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文檔簡介

感悟中小學心理健康教育一、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，營造健康的成長環(huán)境理活動的”;創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧、民主的育人氛圍，能讓學生在健康的環(huán)境中得到發(fā)展。1，建立團結(jié)互助、和諧友愛的班集體。在班里展開互幫互學、互助互愛的活動，讓學生之間相互深入了解、相互信任，建立平等友愛;讓每位學生都能合群。2，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學習環(huán)境。良好的課堂心理環(huán)境是高質(zhì)量教學的有力保證。心理學研究表明：和諧、愉悅的氛圍有助于學生積極參?學得好、學得輕松。這樣不但增強了學生的學習興趣、信心和勇氣， 而且培養(yǎng)了學生相互協(xié)作、共同探究的精神。心里話”日記、周記，實行電話“”信箱，與他們實行心靈對話，即時發(fā)二、傾注真誠的師愛，為學生奠定堅實的心理基礎(chǔ)“”的果實。1，平等相待，跨越“代溝”。新課程改革要求教師轉(zhuǎn)變角色，改變“”。學生在這樣一個人能盡情地釋放自己潛在的創(chuàng)造水平，毫無顧慮地表達自己的思想感 實的基礎(chǔ)。2，傾注真愛，促動內(nèi)化。教師應重視那些存有各種缺點的學生，多關(guān)心有心理障礙的學生。因為這些學生常常因為這樣或那樣的原 成一定的影響。如何讓這種消極的影響降到最小?我認為教師應深入了解學生，善于與學生溝通，經(jīng)常與學生談心、交流，傾聽學生的內(nèi)心情感，感知學生的內(nèi)心世界，以真誠的愛去關(guān)心、呵護每個學生， 讓學生的心靈得以寄托，精神得到依靠。當學生需要關(guān)心、協(xié)助時， 教師應即時伸出援助之手，使學生幼小的心

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