人教版美術(shù)六下《扇面畫》教學(xué)設(shè)計

1、教材分析：本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本課以凝聚了古今工藝美術(shù)精華的團(tuán)扇為學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行欣賞、評述、設(shè)計等活動。教材呈現(xiàn)了扇面以山水、人物、花鳥等為題材的團(tuán)扇欣賞。課 時2學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)造型表現(xiàn) 設(shè)計應(yīng)用特點及步驟。體驗扇子的實用性，增強學(xué)生的生活情趣。教學(xué)重點不同形式。第二課時：扇面的構(gòu)圖與布局。教學(xué)難點第一課時：了解扇面畫的裝飾作用，體會扇面畫之美第二課時：用水墨技法繪制扇面，注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點。教具準(zhǔn)備實物投影儀、多媒體課件、不同種類的扇子范作、空白扇面。國畫顏料、宣紙、毛筆、調(diào)色盤、較硬的白紙、扇架。學(xué)具準(zhǔn)備造型各異的白坯扇）課件內(nèi)容

2、1.謎語 2.常見的扇面外形 3.四幅古代山水、花鳥扇面畫。4. 欣賞多幅扇面畫作品 5.扇子博覽會 6.時尚的扇面畫教學(xué)評價1.能否體會扇面畫的裝飾作用，并用語言表達(dá)自己的欣賞感受。2.能否根據(jù)所選扇面的形狀合理的進(jìn)行構(gòu)圖。3.能否積極參與自評與互評活動。教學(xué)過程：第一課時活動一：今天老師給大家?guī)砹艘欢卫@口令，咱們來一個比賽，看誰讀得最順暢。課件 1 學(xué)生在小組間內(nèi)展開讀繞口令比賽。這段繞口令實際上是個謎語，你知道它說的是什么嗎？（扇子）雖然空調(diào)、電扇早已面世，可是扇子因其經(jīng)濟(jì)實用、小巧玲瓏、攜帶方便，更因扇文化的歷史悠久及扇面畫較高的藝術(shù)欣賞價值，為人們所喜愛。激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，以

3、飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)內(nèi)容扇面畫?；顒佣?.交流討論，了解扇子種類。質(zhì)、畫面有什么不同。每組選一位代表代前面來介紹。（課件 2 出示常見的扇面外形）我們常見的扇子有這么三種形狀：（1）折疊扇面形（2）圓扇面形（3）鵝毛扇面形葉或禽羽，進(jìn)行簡單加工，用以障日引風(fēng)，故扇子有障日之稱，這便是扇子的初源。后來的扇子取材廣泛，有竹、木、紙、草編等等。質(zhì)。2.聽故事，了解扇面畫的裝飾作用。扇出的風(fēng)也一樣涼爽。如果要你選擇，會要哪一把？為什么？中國古代的文人、藝術(shù)家也喜歡在扇面上畫畫、寫字，即用來美化、裝飾，又可扇橋的故事：上叫賣。走近一看，是一大包制作粗糙質(zhì)量低下的紙扇。雖然便宜，但沒人買。王羲之題字的扇子

4、，人人爭著要，一下就賣光了。價值）設(shè)計意圖：通過聽故事，了解扇面畫的裝飾作用。3.通過欣賞體會扇面畫之美。面作品。課件 3 展示四幅古代山水、花鳥扇面畫。引導(dǎo)學(xué)生從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點等方面展開討論品的理解。設(shè)計意圖：通過欣賞課件，引導(dǎo)學(xué)生注意扇面的構(gòu)圖與布局。活動三：狀的，用什么材料來做？準(zhǔn)備在扇子上畫什么？（討論匯報）的裝飾一下邊框。下節(jié)課我們來畫扇面畫。教師指導(dǎo)學(xué)生完成白胚扇的制作。提醒學(xué)生下節(jié)課帶國畫工具。第二課時活動一：1. 展示完成的形狀各異的白胚扇。這節(jié)課我們也來學(xué)學(xué)王羲之在扇面上作畫，讓我們的扇子也充滿藝術(shù)氣息。2.教師示范、指導(dǎo)。（1）根據(jù)扇面形狀構(gòu)

5、圖構(gòu)思、選擇自己所喜歡的山水或花鳥水墨畫。比如咱們學(xué)過畫金魚，老師就以金魚為創(chuàng)作主題。實物投影儀展示）在構(gòu)圖上應(yīng)該注意什么呢？（學(xué)生討論回答）線歪斜。但在特殊情況下，畫的景物隨弧線彎曲也別有風(fēng)味。（2）示范在扇面上作畫：范畫金魚，在用墨用色上，加以講解）再加蓋印章。題字分橫豎題兩種：豎題依斜線斜寫；橫題則依弧線曲行。設(shè)計意圖：通過示范解決“用水墨技法繪制扇面，注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字活動二：富的效果?？凑n件 4，欣賞多幅扇面畫作品。并請學(xué)生點評這些作品的精彩之處。欣賞了這么多扇面畫，讓我們也來當(dāng)一回小畫家，畫一畫扇面好嗎？作業(yè)要求：在上節(jié)課做好的白胚扇上，嘗試用國畫中的山水或花鳥形式畫扇面畫。用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點。設(shè)計意圖：欣賞作品能讓學(xué)生學(xué)有所悟，自己動手作畫能讓學(xué)生學(xué)有所得?；顒尤浩肪哂袑嵱眯?。各小組討論，也可以嘗試一下，怎樣讓不同形狀的扇子“動”起來。小組匯報。教師總結(jié)：扇子。 5）學(xué)生完成扇子的制作。活動四：聽完介紹后，你希望收藏誰的作品，就將代幣券放在這件作品前面。1. 各組推選出的學(xué)生以做“廣告”的形式進(jìn)行自評。2. 其他學(xué)