《金版學(xué)案》2022屆高考生物一輪復(fù)習(xí)2022年新課標(biāo)全國(guó)高考生物模擬試題(3)-

2022年新課標(biāo)全國(guó)高考生物模擬試題(三)一、選擇題(共6小題，每小題6分，共36分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。)1．關(guān)于細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是()A．植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔肂．動(dòng)物細(xì)胞間的黏著性與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)C．ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)D．哺乳動(dòng)物的細(xì)胞可以合成蔗糖，也可以合成乳糖解析：植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?，也有信息溝通的作用，A正確。動(dòng)物細(xì)胞間的黏著性與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)，癌細(xì)胞的表面發(fā)生變化，簡(jiǎn)潔在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移，B正確。放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系，釋放的能量?jī)?chǔ)存在ATP中；吸能反應(yīng)一般與ATP水解的反應(yīng)相聯(lián)系，ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)，C正確。蔗糖是植物細(xì)胞合成的，動(dòng)物細(xì)胞不能合成，D錯(cuò)誤。答案：D2．同一動(dòng)物個(gè)體的神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞在功能上是不同的，造成這種差異的主要緣由是()A．二者所處的細(xì)胞周期不同B．二者合成的特定蛋白不同C．二者所含有的基因組不同D．二者核DNA的復(fù)制方式不同解析：神經(jīng)細(xì)胞和肌細(xì)胞高度分化，通常不再分裂，無(wú)細(xì)胞周期，也無(wú)DNA復(fù)制；不同種類細(xì)胞的產(chǎn)生是由于遺傳基因的選擇性表達(dá)，合成了不同的蛋白質(zhì)；同一個(gè)體的體細(xì)胞由同一個(gè)受精卵分裂、分化而來(lái)，基因組相同。答案：B3．關(guān)于正常狀況下組織液生成與回流的敘述，錯(cuò)誤的是()A．生成與回流的組織液中氧氣的含量相等B．組織液不斷生成與回流，并保持動(dòng)態(tài)平衡C．血漿中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管動(dòng)脈端進(jìn)入組織液D．組織液中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管靜脈端進(jìn)入血液解析：一般狀況下，富含氧氣的血漿從毛細(xì)血管動(dòng)脈端滲誕生成組織液，生活在組織液中的組織細(xì)胞通過(guò)有氧呼吸消耗部分氧氣，導(dǎo)致毛細(xì)血管靜脈端回流的組織液通常氧氣含量相對(duì)較低。答案：A4．將某植物花冠切成大小和外形相同的細(xì)條，分為a、b、c、d、e和f組(每組的細(xì)條數(shù)相等)，取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時(shí)間后測(cè)量各組花冠細(xì)條的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換，則()A．試驗(yàn)后，a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高B．浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組的C．a(chǎn)組細(xì)胞放在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組D．使細(xì)條在浸泡前后長(zhǎng)度不變的蔗糖濃度介于0.4～0.5mol·L－1之間解析：試驗(yàn)前長(zhǎng)度/試驗(yàn)后長(zhǎng)度的比值為1時(shí)，水分進(jìn)出細(xì)胞達(dá)到平衡；比值小于1表明細(xì)胞吸水，且比值越小花冠吸水越多；比值大于1表明細(xì)胞失水，且比值越大，花冠失水越多。據(jù)圖可推知a組吸水多于b組，因此試驗(yàn)后a組細(xì)胞液中溶質(zhì)濃度低于b組；f組比值大于b組，因此失水量大于b組；水分子進(jìn)出細(xì)胞的方式是自由集中，不消耗能量；由c組吸水，d組失水知細(xì)條細(xì)胞液濃度介于0.4～0.5mol·L－1之間。答案：D5．下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹?，錯(cuò)誤的是()A．抑制膜上載體的活性會(huì)阻礙細(xì)胞吸取K＋B．大分子物質(zhì)通過(guò)載體蛋白進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，且需要消耗能量C．在靜息狀態(tài)下，神經(jīng)細(xì)胞照舊進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸D．質(zhì)壁分別過(guò)程中，水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓上升解析：鉀離子的吸取屬于主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體和能量，故抑制細(xì)胞膜上載體活性或線粒體的功能都會(huì)阻礙根細(xì)胞吸取離子，A正確；大分子物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的方式是胞吞或胞吐，體現(xiàn)細(xì)胞膜的流淌性，B錯(cuò)誤；葡萄糖屬于主要能源物質(zhì)，在靜息狀態(tài)下神經(jīng)細(xì)胞仍進(jìn)行能量代謝，則此時(shí)有葡萄糖的跨膜運(yùn)輸，C正確；當(dāng)外界溶液濃度高于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水，發(fā)生質(zhì)壁分別，此時(shí)細(xì)胞液溶質(zhì)微粒濃度上升，故滲透壓上升，D正確。答案：B6．關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，正確的是()A．暗反應(yīng)中不需要ATP參與反應(yīng)B．光合作用中葉綠素能吸取光能合成有機(jī)物C．人體在長(zhǎng)時(shí)間猛烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要的能量主要由無(wú)氧呼吸供應(yīng)D．宿主細(xì)胞的呼吸作用能為病毒生命活動(dòng)供應(yīng)能量解析：暗反應(yīng)中三碳化合物的還原需要ATP參與，A錯(cuò)誤；光合作用中葉綠素能吸取光能用于水的光解和ATP的合成，不能合成有機(jī)物，B錯(cuò)誤；人體在長(zhǎng)時(shí)間猛烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要的能量主要由有氧呼吸供應(yīng)，C錯(cuò)誤；病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所需的一切都來(lái)自宿主細(xì)胞，D正確。答案：D二、非選擇題(共54分。包括必考和選考兩部分。必考題，每個(gè)試題考生都必需作答。選考題，考生依據(jù)要求作答。)(一)必考題7．（10分）某植物凈光合速率的變化趨勢(shì)如圖所示。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1)當(dāng)CO2濃度為a時(shí)，高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為_(kāi)_________。CO2濃度在a～b之間時(shí)，曲線____________表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高。(2)CO2濃度大于c時(shí)，曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加，限制其增加的環(huán)境因素是____________。(3)當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí)，在圖示的3種光強(qiáng)下，該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量__________(填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用吸取的CO2量。(4)據(jù)圖可推想，在溫室中，若要實(shí)行提高CO2濃度的措施來(lái)提高該種植物的產(chǎn)量，還應(yīng)當(dāng)同時(shí)考慮____________這一因素的影響，并實(shí)行相應(yīng)措施。解析：(1)據(jù)圖可知CO2濃度為a時(shí)，高光強(qiáng)(曲線A)下的縱坐標(biāo)為0，即凈光合速率為0；CO2濃度在a～b之間時(shí)，曲線A、B、C均表現(xiàn)為上升，即凈光合速率均隨CO2濃度增高而增高。(2)CO2濃度大于c時(shí)，高光強(qiáng)條件下(曲線A)的凈光合速率照舊能夠隨著CO2濃度的增加而增加，由此可知限制B、C凈光合速率增加的環(huán)境因素是光強(qiáng)。(3)CO2濃度小于a時(shí)，3種光強(qiáng)下，凈光合速率均小于0，即呼吸速率大于光合速率，也就是說(shuō)呼吸作用產(chǎn)生的CO2量大于光合作用吸取的CO2量。(4)據(jù)圖可知CO2濃度和光強(qiáng)會(huì)影響凈光合速率從而影響植物的產(chǎn)量，故為提高植物的產(chǎn)量，應(yīng)綜合考慮CO2濃度和光強(qiáng)對(duì)植物的影響。答案：(1)0A、B、C(2)光強(qiáng)(3)大于(4)光強(qiáng)8．（9分）如圖所示為人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)整的相關(guān)機(jī)理，請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)由圖可知，對(duì)甲細(xì)胞的調(diào)整，既可通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)直接進(jìn)行調(diào)整，還可通過(guò)有關(guān)激素進(jìn)行調(diào)整。緣由是________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)圖中A處的信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程為_(kāi)_______________________________________________________________________。(3)若甲細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞，當(dāng)甲狀腺激素分泌增多時(shí)，甲細(xì)胞分泌的物質(zhì)會(huì)____________，這是一種______________調(diào)整機(jī)制。(4)人體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)整機(jī)制為_(kāi)_______________________________________________________________________。(5)若甲為肌細(xì)胞，長(zhǎng)時(shí)間猛烈運(yùn)動(dòng)后，血漿成分發(fā)生一些變化，圖示中________(填C或B)端乳酸含量會(huì)增加。若甲為肝細(xì)胞，饑餓時(shí)圖示中________(填C或B)端血糖濃度高。緣由是____________________(填激素)增加，它作用于甲細(xì)胞促進(jìn)________________，使血糖維持正常水平。解析：(1)由圖可知，由于甲細(xì)胞表面存在不同受體，因此對(duì)甲細(xì)胞的調(diào)整，既可通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)直接進(jìn)行調(diào)整，還可通過(guò)有關(guān)激素進(jìn)行調(diào)整。(2)圖中A處是釋放神經(jīng)遞質(zhì)，信號(hào)的轉(zhuǎn)換過(guò)程是電信號(hào)轉(zhuǎn)換為化學(xué)信號(hào)。(3)若甲細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞，當(dāng)甲狀腺激素分泌增多時(shí)，甲細(xì)胞分泌的物質(zhì)會(huì)削減，這是一種負(fù)反饋調(diào)整機(jī)制。(4)人體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)整機(jī)制為神經(jīng)－體液－免疫調(diào)整網(wǎng)絡(luò)。(5)若甲為肌細(xì)胞，長(zhǎng)時(shí)間猛烈運(yùn)動(dòng)后，血漿成分發(fā)生一些變化，圖示中C端乳酸含量會(huì)增加。若甲為肝細(xì)胞，饑餓時(shí)圖示中C端血糖濃度高。緣由是胰高血糖素增加，能作用于甲細(xì)胞促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖，使血糖維持正常水平。答案：(1)甲細(xì)胞表面存在不同受體(2)電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)(3)削減反饋(4)神經(jīng)－體液－免疫調(diào)整網(wǎng)絡(luò)(5)CC胰高血糖素肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖9．（9分）某陸地生態(tài)系統(tǒng)中，除分解者外，僅有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群。調(diào)查得知，該生態(tài)系統(tǒng)有4個(gè)養(yǎng)分級(jí)，養(yǎng)分級(jí)之間的能量傳效率為10%～20%，且每個(gè)種群只處于一個(gè)養(yǎng)分級(jí)。一年內(nèi)輸入各種群的能量數(shù)值如下表所示，表中能量數(shù)值的單位相同。種群甲乙丙丁戊能量3.5612.8010.300.48226.50回答下列問(wèn)題：(1)請(qǐng)畫(huà)出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。(2)甲和乙的種間關(guān)系是____________；種群丁是該生態(tài)系統(tǒng)生物組分中的________。(3)一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括______、________，此外還具有信息傳遞等功能。碳對(duì)生物和生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義，碳在________和________之間的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行。解析：(1)依據(jù)題干可知：養(yǎng)分級(jí)之間的能量流淌效率為10%～20%；且每個(gè)種群只處于一個(gè)養(yǎng)分級(jí)。戊占有能量最多，應(yīng)屬于第一養(yǎng)分級(jí)；乙和丙能量值處于同一數(shù)量級(jí)并且二者之和(23.1)介于戊能量值的10%～20%(10.20%)，故乙和丙應(yīng)同屬于其次養(yǎng)分級(jí)；甲能量值介于其次養(yǎng)分級(jí)的10%～20%(15.4%)，應(yīng)屬于第三養(yǎng)分級(jí)；丁能量值介于第三養(yǎng)分級(jí)的10%～20%(13.48%)，應(yīng)屬于第四養(yǎng)分級(jí)。(2)依據(jù)(1)的食物網(wǎng)可推知：甲乙種間關(guān)系是捕食；題干已聲明所列數(shù)據(jù)不包括分解者，而戊屬于第一養(yǎng)分級(jí)，為生產(chǎn)者，因此其余生物包括丁在內(nèi)均為消費(fèi)者。(3)物質(zhì)循環(huán)、能量流淌、信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的三大主要功能；碳以CO2的形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)。答案：(1)戊乙甲丁丙(2)捕食消費(fèi)者(3)物質(zhì)循環(huán)能量流淌生物群落無(wú)機(jī)環(huán)境10．（11分）黃瓜中間或有“苦黃瓜”。中國(guó)科學(xué)家爭(zhēng)辯發(fā)覺(jué)黃瓜的苦味物質(zhì)——葫蘆素主要由兩個(gè)“主控開(kāi)關(guān)”把握合成，葉苦與非苦由一對(duì)等位基因A和a把握，果苦與非苦由另一對(duì)等位基因B和b把握(二者獨(dú)立遺傳)?，F(xiàn)將葉和果實(shí)均苦味、葉和果實(shí)非苦味的兩品系進(jìn)行雜交，得到F1全為葉和果實(shí)非苦味類型。進(jìn)一步爭(zhēng)辯發(fā)覺(jué)提高葉片中葫蘆素的含量能有效抵抗害蟲(chóng)侵害，削減農(nóng)藥的使用。如圖是葫蘆素形成的遺傳機(jī)制示意圖，試分析回答下列問(wèn)題。(1)據(jù)題推想親本的基因型為_(kāi)_______。(2)自然條件下葉和果實(shí)均無(wú)苦味的個(gè)體的基因型可能有________種。(3)若你是育種工作者，應(yīng)選育表現(xiàn)型為_(kāi)_______的黃瓜，為了獲得這樣的黃瓜可實(shí)行雜交育種的方法：讓F1______得F2，在F2中表現(xiàn)型符合要求的個(gè)體中純合子所占比例為_(kāi)_______________，為了獲得穩(wěn)定遺傳的個(gè)體還需進(jìn)行____________，并不斷淘汰__________(表現(xiàn)型)的個(gè)體，其遵循的遺傳學(xué)原理是__________________。若要明顯縮短育種年限還可接受_________________育種的方法，其遵循的遺傳學(xué)原理是___________________。(4)由如圖可知基因與性狀的關(guān)系是：基因通過(guò)把握_________________的合成來(lái)把握代謝過(guò)程，進(jìn)而把握生物體的性狀。解析：(1)依據(jù)題意分析，將葉和果實(shí)均苦味、葉和果實(shí)非苦味的兩品系進(jìn)行雜交，得到F1全為葉和果實(shí)非苦味類型，說(shuō)明葉和果實(shí)非苦都是顯性性狀，F(xiàn)1為雙雜合子AaBb，則親本為AABB、aabb。(2)葉和果實(shí)均無(wú)苦味的個(gè)體的基因型可能有AABB、AaBB、AABb、AaBb4種。(3)提高葉片中葫蘆素的含量能有效抵抗害蟲(chóng)侵害，削減農(nóng)藥的使用，所以育種工作者應(yīng)當(dāng)通過(guò)雜交育種的方式選育表現(xiàn)型為葉苦果非苦的黃瓜，F(xiàn)1AaBb自交，后代葉苦果非苦(aaB_)中純合子占1/3，但是還有的雜合子會(huì)發(fā)生性狀分別，所以可以通過(guò)連續(xù)自交的方式并不斷淘汰葉苦果苦的個(gè)體，直到不再發(fā)生性狀分別，其原理是基因重組。也可以用單倍體育種的方法更快的獲得葉苦果非苦的黃瓜，其原理是染色體變異。(4)圖中兩個(gè)基因通過(guò)把握兩種酶的合成來(lái)把握代謝過(guò)程，進(jìn)而把握生物體的性狀。答案：(1)aabb和AABB(2)4(3)葉苦果非苦自交1/3連續(xù)自交葉苦果苦基因重組單倍體染色體變異(4)酶（二）選考題11．[生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐]（15分）為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某爭(zhēng)辯小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌的分別等工作?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)該小組接受稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量。在涂布接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培育了一段時(shí)間，這樣做的目的是________________________；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培育后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為_(kāi)_______。(2)該小組接受平板劃線法分別水樣中的細(xì)菌。操作時(shí)，接種環(huán)通過(guò)__________________滅菌，在其次次及以后劃線時(shí)，總是從上一次的末端開(kāi)頭劃線。這樣做的目的是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)示意圖A和B中，__________________表示的是用稀釋涂布平板法接種培育后得到的結(jié)果。(4)該小組將得到的菌株接種到液體培育基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培育，另一部分進(jìn)行振蕩培育。結(jié)果發(fā)覺(jué)：振蕩培育的細(xì)菌比靜置培育的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快。分析其緣由是：振蕩培育能提高培育液的__________________的含量，同時(shí)可以使菌體與培育液充分接觸，提高_(dá)_____________的利用率。解析：(1)為了確定培育基的滅菌是否合格，微生物學(xué)試驗(yàn)一般會(huì)設(shè)置空白對(duì)比：隨機(jī)取若干滅菌后的空平板培育一段時(shí)間，觀看培育基上是否有菌落生成；利用平板菌落計(jì)數(shù)法的計(jì)算公式估算水樣中的活菌數(shù)：eq\f(C,V)×M(eq\f(接種計(jì)數(shù)結(jié)果平均值,接種體積)×稀釋倍數(shù))＝eq\f(38,0.1mL)×100＝3.8×107（個(gè)/L）(2)接種時(shí)接種環(huán)需要灼燒滅菌；在其次次及以后劃線時(shí)，總是從上一次的末端開(kāi)頭劃線，這樣做的目的是：通過(guò)劃線次數(shù)的增加，使每次劃線時(shí)菌體的數(shù)目漸漸削減，以便得到菌落。(3)由題圖可知B圖為平板劃線法接種的結(jié)果(菌落相對(duì)均勻分布)。(4)震蕩培育可以增加液體培育基的氧氣含量，促進(jìn)好氧型微生物的生長(zhǎng)；另外震蕩培育還可以使菌體與培育液充分接觸，提高養(yǎng)分物質(zhì)的利用率。答案：(1)檢測(cè)培育基平板滅菌是否合格3.8×107個(gè)/L(2)灼燒將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落(3)B(4)溶解氧養(yǎng)分物質(zhì)12．[生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題]（15分）植物甲具有極強(qiáng)的耐旱性，其耐旱性與某個(gè)基因有關(guān)。若從該植物中獲得該耐旱基因，并將其轉(zhuǎn)移到耐旱性低的植物乙中，有可能提高后者的耐旱性。回答下列問(wèn)題：(1)理論上，基因組文庫(kù)含有生物的______________基因；而cDNA文庫(kù)中含有生物的______________基因。(2)若要從植物甲中獲得耐旱基因，可首先建立該植物的基因組文庫(kù)，