人教版四年級語文下冊第一單元《七月的天山》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、PAGE PAGE 3人教版四年級語文下冊第一單元七月的天山教學設計七月的天山教學設計學習目標1.認識生字新詞。2.能正確、流利、有感情的朗讀課文。3.能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，感受優(yōu)美詞句并積累。4.感受北國天山的美景，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。課前準備掛圖：畫有導游線路的小黑板；天山景物課件。教學重、難點：能說出天山景物的特點，能從作者的字里行間感受天山的美景從中感受到美的熏陶。教學過程：直接揭題：指名讀課文前面的過度語。學生自學帶著過度語提示問題，初讀課文，并讀準生字，找出新詞。整體感知，提問：文章似乎是個向導，帶著你游覽，能看出導游線路嗎？教師指導：隨著導游線路觀看圖象或網頁瀏覽，初步感

2、知新疆天山的美麗風光。引導讀通結合看畫面，指導讀好課文各個小節(jié)，讓學生說說作者分別寫了哪些景物。同時正音、解詞、通讀句子。合作學習你覺得 哪些語段、詞句寫的好？這段話或這一詞語好在哪里？在四人小組里閱讀交流，說出感受，請同學發(fā)表看法，不理解的可以請教老師。班級交流各小組派代表在班上匯報討論情況，教師給予肯定和鼓勵，對體會不到位的進行點撥，并結合朗讀加深體會。激發(fā)興趣，課外延伸在學生交流后，問他們是否喜歡讀這樣的游記，并讓學生在課外自由選擇讀些這方面的書，也可以瀏覽互聯(lián)網上的資料，鼓勵學生多和老師、同學交流。摘抄優(yōu)美詞句有條件的設計專門的摘錄本子，指導摘錄的格式，提醒學生在課外閱讀中也要進行這樣的摘錄。 作業(yè)：復習詞語卡。教后記：沿用上一課的方法，引導學生自學

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