幼兒園辦園理念與實(shí)踐

1、幼兒園辦園理念與實(shí)踐xxx 已創(chuàng)辦四年。幼兒園教育經(jīng)費(fèi)主要來源于家長所交的費(fèi)用， 教育之間形成有效鏈接。明確的辦園目標(biāo)是正常開展教育工作的基礎(chǔ)，理念就是辦園的 “脊柱,辦園理念是一所幼兒園的靈魂。從我國目前中學(xué)校、幼兒園 步形成了自己的特色:或玩耍消遣特長，或保育見優(yōu)，或家園聯(lián)系到 位。明顯,辦學(xué)特色和辦學(xué)模式的多樣化應(yīng)當(dāng)從辦學(xué)理念的追求開頭。確立富有共性的、特色的辦園理念，是教育改革和進(jìn)展的必定要求。我園確立了“以歡快為本，自由發(fā)揮幼兒特長”為辦園理念,然后， 以一貫之，扎實(shí)推動(dòng).圍繞辦園理念，又確立了與之相適應(yīng)的辦園思 想、辦園目標(biāo)、園訓(xùn)、園風(fēng)、教風(fēng)等。通過認(rèn)真實(shí)踐,開拓創(chuàng)新，逐 果.導(dǎo)方

2、針,而且提出了為老師教育服務(wù)，為教育教學(xué)爭(zhēng)辯的行動(dòng)綱領(lǐng)。我園不斷改進(jìn)教育實(shí)踐，提高辦園水平.在眾多的教育理論中,我園選擇了多元化教育作為辦園理念思想. 我園重視進(jìn)展每個(gè)幼兒的古怪心、自信念、獨(dú)立性和應(yīng)變力量 ;強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)豐富的室內(nèi)外環(huán)境，結(jié)合幼兒的愛好和已有水平開展各項(xiàng)活動(dòng)；而有差異的教育。為此,幼兒園主要通過以下活動(dòng)模式來實(shí)施課程。在烹飪、玩水和觀看動(dòng)植物等活動(dòng)中,幼兒通過比較、分類，分析和查找因果關(guān)系,感受事物之間的關(guān)系，體驗(yàn)大自然的奇特以及制造的過程，獲得科學(xué)探究的力量 .老師在鼓舞幼兒觀看質(zhì)疑以引發(fā)幼兒的思考。運(yùn)動(dòng)類活動(dòng)模式：在室內(nèi)外活動(dòng)區(qū)中進(jìn)展幼兒的投擲、跳、跑、何協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的，以加深幼

3、兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的理解。藝術(shù)活動(dòng)模式:在藝術(shù)活動(dòng)區(qū)，幼兒可以涂鴉、撕紙或剪紙或用黏土造型。通過藝術(shù)創(chuàng)作，幼兒可以提高手部把握力量。己的世界，體驗(yàn)共享的歡快，提高解決問題的力量 ,釋放生活中的緊部世界。詩歌時(shí)，他們能從中獲得閱讀的樂趣.實(shí)行混齡編班促進(jìn)幼兒情感和社會(huì)性的進(jìn)展xxx7：4017：30，幼兒園實(shí)行混齡編班， 2345 的素材。對(duì)于老師來說，有效評(píng)價(jià)幼兒是教育的責(zé)任，客觀公正地記錄幼兒的表現(xiàn)有利于家長和老師共同合作，實(shí)行有針對(duì)性的教育方 進(jìn)幼兒的進(jìn)展。支配生日和節(jié)日慶?；顒?dòng)生日和節(jié)日慶?；顒?dòng)的原則是簡潔以幼兒為中心結(jié)合教育活動(dòng)宗教問題。重視與家長的合作在民主辦園的教育理念的指導(dǎo)下，我園樂觀鼓舞

4、家長們能一起參與辦園,在家庭和幼兒園之間建立相互支持與溝通的系統(tǒng)；共同探討信息和解決問題的機(jī)會(huì)；共同爭(zhēng)辯課程目標(biāo)及其落實(shí)狀況。幼兒園規(guī)定家長有權(quán)在任何時(shí)候到幼兒園探望自己的孩子。可以和幼兒一起進(jìn)行藝術(shù)或科學(xué)活動(dòng)，也可以幫忙老師組織郊游活動(dòng)。幼兒園明確提出家長和教職工不能在幼兒園交換禮物，以免家長老師的寵愛和感謝。俗話說:“學(xué)校之本在教學(xué)，教學(xué)之本在老師，老師隊(duì)伍的培育 26 高學(xué)歷、高理論水平、高實(shí)踐力量可以讓我們擁有教育的條件，創(chuàng)設(shè)好教育的前提；高情感可以讓老師更加寵愛專業(yè)、寵愛孩子，敬業(yè)愛生,刻苦鉆研，將可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性。為此，我們通過分層設(shè)置目標(biāo)、分層培訓(xùn)的方式培育老師隊(duì)伍梯隊(duì)的建設(shè)。們還對(duì)一些有培育前途的老師重點(diǎn)培育、指導(dǎo)，支配他們上公開課、手把手教。同時(shí)加強(qiáng)師德教育。通過有方案、有目的的培育一支素養(yǎng)較高的老師隊(duì)伍。法、守法、用法的過程.好些園長長期以來總是習(xí)慣于把愿望是否和善動(dòng)機(jī)而不顧及效果好壞的做法，致使教育管理始終上不去 .還有的幼一所幼兒園要在社會(huì)中生存、進(jìn)展必需受到法律的約束，作為園長 , 首先必需更新觀念,轉(zhuǎn)變思維方式,由于