武術操教學設計

1、何春毅 武術操水平一（一年級）教學設計一、指導思想：以“健康第一”為指導思想，以實施體育與健康新課程標準為依據(jù)，培 養(yǎng)學生的主體意識，結(jié)合低年級學生特點的教學形式，讓學生在主動、民主、和 諧的課堂氣氛中激發(fā)學習興趣，增強學生的體育鍛煉意識，在老師的指導下掌握 技術技能，提高學習的專注性和模仿能力，引導學生們在武術學習中體驗主動參 與和獲得成功的樂趣。二、 教學目標：運動參與：熟練掌握武術的基本手型和五種步型。運動技能：通過練習，使學生使學生了解武術的基本手型，步型，知道各節(jié)操的 名稱。身體健康：通過學習，體會武術的韻味，體驗習武的樂趣。心理健康：通過學習，初步懂得習武對身體的好處。社會適應：學

2、生能要求自己認真練習，能積極主動學習。三、教材分析：水平一武術操教學，是一年級學生初次接觸的學習內(nèi)容，也是小學生十分喜 愛的運動工程之一。通過學習簡單的武術基礎知識，掌握一些簡單的武術組合動 作，體驗中華武術的文化內(nèi)涵，對增強體質(zhì)，進行潛移默化的愛國主義教育都有 重要意義。武術能有效地開展學生的柔韌性、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，增強肌肉 的力量和彈性，培養(yǎng)勇敢頑強、機智果斷的優(yōu)良品質(zhì)，朝氣蓬勃、刻苦耐勞的精 神和民族自尊意識。四、學情分析：一年級學生對初學武術操很感興趣，模仿性強，思維活躍，學習積極性高， 特別是邊打邊喊似少林功夫，練起來很帶勁。由于是初學武術，所以要先掌握好 基本的手型動作和步型

3、動作，然后再學完整的武術操，這樣學生容易學會。一年 級學生學習的注意力又是也不夠集中，反響能力也較弱，特別是手型動作變換經(jīng)常不夠準確，比方手掌的動作要求四指立起而不是平舉，拇指彎曲而不是立起。教師在教學重要注意提示學生糾正錯誤的手型動作，為學好整套武術操打好基 礎。五、教學重、難點：重點：手型變換準確；步型到位，動作有力。難點：手掌的動作；弓步變仆步準確到位。六、組織教學與方法：1、以學生為主體，教師為主導，共同參與，共同學習，充分發(fā)揮學生的主 動性，培養(yǎng)學生專注學習的習慣，提高學習效率。2、在武術操教學中主要采用示范和學生模仿的教學方法進行教學，讓學生 掌握基本的武術手型、步型動作以及組合動

4、作，提高學習武術的興趣。3、通過學生自主練習、比賽練習的方式，提高學生的學習興趣，滿足他們 爭強好勝心理。七、教學平安：1、做好課前和課中的平安教育，提高學生的平安意識。2、做好準備活動，防止身體受傷。3、練習時，注意練習距離和密度，防止發(fā)生碰撞和摔倒。4、課的最后做好放松活動，調(diào)節(jié)身心。七、教學流程：學習武術基本手型動作一一學習第一節(jié)手型變換一一學生領做第一節(jié)一一 自主練習一一小組展示一一游戲接力跑一一放松活動一一小結(jié)評價、布置課外復 習作業(yè)水平一武術操教學內(nèi)容單元計劃學習 目標運動參與：熟練掌握武術的基本手型和五種步型。運動技能：通過練習，使學生使學生了解武術的基本手型，步型，知道 各節(jié)操

5、的名稱身體健康：通過學習，體會武術的韻味，體驗習武的樂趣心理健康：通過學習，初步懂得習武對身體的好處社會適應：學生能要求自己認真練習，能積極主動學習單元武術操：1、手型變換2、擺掌勾手3、擊掌俯腰4、分掌正踢 5、仆步亮掌6、推掌沖拳反響與調(diào) 整1、能熟練做出各 種手型和步型1、學武術操122、能記住各節(jié)武術 操名稱。武術:基本手型換手武術操：342、集中模仿學習武武術操:562、集體學習武術操武術操：完整練 習熟練掌握武術操 全套動作分幾次考完，學生領 操7水平一（一年級）武術操教案教師：何春毅第一課時目標1、學習武術基礎知識，體驗武術運動的樂趣。柔韌、協(xié)調(diào)素質(zhì)，開展體能。3、敢于展示自我，

6、提高自尊和自信心。操場空地、接力棒教學 內(nèi)容1、學習武術操第一節(jié)手型變換、第二節(jié)擺掌勾手2、接力跑游戲占重點：手型變換準確教學 順序教師指導學生學習組織形式身體健康3、激發(fā)學生 學習熱情1、集隊2、基本1、提出上課導，并作示3、教師作引 導，催促學 生遵守紀 律。1、集體練2.精神飽 滿，注意力 集中。集體練習xjx xjx Js jxxl* slzsix強愛國情趣，讓學1、練習1、講武術的 悠久歷史和勾三個 激發(fā)學生學動作。習的興趣。1、集體模 仿練習2、集體進 行練習1、集體練習換。指上面。3、講明掌的動作，5個手4、領操員帶操。堆，手腕下集體模仿5、示范并講 解手型變 化，提示動 作變換

7、準 確、到位。6、示范并講 解擺掌勾手領，后擺的2、小組個人進行表演?？诹罹毩? 也可以喊 著“哈哈”, 提高動作 力氣和學 習濃厚氛 圍。四列橫隊 練習。鼓勵和指導成的同學4、教師觀察指導學生進手，接棒后繼續(xù)積極鼓勵學生積不得丟棒！3、總結(jié)本課 情況。1 .跟著老 師進行放 松。2、說說體A N o分散自然站立預計 最高心率：130次/分平均心率：110-120次/分本堂課是學生第一次接觸武術操，為了讓學生了解武術，我先把我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化武 術介紹給學生，讓學生對武術有一定的認識，激發(fā)他們學習武術的熱情，增強愛國情感。武術的基本功是學習的首要任務，所以我首先教學生學習基本的手型動作，教“拳

8、”， 的動作時，重點要求拇指放在食指上面，練習時提醒學生不要放在四指里面，握拳有力， 沖拳有力氣；教“掌”的動作時，提示學生拇指彎曲，四指并攏指尖朝上。“掌”的動作最 難做好，學生的手力缺乏，往往指尖立不起來，教師就要反復提醒和示范，讓學生穩(wěn)固好 掌的動作；教“勾”的動作時，要求五指尖合在一起，手腕下彎，這個最好掌握。學生認 識了基本手型動作后，我采用游戲的方式進行，讓學生根據(jù)老師的口令，變換各種手型動 作，既熟練了動作，又開展了反響能力，提高了學習的興趣。學習武術操主要讓學生模仿學習為主，一年級學生記憶力比擬差，自己練習不記得動作， 要反復練習才能加深印象。當動作比擬熟練時，我就請會做的學生出來領做，給他們表現(xiàn) 自己的機會，同時為全體學生樹立典范，爭取出來表現(xiàn)一下！同時采用小組展示的方式進 行，可以發(fā)揮團隊的力量，比一比，看哪個組做得最整齊，動作最有力氣。通過小組展示 和比賽，進一步提高學生的練習積極性。我用半小時的時間順利完成了