2022學年第一學期工作室工作計劃

1、第 第 頁2022學年第一學期工作室工作計劃 *-*學年第一學期工作室工作計劃 一、指導思想：以省廳通知為指導，以“專業(yè)引領、同伴互助、溝通研討、共同進展”為宗旨，堅持以學促研、以研促教、以教促學、以學成教的原那么，以工作室為平臺，以網(wǎng)絡為溝通載體，通過理論學習、課題討論、教學反思、專題講座、溝通研討和課堂教學觀摩等方式，引領工作室成員在學習、思索、實踐、反思、總結的過程中，探討語文教學規(guī)律，改進語文教學方法，提升教學技能和水平，為推動課堂教學改革和語文老師隊伍建設做出貢獻。二、工作理念：篤學力行，務實求真。緣事析理，破疑解惑。求同存異，見賢思齊。挖潛激趣，立己達人。三、工作目標：一長期目標：

2、圍繞省教廳對名師工作室規(guī)劃的總體目標，建設高水平名師工作室，有效地推動工作室成員的專業(yè)成長，力爭形成在省內高中語文界有肯定影響力的、具引領和輻射作用的語文骨干老師團隊。二中期目標：以提高語文課堂教學效率為目標，以基于課程標準的高中語文有效教學討論為載體，借助理論學習、課堂教學和課例討論，積極開展新課改背景下高中語文課堂教學有效教學討論；加強文化自覺，聚焦論語，挖掘傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價值，打造學校精品課程。三近期目標：積極搭建溝通研討網(wǎng)絡平臺，以討論解決高中語文課堂教學問題為主要任務，積極開展課例討論，深化高中語文課堂教學改革，使工作室成員學有所悟，教有所研，研有所得，并在學校和周邊地區(qū)形成肯定的影

3、響力。四、工作步驟：一組織部署階段*年1月*年8月。1、遴選工作室成員，明確分工；2、討論制定工作室工作章程、工作制度、工作計劃；3、研討、申報工作室省級規(guī)劃課題；4、提交工作室紙質工作計劃和課題申請書。二行動跟進階段*年9月*年9月。啟動工作室各項工作，以工作室申報的省級規(guī)劃課題討論為抓手，組織開展各項活動。1、主動學習提升。堅持開展讀書活動，每學期研讀1本以上教育著作，廣泛閱讀教育教學雜志和報刊，做好筆記，撰寫學習心得。積極向優(yōu)秀老師學習，每學期聽課不少于30節(jié)。2、開展課題討論。積極參加工作室申報課題，并依據(jù)課題分工仔細完成課題基于課程標準的高中語文有效教學討論。3、仔細討論教材。仔細討

4、論自己所帶學段的教材，討論其編排體系特征、內容、方法等，正確把握教材的意圖，積極推動課堂教學改革，努力提高日常課堂教學效率。4、建立溝通平臺。開通工作室教育博客，建好溝通平臺；開展課堂展示，每人每學期上1節(jié)以上校內公開課或觀摩課，展示教研成果。5、落實好“4個1”。每周撰寫1份教學反思，每月撰寫1份課例討論報告，每學期撰寫1篇高質量的教學論文，每年在市級以上刊物發(fā)表一篇教學論文。6、做好階段小結。參與省上的首次考核和中期評估。三總結提升階段*年9月*年12月完善工作室工作，接受省廳綜合考核。1、收集、整理各種檔案資料，做好歸檔工作。2、做好書稿和相關教科研成果的印制工作。3、撰寫工作總結報告。

5、4、接受省廳的綜合考核和評比工作。五、工作要求1、強化教育理論學習，提升語文專業(yè)素養(yǎng)。采用集中學習和分散自學相結合的形式，研讀教育著作，廣泛閱讀教育教學雜志和報刊。每人每期閱讀一本教育專著，每人每年完成5000字讀書筆記。2、仔細撰寫教學反思，提高課堂教學實效。工作室成員每周撰寫1份教學反思。3、落實課題討論工作，切實提高教研技能。根據(jù)課題方案，就高中語文教學中的熱點、難點問題進行課例探討，積極尋求解決實際問題的策略和方法。每人每月撰寫1份課例討論報告。4、開展教學研討活動，推廣教學教研成果。工作室依據(jù)教學實際和課題討論需要確定主題，聚焦課堂、討論教學、探討教法，每學期集體討論1次。以公開課、

6、示范課、觀摩課、研討會、專題講座等形式，有目的、有計劃、有步驟地推廣溝通教育教學成果，傳播先進的教育理念和教學方法。六、工作措施1、創(chuàng)建網(wǎng)絡平臺，擴大資源共享。工作室成員每兩周在工作室博客或網(wǎng)站至少上傳一篇文章學習心得、教學設計、教學反思、教學隨筆、課例報告、教學論文等2、落實校本研修，開展課例討論。針對學段特點和教學實際，仔細開展課例討論，積極探究提高高中語文課堂教學效率的提高策略。3、創(chuàng)編精品課程，推動課程改革。整合教育教學資源，開發(fā)精品課程。4、開展學術溝通，提高教學水平。發(fā)揮工作室的團隊作用，以引領示范、赤誠幫帶為輔，帶領一批熱心語文教育事業(yè)的青年老師成長為教學骨干。5、學習教學新法，

7、進行微課討論。每個工作室成員，依據(jù)討論的成果，每年至少錄制1-2節(jié)精品微課。七、保障條件：1、會議制度：每學期召開一次工作室計劃會議、一次階段性工作狀況匯報會議和一次工作室總結會議。2、學習制度：采用自主學習和集體學習的形式，每學期閱讀1本以上教育教學理論專著或專業(yè)書籍，廣泛閱讀專業(yè)報刊雜志，并做好學習筆記。撰寫教學反思、教育案例或教育隨筆，進行網(wǎng)上溝通、探討，共享聰慧。3、研討制度：建立“每月一主題”研討制度。由工作室依據(jù)教育教學實際和課題討論需要確定主題，積極開展網(wǎng)上溝通或集中研討。積極參與各級各類教學研討活動，聚焦課堂、討論教學、探討教法。4、課題管理制度：積極承受一項省級重大課題，依據(jù)

8、課題討論方案，制訂詳細的討論實施計劃，實時作出階段總結。課題討論有方案、有措施、有活動記錄、有階段小結、有結果分析、有結題報告。每個成員需要以嚴謹?shù)牧龊涂茖W的方法從事課題討論工作，多出科研成果。5、博客管理制度：實時上傳全體成員的教學心得，課程設計等等各方面的教學成果；實時向其他成員傳達新的教育動態(tài)，積極搭建網(wǎng)絡溝通平臺，開闊視野，提升工作室的知名度和影響力。6、檔案管理制度：建立健全工作室及其成員活動檔案，做好工作室大事記及活動記載。工作室及其成員個人的計劃、總結；課題立項書、開題報告、實施方案等計劃性材料、過程性材料和總結性材料，聽課、評課記錄，示范課、公開課、研討課教案、教學設計、課例分析、課堂實錄，講座提綱、報告影像資料、論文、專著以及所獲各項榮譽復印