的臉

16、。出乎我意料之外，它完全是一張平凡的臉，圓圓的，沒(méi)有一點(diǎn)特征。但是當(dāng)我的眼光無(wú)意地觸到他的眼光時(shí)，我就大大地吃驚了。這個(gè)世界里存在著的一切，在他的眼里都是不存在的。在那一對(duì)眼睛里，我找不到承認(rèn)任何權(quán)威的表示。我從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么驕傲、這么倔強(qiáng)、這么堅(jiān)定的眼光。我們買(mǎi)了票走進(jìn)公園，我還回過(guò)頭去看小孩，他正拉著一個(gè)新的乘客昂起頭跑開(kāi)了。1934年6月在北京15請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主旨。（3分） 16.作者在文章中兩次感到吃驚，請(qǐng)聯(lián)系上下文談?wù)勛髡叱泽@的原因分別是什么？（2分） 17.品味語(yǔ)言。（6分）（1）揣摩下面句中加點(diǎn)的詞，說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)效果。 = 1 * GB3 有一天我們吃過(guò)晚飯，雨已經(jīng)住了

17、，天空漸慚地開(kāi)朗起來(lái)。 = 2 * GB3 它能夠鍛煉出這樣倔強(qiáng)的孩子來(lái)。 （2）請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)“他能夠做別的生在富裕的環(huán)境里的小孩所不能夠做的事情，而且有著他們所不敢有的思想?！敝小笆虑椤焙汀八枷搿钡睦斫?？ 18.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析評(píng)價(jià)一下文中“中年車(chē)夫”這個(gè)人物的性格特征。（3分） 19請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓?duì)“生活畢竟是一個(gè)洪爐?！钡恼J(rèn)識(shí)。（4分） 20在浩瀚的文學(xué)長(zhǎng)河中，許多文學(xué)大師創(chuàng)作出來(lái)的經(jīng)典人物的肖像描寫(xiě)都是經(jīng)久不衰的，是什么原因讓他們的肖像描寫(xiě)散發(fā)著永久的魅力呢？我們不妨向大師們請(qǐng)教一下。請(qǐng)同學(xué)們探究下列材料，然后說(shuō)說(shuō)大師們?cè)谑褂眯は衩鑼?xiě)時(shí)有哪些技巧。（最少答出兩

18、點(diǎn)。）（4分）材料一：出乎我意料之外，它完全是一張平凡的臉，圓圓的，沒(méi)有一點(diǎn)特征。但是當(dāng)我的眼光無(wú)意地觸到他的眼光時(shí)，我就大大地吃驚了。小車(chē)夫材料二：他身材很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。 孔乙己材料三：凸顴骨，薄嘴唇；兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。楊二嫂材料四：面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫(huà)，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時(shí)而若笑，即嗔視而有情。 賈寶玉我獲得的關(guān)于肖像描寫(xiě)的技巧： （二)閱讀下面選文，完成文后2125題。(18分) = 1 * GB3 “浮者

19、，根基不牢也；躁者，耐性不足也?！庇腥擞谩案≡辍币辉~來(lái)概括今天的世相心態(tài)，仔細(xì)想來(lái)，確是一針見(jiàn)血。 = 2 * GB3 君不見(jiàn)：人世間有多少真善美被浮躁之人輕視，有多少價(jià)值觀被浮躁之人錯(cuò)位，有多少清澈純凈的心泉被浮躁之人淡漠。浮躁，這個(gè)可惡之物，使多少人對(duì)虛榮、利益按捺不住，使人生失去根基，使人的激情退化，情感失態(tài)，缺失了對(duì)美的追求，能夠靜下來(lái),沏一盞茶,品一卷書(shū),賞一支曲,練練書(shū)法,寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)歌仿若也成了一種奢侈。不停歇的追趕潮流,心態(tài)變化無(wú)常, 在告別物質(zhì)貧窮的同時(shí)，走向了精神的貧窮，對(duì)人生信念的不明晰，對(duì)生活真諦的不了解，盡管整日忙忙碌碌，實(shí)際上還是莫名其妙，浮躁之情有增無(wú)減,故而應(yīng)運(yùn)而生“

20、活得真累”一句流行語(yǔ)。 = 3 * GB3 從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，浮躁正是一種無(wú)所適從的生活狀態(tài)。何以解躁？ = 4 * GB3 欲拒浮躁，必先正氣定力。正氣來(lái)自心正，心正則有定力。有了這種定力，面對(duì)這經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、金融危機(jī)、競(jìng)爭(zhēng)激烈、信息爆炸的多元世界，任憑風(fēng)浪頻起，任憑誘惑多多皆可寵辱不驚，遠(yuǎn)離浮躁?！胺蚓又?，靜心修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。”這是諸葛亮激勵(lì)后人的千古名句，每每讀之，總是發(fā)人深省。在緊張的時(shí)空中，面對(duì)有形無(wú)形的壓力，靜下來(lái)，可使頭腦清醒，深謀遠(yuǎn)慮，鑒天地之精微、察萬(wàn)物之規(guī)律，“運(yùn)籌于帷幄之中，決勝于千里之外”。涵養(yǎng)靜氣乃一種氣質(zhì)、一種修養(yǎng)、一種境界也?！案褂性?shī)書(shū)

21、氣自華”者鄙視庸俗，抵制誘惑。知識(shí)是戰(zhàn)勝愚昧的最有力武器，更是涵養(yǎng)靜氣的搖籃。人生大廈豈能缺失了知識(shí)的支撐， “讀書(shū)出佛”，這是拒絕浮躁，清凈、安靜人生之要訣。 = 5 * GB3 學(xué)富五車(chē)的錢(qián)鐘書(shū)，以他的學(xué)識(shí)、才華和著述，完全可以生活在鮮花和掌聲的氛圍里，然而他卻遠(yuǎn)離傳媒，謝絕捧頌，閉門(mén)謝客，潛心著述；張愛(ài)玲年輕時(shí)就已蜚聲海內(nèi)外，多少海外人士都想一睹其芳容，想與她交往為榮，但她同樣選擇了寧?kù)o淡泊，以致在洛杉磯香消玉殞幾天后，人們才發(fā)現(xiàn)她身著一襲旗袍，安詳?shù)靥稍诘匕迳舷袼チ艘话恪?= 6 * GB3 錢(qián)鐘書(shū)和張愛(ài)玲不約而同地選擇了遠(yuǎn)離浮躁，其實(shí)也就是選擇了自由，選擇了創(chuàng)造，選擇了永恒，他們不

22、僅生前為自己開(kāi)創(chuàng)了一片人生的綠洲，身后更為世界留下了大量寶貴的精神財(cái)富。 = 7 * GB3 遠(yuǎn)離浮躁！惟有此你方可徹悟“落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花”之要義，方能徹解“笑傲江湖”之真諦親近淡泊!只有淡泊的人能真正感受到自由與清新的空氣,才深通舍得之道,也因此能減少許多障礙與煩惱,從而展示自我的創(chuàng)意與活力。 = 8 * GB3 春風(fēng)大雅能容物，秋水文章不染塵，在紛繁復(fù)雜的塵世間，沏一杯香茗，放一段音樂(lè)，讓疲憊的身心，在靜靜地品茗中好好地放個(gè)假。21請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容給文章擬一個(gè)標(biāo)題。（2分） 22作者認(rèn)為怎樣可以做到不得“浮躁病”，請(qǐng)列點(diǎn)說(shuō)明。（3分） 23文章主要運(yùn)用了哪兩種論證方法，請(qǐng)各舉一

23、例具體分析。（4分） 24請(qǐng)參照第 = 5 * GB3 段的樣式，為本文添加一個(gè)反面的事實(shí)論據(jù)。（2分） 25有人認(rèn)為第 = 8 * GB3 段與文章中心論點(diǎn)聯(lián)系不夠緊密可以刪去，你認(rèn)為呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。（3分） 26請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容并聯(lián)系你的實(shí)際談?wù)剬?duì)“從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，浮躁正是一種無(wú)所適從的生活狀態(tài)。”一句的理解。（4分） 四、作文（55分）27以下兩題選做一題。要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；文體不限，不少于500字(詩(shī)歌不少于20行)；凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用英文大寫(xiě)字母A、B、C代替；不得抄襲。(1)題目：讓 更美麗(2)仔細(xì)閱讀下面的文字，不脫離材料內(nèi)容，任選一個(gè)角度立意，自擬標(biāo)題

24、，聯(lián)系生活，寫(xiě)一篇文章。材料一：長(zhǎng)期從事學(xué)生思想教育研究的南京財(cái)經(jīng)大學(xué)胡連生教授說(shuō)，現(xiàn)在少數(shù)學(xué)生中存在的迷戀網(wǎng)絡(luò)、虛度光陰、不求上進(jìn)等現(xiàn)象，從根本上講，都是責(zé)任感缺失的外在表現(xiàn)。一個(gè)連對(duì)自己和父母都不負(fù)責(zé)任的學(xué)生，怎么會(huì)承擔(dān)對(duì)集體、國(guó)家和事業(yè)的責(zé)任？材料二：中國(guó)青年報(bào)上生活在低處，靈魂在高處一文說(shuō)：“一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的學(xué)生，才會(huì)真正把自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和國(guó)家民族的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)?！辈牧先?006感動(dòng)中國(guó)年度人物季羨林老人在人生的意義與價(jià)值一文中說(shuō)：“在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)河中，我們每一代人都有自己的任務(wù)，而且是絕非可有可無(wú)的。人生的意義與價(jià)值恐怕就在于對(duì)人類(lèi)發(fā)展的承上啟下、承前啟后的責(zé)任感?！眳⒖即鸢?/p>

25、一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用。（30分）1. A （3分） 分析 B緋（fi）聞 精髓（su）C倔（ju）強(qiáng) 祈（q）禱D拙（zhu）劣 2. D （3分） 分析 A項(xiàng)：“筆竿”中的“竿”應(yīng)為“桿”，意為“器物的象棍子的細(xì)長(zhǎng)部分”；B項(xiàng)中“惦量”中的“惦”應(yīng)為“掂”是“斟酌”“估量”的意思，而這個(gè)意思是由“用手托著東西估量輕重”引申而來(lái)的，所以只能寫(xiě)作“掂”；C項(xiàng)“鳩占鵲巢”中的“雀”應(yīng)為“鵲”。“鳩占鵲巢”出自詩(shī)召南 鵲巢“維鵲有巢，維鳩居之”謂鳩性拙，不善營(yíng)巢，而居鵲所成之巢，故今以“鳩占鵲巢”喻為強(qiáng)占他人之屋。3. D （3分） 分析A中提到創(chuàng)作歌詞和譜曲兩種事情，而“異曲同工”只適用于同一種事物

26、。B中成語(yǔ)是“進(jìn)退都處于兩難的境地”的意思，無(wú)風(fēng)景描繪。C中成語(yǔ)是“禍患從內(nèi)部產(chǎn)生”，是指人際之間的禍患，而建筑事故不屬于這樣的禍患。 4.（1）價(jià)值； （1分）（2） “與其”改成“盡管” (1分）（3）把 “珍藏于心”和“并且傳達(dá)于人”調(diào)換位置；（1分）（4）多姿多彩。（1分）5.（2分）參考答案：物理課里的光電熱力，讓我們解決了生活中的許多困惑。（符合要求即可。）6.（2分）參考答案：市一中寒假作業(yè)“變臉” 學(xué)生家長(zhǎng)合作編書(shū)7（3分，每空1分）紅樓夢(mèng)；吳承恩；鋼鐵是怎樣煉成的8（1）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：符合題目要求就可。（3分）參考示例：所謂“眾人拾柴火焰高”，為了更好地辦好首屆校園文化節(jié)，同時(shí)更

27、好地展示我們學(xué)校全體師生的風(fēng)采，校首屆文化節(jié)組委會(huì)就本次文化節(jié)的組織形式、項(xiàng)目設(shè)置等向大家征求建議，希望同學(xué)和老師們積極勇躍提出建議，尤其歡迎廣大學(xué)生的熱情參與，為建設(shè)我們的校園文化貢獻(xiàn)自己的力量！請(qǐng)將您的建議用電子郵件發(fā)給組委會(huì)，郵件地址：校首屆文化節(jié)組委會(huì)2009年3月19日（2）示例：B 認(rèn)為影響自己閱讀文學(xué)名著的原因是“沒(méi)時(shí)間”的同學(xué)有125人，占被調(diào)查人數(shù)的60 一是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，二是部分同學(xué)的課余時(shí)間被用來(lái)看電視、上網(wǎng)或游戲等，擠占了閱讀名著的時(shí)間。 C 認(rèn)為影響自己閱讀文學(xué)名著的原因是“不喜歡”的同學(xué)有38人占被調(diào)查人數(shù)的18 這部分同學(xué)大都沒(méi)有養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，未能從讀書(shū)中獲

28、取教益和樂(lè)趣。個(gè)別同學(xué)有欣賞趣味低俗化的傾向 （說(shuō)明圖表1分，作分析2分，只選項(xiàng)不給分。共3分） （3）三種觀點(diǎn)只要闡述的合理都可以。（4分，只選擇不做闡述不給分。）二、古詩(shī)文積累與運(yùn)用。（25分）（一）古詩(shī)文積累。9（8分，每空1分）（1）征蓬出漢塞，歸雁入胡天。（王維使至塞上）（2）我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。（李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）（3）海日生殘夜，江春入舊年。（王灣次北固山下）（4）天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。（韓愈早春呈水部張十八員外）（5）安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏?。ǘ鸥γ┪轂榍镲L(fēng)所破歌）（6）窈窕淑女，君子好逑。（關(guān)雎）（7）觀滄海曹操借助奇特的想象來(lái)表

29、現(xiàn)自己雄心壯志和遠(yuǎn)大抱負(fù)的詩(shī)句是：日月之行，若出其中。或者星漢燦爛，若出其里。10評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：必須引用所給的一聯(lián)詩(shī)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美、通順。（二）文言文閱讀11(4分)（1）目光短淺；（2）擊鼓進(jìn)軍；（3）倒下；（4）賜福，保佑。（每題1分）12（1）大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，也一定依據(jù)實(shí)情判斷。（2）這才是盡本職的事，可以憑這一點(diǎn)去打仗。13曹劌性格特點(diǎn)：愛(ài)國(guó)，有勇有謀，深謀遠(yuǎn)慮，有政治遠(yuǎn)見(jiàn)，從容鎮(zhèn)定，有卓越的軍事才能的軍事家、政治家。魯莊公性格特點(diǎn)：目光短淺，魯莽，急躁冒進(jìn)，草率，軍事上無(wú)知妄動(dòng)但能夠察納雅言的國(guó)君。（能就人物的某一個(gè)性格特點(diǎn)分析即可。）（3分）14這個(gè)認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。

30、從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上看，本文都應(yīng)歸入記敘文。從內(nèi)容上看，本文記敘了長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的全過(guò)程，描繪了曹劌和魯莊公兩個(gè)人物，而不是在討論戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的道理；從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，本文是以長(zhǎng)勺之戰(zhàn)作為線索的，雖略寫(xiě)了戰(zhàn)斗的場(chǎng)面但還是完整的記敘了整個(gè)長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的。（4分）三、現(xiàn)代文閱讀。（40分）（一）一個(gè)車(chē)夫（22分）15（3分）參考答案：巴金這篇散文的主旨是贊頌這個(gè)孩子在遭受生活的巨大打擊后依然對(duì)生命、對(duì)生活充滿希望 。16.（2分）參考答案：第一次是作者發(fā)現(xiàn)車(chē)夫是一個(gè)孩子；第二次是作者為孩子眼光的不同而吃驚。（用原文回答亦可）17.品味語(yǔ)言。（6分）（1）（4分，每題2分。） = 1 * GB3 參考答案：運(yùn)用了擬人的修辭手法，（1分）將天空賦予人的感情，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了雨停后的情景，以及作者自己的好心情。（1