初中學(xué)校管理的述職報告

1、Word - 3 -初中學(xué)校管理的述職報告恭敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：陽城中心校轄區(qū)人口少，生源嚴(yán)峻不足，辦學(xué)條件薄弱。使全區(qū)教導(dǎo)處于最困難的時期。嚴(yán)重形勢給陽城教導(dǎo)提出了比其他兄弟單位更大的目標(biāo)，我們必需迅速進展才干扭轉(zhuǎn)落后被動的局面。一年來，我們始終堅持“以同學(xué)進展為本，以健康成長為基”的辦學(xué)理念，堅持“小學(xué)有品位、老師有共性、同學(xué)有長處”辦學(xué)任務(wù)，以“辦人民愜意小學(xué)、增強生源”為根本目標(biāo)。一手抓安生穩(wěn)定，一手抓創(chuàng)新進展；一手抓教學(xué)管理，一手抓小學(xué)特色建設(shè)。繼續(xù)深化推動“陽城中心校二三五工作要領(lǐng)”，二是常規(guī)加細節(jié)，規(guī)范+特色管理理念；三全行動策略，全面規(guī)范辦學(xué)行為，全面推動課程教學(xué)，全面推動素養(yǎng)教導(dǎo)；

2、五好工作常規(guī)：讀好書、寫好字、唱好歌、做好操、掃好地。在詳細做法上我們主要做了以下幾方面的工作一、進一步強化師德師風(fēng)建設(shè)，開辟師德建設(shè)新渠道提倡陽城教導(dǎo)精神：創(chuàng)新爭先修德奉獻樹立師德標(biāo)兵：扎實工作、勇爭第一的曉明精神敬業(yè)奉獻、埋頭苦干的俊珍精神要求各校廣泛開展師德報告，樹立身邊的榜樣，形成一種比工作，講奉獻；比付出，講成果的工作局面。二、進一步規(guī)范管理，讓制度管理，讓機制管理一方面是明確工作常規(guī)：中心校印發(fā)了校長和小學(xué)管理人員周工作常規(guī)；班主任工作常規(guī)；課任老師工作常規(guī)。讓每一個崗位人員知道自己一天、一周、一月、一年都應(yīng)當(dāng)干些啥。明確工作職責(zé)，明確工作任務(wù)；另一方面是完美管理制度：教職工考勤制

3、度、績效工資分配制度、評先表優(yōu)程序、職稱晉級考核方法、中心校周工作通報制和月工作考核制度、校務(wù)藏匿制度等，利用完美制度形成制度管理的局面。三是執(zhí)行制度，營造公平公正的工作氛圍。中心校在期初勝利召開了職工代表大會。各基層小學(xué)利用直接選舉產(chǎn)生職工代表，中心校把各項制度計劃以文字形式印發(fā)到各代表手中，以舉手表決的形式利用，把老師普遍關(guān)懷的問題藏匿化，尤其是績效工資分配，評先表優(yōu)的職稱晉級，制度和計劃是民主研究的結(jié)果，條件和業(yè)績自己對比，形成了一種風(fēng)清、氣正、公平、公正的干事氛圍。三、進一步推動“學(xué)習(xí)型小學(xué)建設(shè)工作，提高老師對伍的整體水平”四、進一步改變觀念，深化執(zhí)行素養(yǎng)教導(dǎo)、嚴(yán)格控制同學(xué)在校時光、規(guī)

4、范作業(yè)布置，打造高效課堂，切實減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)、修訂和完美老師評價體系，引領(lǐng)老師樹立正確的同學(xué)觀和質(zhì)量觀。改過去單一的以同學(xué)成果評價老師為：把學(xué)習(xí)提升、教學(xué)討論、開展講座、開展其次課堂、社會實踐、家訪等均納入老師評價體系；在嘉獎性績效工作分配上把考試成果比重降到初中70%，學(xué)校50%，建立老師成長檔案，實施過程管理。、樂觀推動體育、藝術(shù)+工程為了保證同學(xué)天天在校體育活動不少于小時，掌控兩項運動技能和一項藝術(shù)長處。第一。我區(qū)中學(xué)校所有采取上午兩個大課間；其次。鼓舞各小學(xué)開展豐盛多彩的活動課程，幼兒學(xué)段勝利進行了師生才藝大賽，初中勝利進行了隊列武術(shù)操競賽，學(xué)校段勝利進行了手操報、黑板報大賽；上周中心校剛剛進行了中學(xué)校生校內(nèi)歌手大賽。在活動開展過程中，逐步生成一校一特色的局面：鋁莊學(xué)校花樣跳繩成效顯然，手工制作如火如荼；北煙莊學(xué)校花樣毽子，剪紙藝術(shù)開展的有聲有色；中心幼兒園手指嬉戲和手指操獲得了家長的高度評價；陽城初中的花式籃球，語言的運用藝術(shù)。體育藝術(shù)的開展，豐盛了校內(nèi)文化，提高了方法品位，激活了同學(xué)學(xué)習(xí)的熱烈，達到了同學(xué)健康歡樂成長的任務(wù)。五、目前的主