實(shí)用課件-幼兒園說課稿大全四篇

1、- 49 -實(shí)用課件:幼兒園說課稿大全四篇 說課稿幼兒園。 身為的幼兒園教師，我們必須要會(huì)寫說課稿，持著每一堂課對(duì)每位學(xué)生都要盡職盡責(zé)的態(tài)度，老師們?cè)谏险n前會(huì)準(zhǔn)備好說課稿，說課稿有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。有關(guān)幼兒園說課稿范文有哪些呢？我為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容實(shí)用課件:幼兒園說課稿大全四篇，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。 幼兒園說課稿【篇一】 蔬菜好吃有營(yíng)養(yǎng)是我園圍繞新世紀(jì)主體探究活動(dòng)開展的綜合主題教育“蔬菜營(yíng)養(yǎng)好”主題活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)。 一、說課文教材 1、課文教材來源：此活動(dòng)選材來源于生活。眾所周知，蔬菜是孩子經(jīng)常接觸的一種食物。在春夏秋冬四個(gè)季節(jié)里，蔬菜隨處可見，它們種類繁多，幾

2、乎每個(gè)孩子都能說出幾種來。如：常見的番茄、土豆、黃瓜、白菜、辣椒等。雖然他們知道的不少，但對(duì)蔬菜的食用部分及其營(yíng)養(yǎng)對(duì)人身體的好處不是很了解。因此通過觀察.討論.猜謎.制作等一系列活動(dòng),讓孩子了解蔬菜特性的同時(shí),知道蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值使孩子對(duì)蔬菜有正確的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)蔬菜的喜愛，激發(fā)孩子愛吃蔬菜的情感，并形成良好的飲食習(xí)慣。因此我覺得選擇本次教學(xué)內(nèi)容有一定的必要性。又如綱要中所說“既符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要又有利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；貼近孩子的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和視野?！币虼吮敬位顒?dòng)來源于孩子生活又能服務(wù)于孩子的生活。 2、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)

3、向作用。根據(jù)中班孩子年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)為： （1）、通過認(rèn)識(shí)蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。 （2）、按不同的食用部分給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實(shí)類），發(fā)展孩子的分類能力。 （3）、蔬菜好吃有營(yíng)養(yǎng)。教育孩子不要挑食。 活動(dòng)重點(diǎn)：通過猜謎、多媒體課件、游戲體驗(yàn)及品嘗蔬菜沙拉，讓孩子能按不同的食用部分給蔬菜分類 活動(dòng)難點(diǎn)：提高孩子的分類能力，明確蔬菜好吃有營(yíng)養(yǎng)。教育孩子不要挑食。 在活動(dòng)中我們主要是通過孩子猜謎、動(dòng)手操作、分類、制作等活動(dòng)，在看一看、擺一擺、玩一玩、嘗一嘗等

4、孩子自主參與的過程中突破重難點(diǎn)。使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我們作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備： 3、活動(dòng)準(zhǔn)備：綱要指出“提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)孩子都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。”依據(jù)綱要我做如下三方面的準(zhǔn)備。 （1）學(xué)具準(zhǔn)備： 、胡蘿卜、黃瓜、白菜、土豆、花菜等實(shí)物若干、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與孩子相等 （2）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子對(duì)蔬菜有一定的經(jīng)驗(yàn)。 （3）教具準(zhǔn)備：展示各種蔬菜的多媒體課件、 二、說教法 綱要中指出“教師應(yīng)成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者”在活動(dòng)中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”。因此在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了教師與孩子的交互主體性，采取相

5、互尊重、協(xié)商、交流、共同構(gòu)建的方式，并共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。采用的教法有： 1、 情景創(chuàng)設(shè)法：利用卡通飛飛這個(gè)孩子喜歡的動(dòng)畫形象，將孩子引入到活動(dòng)中，非常適合中班孩子的年齡特點(diǎn)，極大地調(diào)動(dòng)起孩子探索的欲望。使孩子主動(dòng)探究，積極思維，達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。 2、演示法:教師在通過講解談話，把實(shí)物或教具展示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。本次活動(dòng)中的演示法是通過制作多媒體動(dòng)畫“植物的生長(zhǎng)過程”，讓孩子對(duì)植物的生長(zhǎng)有全新的認(rèn)識(shí)，在這一過程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。 3、觀察指導(dǎo)法：此教學(xué)方法是針對(duì)孩子在活動(dòng)過程中出現(xiàn)的情況，教師可以采取

6、隨機(jī)指導(dǎo)的方法，它體現(xiàn)了教師對(duì)活動(dòng)的調(diào)控能力。 4、游戲法：游戲是孩子的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。本次活動(dòng)的第四環(huán)節(jié)中，我就引導(dǎo)孩子找朋友扮演蔬菜娃娃，共同體驗(yàn)分類的快樂。由于我利用了輕松、活潑、詼諧的音樂，這給游戲活動(dòng)注入了新的活力。孩子在表演的過程中不僅能正確地對(duì)蔬菜進(jìn)行歸類，更是創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)可愛的蔬菜形象。教師的適時(shí)賞識(shí)，把孩子的創(chuàng)造之花點(diǎn)燃，顯示了無(wú)窮的力量。 三、說學(xué)法 以孩子為主體，創(chuàng)造條件讓孩子參加探究活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動(dòng)孩子采用的學(xué)法有： 1、多通道參與法：新綱要科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，（孩子）“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題

7、；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果”。因此，活動(dòng)中我引導(dǎo)孩子看一看、比一比、分一分、嘗一嘗、玩一玩、說一說等多種感官的參與，不知不覺就對(duì)蔬菜發(fā)生了興趣。 2、嘗試法：陶行知先生說過在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。在第二個(gè)環(huán)節(jié)操作活動(dòng)中我就鼓勵(lì)孩子對(duì)蔬菜進(jìn)行分類，引導(dǎo)孩子按蔬菜的是食用部分進(jìn)行分類。 3、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高”。為了讓孩子對(duì)蔬菜的食用部分有更深的印象，我就采用了游戲體驗(yàn)法，利用了輕松、活潑、詼諧的音樂，這給游戲活動(dòng)注入了新的活力，在唱唱演演中引導(dǎo)孩子體驗(yàn)蔬菜分類的快樂。 與此同時(shí)，我還通過孩子間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共

8、長(zhǎng)的方法，表達(dá)著各自的豐富、多樣性的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)著“以孩子發(fā)展為本”理念。 四、說教學(xué)程序 我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：激發(fā)興趣猜謎游戲操作分類游戲體驗(yàn)品嘗交流制作延伸 （一）設(shè)置情景，激發(fā)孩子探究興趣。（情境：小飛飛來和小朋友游戲） “興趣是最好的教師”。活動(dòng)一開始教師就利用孩子最喜歡的小飛飛和蔬菜寶寶來做客，引起孩子興趣。 1.小朋友最喜歡的小飛飛和一群蔬菜寶寶來做客了。 2、孩子觀看各種蔬菜圖片或?qū)嵨铮禾釂枺耗銈冋J(rèn)識(shí)這些蔬菜寶寶？你喜歡吃哪一種蔬菜？這些蔬菜中，可以吃的部分是什么？ 3、出示一副完整的植物生長(zhǎng)圖，知道植物的身體是由（根、莖、葉、花、果實(shí)、）五部分組成。 以上我

9、為孩子創(chuàng)設(shè)了語(yǔ)言情境和物質(zhì)（蔬菜）情境，引發(fā)孩子觀察蔬菜特征的興趣。在以下的環(huán)節(jié)中，我都是以小飛飛作為情節(jié)發(fā)展主線，從形式上，內(nèi)容實(shí)質(zhì)上深深吸引孩子 （二）猜謎游戲（課件演示法）：逐一出示各種蔬菜寶寶，通過猜謎游戲了解蔬菜能吃的部分不一樣。 1、紅漆桶,地下埋,綠的葉子頂上栽,切開紅漆桶,清涼可口好小菜.（胡蘿卜）說一說胡蘿卜的樣子？（形狀、顏色、可以生吃也可以做菜）老師告訴小朋友胡蘿卜還有“土人參”之說。因?yàn)楹}卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，吃胡蘿卜可以補(bǔ)充維生素。 提問：（1）我們應(yīng)該吃它的哪一部分？（根） （2）還有什么蔬菜我們可以吃它的根？ 2、猜謎語(yǔ)：瘦長(zhǎng)的身材，翠綠

10、的皮膚，全身是疙瘩，丑了自己美了別人。（黃瓜）那我們應(yīng)該吃黃瓜的哪一部分？（果實(shí)）還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分？（番茄.茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、豆莢）。 3、看圖中是什么蔬菜？（白菜），老師可以說說白菜的樣子。我們?cè)摮运哪囊徊糠郑浚ㄈ~）還有什么蔬菜我們吃它的葉。（菠菜、油菜） 4、提問：這是什么 ？（土豆也叫洋芋或馬鈴薯）。土豆發(fā)了芽時(shí)有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，才可以吃。我們吃它的莖。 5、考考小朋友：小朋友們，平時(shí)吃我的哪一部分（屏幕） 三、了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，教育孩子不要挑食 蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長(zhǎng)得更高更快更聰明，因此

11、。平時(shí)不能挑食。 四、游戲體驗(yàn)：分類游戲：找朋友 給每個(gè)孩子提供一個(gè)蔬菜寶寶，讓孩子根據(jù)蔬菜的特征找朋友?？纯醋约荷砩系氖卟送尥奘浅允裁床糠值模缓舐犚魳啡フ遗笥?。 利用輕松、活潑、詼諧的音樂，讓孩子們?cè)诒硌莸倪^程中不僅能正確地對(duì)蔬菜進(jìn)行歸類，并能自由地、夸張地表現(xiàn)可愛的蔬菜寶寶形象。 五、品嘗交流：蔬菜沙拉： 教師出示用番茄.黃瓜.紅蘿卜做的沙拉,請(qǐng)孩子品嘗,交流蔬菜沙拉的制作方法。讓孩子吃吃講講，在興奮的狀態(tài)之中，逐步意識(shí)到多吃蔬菜營(yíng)養(yǎng)好的道理，從而自覺地做到不挑食，讓身體吸收更多營(yíng)養(yǎng)，使身體長(zhǎng)得更捧。 六、延伸活動(dòng)： 請(qǐng)孩子回家和爸爸.媽媽一起做做蔬菜沙拉，鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)結(jié)束，關(guān)

12、鍵是引導(dǎo)孩子持續(xù)不斷地對(duì)蔬菜產(chǎn)生興趣。小朋友知道了蔬菜還有很多吃法，使孩子在審美心理、創(chuàng)作欲望上得到滿足。教師通過制作蔬菜沙拉，引發(fā)孩子創(chuàng)作欲望，使審美心理得到愉悅，進(jìn)而為孩子有意愿投入下一個(gè)非正規(guī)性的自主活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。還可以從中生成更有價(jià)值的活動(dòng)。 幼兒園說課稿【篇二】 一、 說教材 在日常生活中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式，他們活潑，對(duì)此非常感興趣，綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者，而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要接受能力想吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展。大班幼兒的認(rèn)識(shí)水平在不斷提高，且處于語(yǔ)言迅猛發(fā)展時(shí)期，但對(duì)數(shù)量詞的掌握、理解還有一定的困難，為了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，

13、我想通過幼兒最喜歡的游戲，讓幼兒在掌握的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用數(shù)量詞，充分體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。 發(fā)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，同時(shí)，幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，根據(jù)綱要中的語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)要求及本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于： 1、通過語(yǔ)言智力游戲提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣。 2、提高幼兒在活動(dòng)中快速傾聽和應(yīng)答的能力。 3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確使用數(shù)量詞。 這三個(gè)目標(biāo)蘊(yùn)涵了語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得，體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在通過語(yǔ)言智力游戲，提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)量

14、詞的興趣上，從第一、四環(huán)節(jié)的逐步深入，將知識(shí)進(jìn)行遷移，將重點(diǎn)逐漸攻破，活動(dòng)將難點(diǎn)定在正確使用數(shù)量詞，從以下幾點(diǎn)突破： 1、讓幼兒參觀物品展覽館，討論圖片上物品名稱。 2、做游戲玩轉(zhuǎn)盤造火車為了完成本次活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下幾方面的準(zhǔn)備： （一）、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合 為了讓幼兒不再被動(dòng)接受教師傳遞的信息，而轉(zhuǎn)為主動(dòng)吸收，我整合了區(qū)域活動(dòng)，根據(jù)教育目標(biāo)，有機(jī)滲透教育內(nèi)容，使幼兒獲得更多更有益的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒多方面能力發(fā)發(fā)展，因此，我在區(qū)域中準(zhǔn)備了：美工區(qū)：投放白紙、彩筆。閱讀區(qū)：投放數(shù)量不等的物品名稱的圖片。 （二）、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 利用各種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，豐富詞匯和生活經(jīng)驗(yàn)。

15、（三）、物質(zhì)準(zhǔn)備： 1、老師、幼兒、家長(zhǎng)共同搜集各種物品名稱圖片布置一個(gè)物品展覽館2、轉(zhuǎn)盤，上面貼有各種數(shù)量不等的物品名稱圖片3、各種數(shù)量不等的物品名稱圖片反貼在黑板上。 這些準(zhǔn)備，一是豐富幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境，便于幼兒在和同伴討論中大膽、自主、快樂的交流，二是能在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，便于幼兒理解。 二 說教法 新綱要指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者活動(dòng)中力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)，因此，本次活動(dòng)教師除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料外，還挖掘此游戲的活動(dòng)價(jià)值，采用游戲組織教學(xué)，運(yùn)用了觀察法、游戲法、討論法等，對(duì)于這些方法的運(yùn)用，我變以往教師說教的傳統(tǒng)形式為

16、以幼兒為主體教師用啟發(fā)引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以游戲的方式貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂。 在活動(dòng)過程中，我滲透了多元智能理念，將各領(lǐng)域知識(shí)有機(jī)整合在一起，如：在語(yǔ)言領(lǐng)域中滲透社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)容，感受游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，在玩轉(zhuǎn)盤和造火車游戲中讓幼兒感受數(shù)量的概念，在音樂游戲開火車中激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。 三、 說學(xué)法 幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，本次活動(dòng)采用游戲操作法、觀察法、討論法，讓幼兒在看看、說說、聽聽的過程中學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞。 四、 說教學(xué)程序 （一）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒

17、參與活動(dòng)的興趣（6分種）帶幼兒參觀物品展覽館，啟發(fā)幼兒相互討論，圖片上都有什么？ 此環(huán)節(jié)中，教師為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與同伴之間交流，體驗(yàn)交流的樂趣，在交流中獲得新的知識(shí)。 （二）、游戲：玩轉(zhuǎn)盤 （8分鐘）轉(zhuǎn)盤上是一些圖片、上面分別畫著數(shù)量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹、電視機(jī)等物品，幼兒自己將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來， 幼兒園說課稿【篇三】 一、說思路： 元宵節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱“上元節(jié)”“燈節(jié)”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節(jié)日習(xí)俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提出：“要充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼

18、兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛祖國(guó)的情感。”因此，結(jié)合我園課題研究，挖掘民俗文化，我設(shè)計(jì)了本節(jié)社會(huì)活動(dòng)“歡樂元宵節(jié)”，其目的是讓孩子們通過學(xué)習(xí)，知道農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來歷和元宵節(jié)這天所進(jìn)行的一些民俗活動(dòng)，感受民俗文化的豐富多彩，也讓孩子們感受到濃濃的節(jié)日氣氛。 二、說目標(biāo)： 1.知道農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié)。 2.初步了解元宵節(jié)的來歷和元宵節(jié)的一些民俗活動(dòng)。 三、說教學(xué)重難點(diǎn)：知道農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的一些民俗活動(dòng)。 四、說反思： 本節(jié)課兩個(gè)目標(biāo)完成良好。綱要指出： 教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時(shí)、因地、因內(nèi)容、因材料

19、靈活地運(yùn)用。于是我采用了以下幾種形式進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒感受元宵節(jié)的喜慶，讓積極參與的快樂撒滿每個(gè)孩子的心中。 1、課件輔助 感受節(jié)日氛圍 多媒體的利用能增強(qiáng)教與學(xué)的互動(dòng)性，幫助教師與孩子進(jìn)行交流，并激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 PPT 歡樂元宵節(jié)制造了這種氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的思維活動(dòng)和情感體驗(yàn)，引起了幼兒的共鳴。 2、幼兒故事體會(huì)民俗文化 綱要指出：教育內(nèi)容的選擇“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。孩子們對(duì)元宵節(jié)已有一定的了解，而由于小班幼兒具有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，想進(jìn)一步了解更多關(guān)于元宵節(jié)的事情。所以，根據(jù)孩子的認(rèn)知水平，

20、年齡特征及教材特點(diǎn)，我設(shè)置了故事“元宵節(jié)的來歷”。讓幼兒加深對(duì)元宵節(jié)的認(rèn)識(shí)，真正做到了寓教于樂。 3、園合作 分享節(jié)日快樂 家庭是幼兒園重要的合作伙伴，在活動(dòng)的延伸部分，我鼓勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng)為幼兒參與傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)中，同時(shí)也讓家長(zhǎng)知道每一種教育資源都是幼兒開闊視野，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的課堂。在我們的號(hào)召下，家長(zhǎng)主動(dòng)與我們配合有的家長(zhǎng)甚至還把家里做元宵的場(chǎng)面用數(shù)碼相機(jī)拍了下來，讓幼兒帶來園里與同伴共享自己在家過元宵節(jié)的感受。這些活動(dòng)拓展了幼兒學(xué)習(xí)的空間，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，也讓家與園的合作關(guān)系更加緊密。 總的來說 , 整個(gè)活動(dòng)是成功的，我以新綱要為指導(dǎo)，由淺入深，從感知到體驗(yàn)

21、，使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、探究式的 教育 活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)?？吹胶⒆觽兎e極參與活動(dòng)的場(chǎng)景，我把喜悅埋在心里，深感教師應(yīng)該從教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴去關(guān)注幼兒，用 “ 心 ” 去體會(huì)他們的感受，當(dāng)我們給予孩子們多一些耐心和關(guān)愛時(shí)我們就向幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的參與者、合、引導(dǎo)者這些角色又邁進(jìn)一步！ 幼兒園說課稿【篇四】 一、說教材。 生病，每個(gè)孩子都經(jīng)歷過，孩子們對(duì)生病都有切身的感受。但這種感受是因人而異，各不相同的。生病，更是孩子們所害怕的事。他們害怕吃藥，打針，害怕一個(gè)人在家。大班語(yǔ)言活動(dòng)小貓生病了恰恰來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒

22、的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，讓幼兒獲取健康心理，懂得朋友之間要相互關(guān)心，互相幫助，孩子們?cè)谶@樣的情境下豐富了經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了思維，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，良好品德也得到了培養(yǎng)。 二、說活動(dòng)目標(biāo)。 根據(jù)幼兒教育指導(dǎo)綱要的要求，結(jié)合大班語(yǔ)言特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制訂了活動(dòng)目標(biāo)，分別是： 1、仔細(xì)觀察圖片，了解圖片的內(nèi)容； 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞：孤單、惦記，樂意參與講述活動(dòng)，能大膽、合理地進(jìn)行想象和講述； 3、感受到同伴之間相互關(guān)心的快樂，以及獲得生病時(shí)的健康心理。 4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。 三、說活動(dòng)重難點(diǎn)。 根據(jù)綱要中兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)的理念，我又將本次活動(dòng)的重點(diǎn)制

23、定為樂意參與講述活動(dòng)，通過移情講述，讓幼兒懂得同伴之間要相互關(guān)心，互相幫助。同時(shí)把引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞：孤單、惦記，并能對(duì)圖片進(jìn)行大膽、合理地想象和講述。作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。 四、說教學(xué)方法。 為了更好地達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo)，我主要采用觀察法、提問法、示范法來組織我的教學(xué)活動(dòng)。 五、說學(xué)習(xí)方法。 另外，我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、角色表演法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，玩一玩的輕松幾分鐘，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。 六、說活動(dòng)準(zhǔn)備。 為了是教學(xué)內(nèi)容更加豐富，我作了如下準(zhǔn)備： 1、了解信的基本格式。 2、圖片7張，信封一個(gè)，娃娃家設(shè)計(jì)、一束花等。我們知道幼兒的注意力不易集

24、中，我將利用直觀形象來調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，來吸引幼兒的興趣。 七、說活動(dòng)流程。 下面我將闡述一下我的教學(xué)流程，本次教學(xué)活動(dòng)共有以下四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是： （一）創(chuàng)設(shè)“小貓的信”的情境引入。 （二）引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象、講述。 （三）情景表演，結(jié)合思品教育 第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。我是這樣導(dǎo)入的： 活動(dòng)一開始，我將出示這樣一幅畫，讓幼兒感知圖片、觀察圖片，興趣是做好的老師，運(yùn)用提問“小貓生病了，整天躺在床上，它非常想讓好朋友小兔來看它，可是小兔離得太遠(yuǎn)了，小貓會(huì)用什么辦法告訴小兔呢？”小朋友根據(jù)這一問題發(fā)表自己的見解后，然后把小貓的做法告訴小朋友們，然后打開信，為下面看圖講述故

25、事做鋪墊。 第二環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒看圖講述故事 這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的： 接著引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象、講述。首先以“讀信”的形式引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖，討論：“小貓為什么哭？小貓心里會(huì)想些什么？”“小貓的信要怎么讀呢？”在幼兒自由表達(dá)的基礎(chǔ)上，我來引導(dǎo)幼兒說出孤單、惦記這兩個(gè)詞語(yǔ)，我是這樣做示范的： 小兔：我生病了，住在醫(yī)院里，猴大夫給我打點(diǎn)滴。生病躺在床上很孤單、很難受，我哭了。惦記著我的朋友們。小貓X年X月X日 以小兔的口吻引導(dǎo)幼兒觀察圖片。引導(dǎo)幼兒討論：小兔收到信會(huì)怎么樣？小兔把小貓生病的事告訴哪些好朋友呢？好朋友知道后為小貓做了什么事？通過一系列的提問，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與講述，并

26、大膽吧自己所看到的，所想到的表達(dá)出來，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。 為了把幼兒引入到故事中來，我將出示由小刺猬、小鳥、小兔、小鴨怎樣幫助小貓的圖片，并說道：“小朋友看一看小貓的好朋友都為它做了些什么呀？這樣引導(dǎo)幼兒逐步欣賞，了解朋友之間要相互關(guān)心，體驗(yàn)幫助別人的快樂，并為下個(gè)環(huán)節(jié)情境表演埋下伏筆。教學(xué)過程中，我將這樣做示范：小刺猬捧著鮮花探望躺在病床上的小貓；小鳥在窗口上唱著美妙的歌，安慰躺在床上的小貓；小兔給躺在病床上的小貓講故事；小鴨廚師來到小貓的病床前給小貓煮好東西吃。 第三環(huán)節(jié)：情景表演 小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛護(hù)，相信他一定能早日康復(fù)。如果我們身邊的好朋友生病了，我們又該怎么做呢？

27、（1）幼兒自由表達(dá)。 （2）請(qǐng)幼兒聯(lián)系實(shí)際分角色進(jìn)行表演。 第四環(huán)節(jié)：活動(dòng)延伸 這一環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計(jì)： 讓幼兒交流討論：小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛護(hù)，相信它很快就會(huì)恢復(fù)健康。請(qǐng)幼兒結(jié)合故事進(jìn)行表演，表演一遍后，教師播放樂曲，并與全班幼兒一起為小貓?zhí)?，在充滿愛的旋律中結(jié)束活動(dòng)。 八、說板書設(shè)計(jì) 幼兒的思維是以直觀形象為主的，同時(shí)符合幼兒思維的特點(diǎn)，幼兒期的閱讀材料主要以形象生動(dòng)的畫面為主，直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意，展示的一系列圖片，使幼兒容易感知閱讀的內(nèi)容，通過一系列的提問發(fā)揮幼兒的想象力，是激發(fā)幼兒言語(yǔ)的重要方法。 教學(xué)反思 本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)生病，展開想

28、像和講述。由于有過切身感受孩子們的生活興趣，教師活動(dòng)中總覺得幼兒能力差異比較明顯，出現(xiàn)能力弱的幼兒講述非常困難。分析原因就是幼兒缺乏對(duì)講述的所選擇的講述內(nèi)容脫離經(jīng)驗(yàn)，讓他們無(wú)話可說。于是我從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選擇“小貓生病了”作為教材，因?yàn)樯∈敲總€(gè)孩子都會(huì)遭遇的事，在如今的，因此他們能根據(jù)這中感受想像出畫面以外的內(nèi)容，通過講述表達(dá)作為病人的煩惱和內(nèi)心想法。同時(shí)讓幼兒感受朋友在自己生病時(shí)的關(guān)心，這其實(shí)就是孩子們對(duì)自己生活的一種回顧。 本次活動(dòng)是以小貓生病小貓寫信朋友探望恢復(fù)健康為線索貫穿整個(gè)活動(dòng)的，每一個(gè)環(huán)節(jié)都為情感服務(wù)。小貓生病是情感的導(dǎo)火線朋友的看望讓情感得到了升華最后的談話又將情感落實(shí)

29、到幼兒心中，每個(gè)環(huán)節(jié)的出現(xiàn)都是隨故事情節(jié)的發(fā)展而產(chǎn)生的。 環(huán)節(jié)一：小貓生病了想聯(lián)系小兔，由此而出現(xiàn)了第一組圖片，通過談話，鼓勵(lì)幼兒幫助小貓想辦法。運(yùn)用讓幼兒想辦法的形式，來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)，為信的出現(xiàn)作鋪墊。 環(huán)節(jié)二：幫小兔讀信產(chǎn)生了第二組圖片，第二組圖其實(shí)是一封信的內(nèi)容，用繪畫的方式來表達(dá)，幼兒可以用第一人稱“我”的口氣來讀信，這樣更能將自己的想法與生病的感受真實(shí)地表露出來。這里我讓幼兒自由選擇圖片進(jìn)行講述，體現(xiàn)自主表達(dá)的理念，是幼兒原有講述經(jīng)驗(yàn)的一次再現(xiàn)。這一環(huán)節(jié)突破重點(diǎn)目標(biāo)想像，讓幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行講述。通過兩個(gè)問題“小貓為什么哭”及“小貓是怎么想的”，讓孩子在已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上

30、合理想像。之后，通過讀信的方式讓孩子們用較連貫的語(yǔ)言把信中所要表達(dá)的意思講述出來。這個(gè)環(huán)節(jié)的巧妙之處在于，既讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固了信的基本格式，同時(shí)也讓幼兒將自己生病時(shí)的感受以小貓的口吻表達(dá)了出來，因?yàn)橐环馔暾男攀怯梢恍《挝淖纸M成的，所以幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了發(fā)展。 yjs21.cOm更多幼兒園說課稿編輯推薦 文房四寶說課稿 大班生成活動(dòng)文房四寶說課 一、源于孩子，追隨孩子興趣： 廢舊材料的收集中，有一天，徐辛炎小朋友拿來一本掛歷，上面是著名畫家張大千的中國(guó)畫，正好這會(huì)兒我們?cè)陂_展我是中國(guó)人這么一個(gè)主題，抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，我給孩子們簡(jiǎn)單介紹了張大千的這些中國(guó)畫，張大千的畫深深吸引了孩子們，好多孩子發(fā)

31、出了“哇”的贊嘆聲，我知道孩子們對(duì)這個(gè)很感興趣，于是，回到老家，我找來了幾張國(guó)畫，準(zhǔn)備讓孩子們真正的接觸國(guó)畫。國(guó)畫上墻后，果然有好多孩子對(duì)此發(fā)生興趣，大家圍在畫前討論，其中對(duì)于“國(guó)畫是用什么畫的？”這個(gè)問題提得最多，發(fā)現(xiàn)了這么一個(gè)共性的問題后，我組織了一次集體的討論，集體討論中，孩子三三兩兩地回答，最后，我和孩子們一起歸納，引出了文房四寶筆墨紙硯。孩子們對(duì)于文房四寶的興趣日漸濃厚，對(duì)于中國(guó)畫的興趣日漸濃厚，我知道這該是孩子們接觸文房四寶、學(xué)習(xí)中國(guó)畫的時(shí)機(jī)到了。 二、關(guān)注幼兒，挖掘熱點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整： 怎樣讓孩子們熟悉文房四寶，而且是主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)文房四寶呢？在我的建議下，孩子們紛紛拿來了文房四寶，看

32、著一件件新奇的繪畫工具展現(xiàn)在眼前，孩子們覺得好奇的同時(shí)，一個(gè)個(gè)問題油然而生，于是，我鼓勵(lì)大家去尋找有關(guān)文房四寶的資料，滿心以為孩子們有了興趣，就會(huì)有進(jìn)一步搜尋資料的興趣，然而，結(jié)果，孩子們?nèi)鄙龠@方面的經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任心，大家的問題越積越多，而始終沒有得到答案。二期課改注重孩子主動(dòng)獲取信息，那么，怎樣培養(yǎng)孩子主動(dòng)獲取信息的意識(shí)呢？于是，我組織大家對(duì)于文房四寶進(jìn)行集體提問，篩選出了有價(jià)值的問題，把這些問題放到班級(jí)的問題角里，然后，又把孩子們分成了三組，每一組分別去搜尋筆、紙、墨硯的資料，而且重點(diǎn)是這些篩選出的問題，這樣，帶著任務(wù)有針對(duì)性的去收集資料，孩子們的目的性會(huì)更強(qiáng)，任務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)也會(huì)得到加強(qiáng)。

33、 三、讓每個(gè)孩子得到成功，多種能力得到發(fā)展： 中國(guó)畫里有很多的學(xué)問和講究，要選擇難度適宜、幼兒感興趣的內(nèi)容。特別是第一次嘗試，讓每個(gè)孩子得到成功這非常重要，因?yàn)檫@關(guān)系到孩子今后對(duì)中國(guó)畫感興趣與否，對(duì)自己有信心與否。于是，我選擇了有趣而富有想象力的墨汁滴畫作為孩子中國(guó)畫的處女作。我還為他們每人準(zhǔn)備了裱畫的底紙，孩子們象模象樣的將畫好的畫裱上去，他們會(huì)更會(huì)體驗(yàn)到成功的快樂。 大班的孩子，應(yīng)該培養(yǎng)他們做事的有序性，在老師的示范之后，我馬上提問操作的過程，然后運(yùn)用ppt的演示方式幫助孩子回憶、歸納，在這個(gè)過程中，孩子的觀察能力，記憶能力，總結(jié)歸納能力都得到了考驗(yàn)和發(fā)展， 四、順?biāo)浦?，引?dǎo)主題深入開展

34、： 美術(shù)應(yīng)該是給孩子正確的審美觀，給孩子美的感受，在孩子體驗(yàn)了初次成功的喜悅之后，拿著自己的得意之作，再欣賞欣賞自古以來的名家名畫，孩子更會(huì)對(duì)中國(guó)畫品出味道來，并且有進(jìn)一步挖掘的興趣。此時(shí)，我順?biāo)浦鄣亟ㄗh孩子去收集中國(guó)著名的名家名畫資料，很自然的，也為之后的名家名畫收集和欣賞作鋪墊，相信在名家名畫的熏陶之下，孩子更會(huì)對(duì)“中國(guó)畫”這一中華瑰寶產(chǎn)生濃厚興趣，更會(huì)因?yàn)橹袊?guó)人的文房四寶而為中國(guó)人感到驕傲。 另外，在中國(guó)畫的欣賞中，我引用了幾個(gè)成語(yǔ)，成語(yǔ)是中國(guó)語(yǔ)言的特色之一，引用成語(yǔ)的同時(shí)，一方面，豐富了幼兒的詞匯，另一方面，也讓這個(gè)活動(dòng)更充滿濃濃的中國(guó)風(fēng)味。 大班主題生成活動(dòng)：文房四寶 目標(biāo)： 1、

35、初步了解文房四寶，知道中國(guó)書畫離不開筆墨紙硯文房四寶。 2、體驗(yàn)用文房四寶成功作畫的快樂。 準(zhǔn)備： 前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過幾張中國(guó)書畫。 幼兒準(zhǔn)備：幼兒提出幾個(gè)有關(guān)文房四寶的問題，老師幫助整理歸類，幼兒根據(jù)問題收集文房四寶相關(guān)資料、實(shí)物等。 教師準(zhǔn)備:：每組一小桶墨水，幼兒人手一套文房四寶，一個(gè)盤子（里面裝有水）、一根牙簽、一張彩紙做成的卷軸，中國(guó)書畫幾張、名家名畫欣賞ppt，作畫步驟圖ppt、一幅裱好的字畫，廢報(bào)紙鋪在幼兒操作桌上，破毛巾一組一條。 過程： 一、前期經(jīng)驗(yàn)回顧： 昨天，我們欣賞了幾幅很特別的字畫，叫什么？（中國(guó)書畫）。因?yàn)樗玫牟牧鲜俏覀冎袊?guó)人發(fā)明的，它需要哪些材料呢？筆墨紙

36、硯在一起有一個(gè)很好聽的名字叫什么？（文房四寶）。 二、認(rèn)識(shí)文房四寶： 上次，我們提了好多有關(guān)文房四寶的問題，然后分成毛筆組、宣紙組、和墨硯組分別去尋找答案，今天我們一起來分享我們找到的資料。 （幼兒提問并回答）提醒幼兒把話講完整。 三、墨汁滴畫： 剛才我們認(rèn)識(shí)了文房四寶，今天我們用文房四寶來作畫。 1、示范： 先請(qǐng)毛筆喝飽墨水，用喝飽墨水的毛筆尖在水里蘸一下，墨水就會(huì)到水里形成一個(gè)圓圈，拿一根牙簽，在自己頭上摩擦幾下，放在墨水里，就會(huì)發(fā)現(xiàn)墨水有了個(gè)洞洞（油水分離），然后，輕輕地，慢慢地劃動(dòng)牙簽，墨水便出現(xiàn)了各種奇怪的形狀。然后，把宣紙放入水中等宣紙全部浸濕后馬上取出，輕輕攤平放在毛巾上吸干水份

37、，宣紙上出現(xiàn)了一幅美麗的畫。象什么？那我們就給這幅畫取名叫xx。 老師示范完以后向幼兒提問作畫過程提煉作畫步驟（出示ppt步驟） 2、裱： 因?yàn)樾埡鼙?，很容易破碎，不太好掛起來或者保存起來，聰明的中?guó)人想到了在宣紙的后面再貼上一張厚一點(diǎn)的牢固的紙或者布，象這幅字，（出示一幅裱好的字）這樣，也就好看多了。這種方法叫做裱。今天，范老師也為你們準(zhǔn)備了裱的底紙，等我們的作品干透了，我們也把它裱上去。（出示老師已經(jīng)完成的作品） 3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。 提醒幼兒動(dòng)作要輕，防止破壞宣紙。 四、欣賞： 1、欣賞幼兒的作品，給作品起名 2、欣賞名家名作，為后期活動(dòng)作引子。 中國(guó)的文房四寶可以畫出那么美的

38、中國(guó)畫，從古到今，出現(xiàn)了很多有名的大畫家，今天，范老師向大家介紹幾位，來，我們一起看看（欣賞中國(guó)畫名家名作ppt） 其實(shí)，中國(guó)有名的大畫家和有名的畫還有很多很多，請(qǐng)你回去和爸爸媽媽一起找一找，還有哪些，下次，我們一起來分享好嗎？ 結(jié)合成語(yǔ)欣賞：栩栩如生、妙筆生輝 延伸：幼兒裱畫。 追隨孩子 引導(dǎo)孩子二期課改中的老師 幼兒園春季主題說課稿 (4篇) 天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。早春時(shí)節(jié)，冰雪剛開始消融，人們還有春寒料峭的感覺，仲春的天氣就轉(zhuǎn)暖了些。大多數(shù)孩子非常期待春天暖和的天氣，關(guān)于幼兒園春天主題教案你知道多少呢？為滿足您的需求，幼兒教師教育網(wǎng)我特地編輯了“幼兒園春季主題說課稿”，供大家借

39、鑒和使用，希望大家分享！ 幼兒園春季主題說課稿【篇一】 活動(dòng)意圖： 春天是生機(jī)勃勃的季節(jié)，是充滿著神秘變化的季節(jié)，是讓孩子積極參與探索，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察能力的好時(shí)機(jī)。為此開展了此次活動(dòng)找春天。讓幼兒走向大自然，親近大自然。感受春天的氣息，尋的小草、小花、小樹的細(xì)微變化。讓我們從春天開始，共同快樂學(xué)習(xí)每一天。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道春天大自然的變化。 2、感受春天的美麗。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 相機(jī)、卡紙、記號(hào)筆。 活動(dòng)過程： 一、發(fā)現(xiàn)春天。 1、一起到戶外看一看春天的景色。 2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。 二、找一找春天的變化，感受春季的不同。 1、春天帶來了哪些禮物？ 這是什么季節(jié)？太陽(yáng)照在身上有什么

40、感覺？ 2、花草樹木與小動(dòng)物的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)。 觀察樹葉；迎春花和蝴蝶花等。 3、把春天帶來的禮物記錄下來? 三、春天的變化。 1、介紹自己找到的春天。 2、播放教師拍攝的春天美景。 教師總結(jié)： 春天的變化花開、草長(zhǎng)、樹葉變綠、小動(dòng)物（冬眠蘇醒、南遷）、天氣變暖 活動(dòng)延伸： 描繪春天的景色。 幼兒園春季主題說課稿【篇二】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來合理布置畫面，表現(xiàn)春天的變化。 2、能用連貫完整的語(yǔ)言來描述春天，并運(yùn)用上描述性詞語(yǔ)。 3、能大膽、主動(dòng)地參與活動(dòng)，初步獲得合作的體驗(yàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、各種白紙、皺紙、蠟光紙、瓦楞紙供幼兒選擇。 2、油畫棒、顏料供幼兒選擇。 3、

41、每組一張大的鉛畫紙（供布置用）、楊柳青及抒情音樂。 4、本次活動(dòng)要在幼兒有一定的“春天”知識(shí)儲(chǔ)備基礎(chǔ)上進(jìn)行。 活動(dòng)過程： 一：畫春天 1、導(dǎo)入：“春天來了，我們小朋友真高興，今天，老師為你們提供許多材料（介紹材料），我們一起動(dòng)手把春天搬到我們的畫紙上?！?2、提出要求：“不過，這次我們有點(diǎn)難度，我們一個(gè)組完成一幅春天圖，每個(gè)組里的小朋友要分工、合作好，共同來完成。” 3、幼兒分組操作（放楊柳青音樂） 、幼兒要先商量，分工好，由每組組長(zhǎng)負(fù)責(zé) 、鼓勵(lì)幼兒要運(yùn)用多種方法 、教師巡視，可適當(dāng)作一些提醒，也可參與到一個(gè)組中，成為幼兒的一員來完成作品。 二：說春天 1、幼兒完成的春天圖依次貼好。 2、分別

42、請(qǐng)每組幼兒來說說春天。(放抒情音樂) 3、要求運(yùn)用連貫、完整的語(yǔ)言講，并用上描述性詞語(yǔ)。 幼兒園春季主題說課稿【篇三】 成長(zhǎng)目標(biāo) 1、能感受春天的美麗，親近自然。 2、大膽嘗試運(yùn)用各種線條、圖案來表現(xiàn)春天里多種事物的基本形象和主要特征，按自己的意愿畫畫。 3、樂意與同伴交流繪畫成果。 重點(diǎn) 能大膽表現(xiàn)心目中的春天，注重對(duì)事物的形象的把握。 難點(diǎn) 繪畫中創(chuàng)造力與想象力的發(fā)展。 活動(dòng)準(zhǔn)備 兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 1、能用蠟筆畫、記號(hào)筆完成簡(jiǎn)單的作品。 2、能初步用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)事物的形狀及主要特征。 物質(zhì)材料準(zhǔn)備： 1、關(guān)于春天的圖片若干。（幻燈片） 2、教師創(chuàng)作畫一張。（油畫棒作圖） 3、繪畫材料。（蠟

43、筆、圖畫紙、報(bào)紙，每人一份） 4、幼兒歌曲春天。 活動(dòng)過程： 1、讓幼兒說說自己心目中的春天。 師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 師：你們看見公園啊、幼兒園里都有些什么樣的變化呢？我來請(qǐng)小朋友們說一說。 2、讓幼兒欣賞幻燈片，觀看春天西湖的美景。 師：看看這里是哪里??？ 師：嗯，春天的西湖可漂亮了。春姑娘呼的一下啊把我們的西湖都吹綠了。你們看，這是什么？（放圖片，小朋友用比較完整的句子回答。圖片及語(yǔ)言重點(diǎn)涉及花草、鳥、樹、蝴蝶這些春天的事物，具有指向性） 師：（總結(jié)小朋友的話）太陽(yáng)公公張開了笑臉，樹上開滿了許多美麗的花兒，小鳥嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，蝴蝶也拍著翅膀來湊熱鬧哩。春天可有意思哩。 3、教師自畫的圖

44、畫展示。 師：老師把對(duì)春天的喜歡都畫在紙上了（示范蝴蝶、郁金香的簡(jiǎn)筆畫，過程中包括畫筆的選擇、線條的走勢(shì)、上色的方式都有所提及）。現(xiàn)在想和小朋友比比誰(shuí)畫的棒！畫的快的小朋友也可以和旁邊的小伙伴分享一下你們畫。 4、輕輕播放歡快的音樂春天，幼兒動(dòng)手作畫。 教師根據(jù)每位小朋友的繪畫能力，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，能力較好的孩子能在繪畫中大膽想象加入新元素（如人物、房屋等），能力較弱的能在老師的指導(dǎo)下用線條繪出樹、花草、鳥、蝴蝶（老師自己的畫和西湖圖片的展示中，都明顯突出對(duì)這些事物的展示）。 幼兒園春季主題說課稿【篇四】 設(shè)計(jì)意圖： 小朋友藝術(shù)教育的價(jià)值就在于它激發(fā)情趣、激活興趣，培養(yǎng)小朋友的創(chuàng)新意識(shí)，賦于小朋

45、友滿足感和成就感。依據(jù)這一理念，我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)。在材料的選擇上，我選擇了小朋友倍感親切的小服飾，既體現(xiàn)了廢物利用，又能充分激發(fā)小朋友的創(chuàng)作欲望。 活動(dòng)目標(biāo)： 1感受春天的美，體驗(yàn)拓印創(chuàng)作的快樂和成功的喜悅。 2根據(jù)拓印出的圖案大膽想象、創(chuàng)作春天景物的能力，用連貫的語(yǔ)言講述自己的作品。 3掌握用小服飾拓印的技巧，根據(jù)想象適當(dāng)添畫。 活動(dòng)重點(diǎn)： 掌握拓印畫技能。 活動(dòng)難點(diǎn)： 用所選材料大膽想象、創(chuàng)造，拓印春天的景色。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有郊游的經(jīng)歷，熟悉春天的景色。 2物質(zhì)準(zhǔn)備：小服飾若干(鞋子、襪子、手套)，顏料，托盤，畫卷，棉棒，展示板，濕毛巾，音樂春天在哪里，輕音樂。 活動(dòng)過程：

46、 人場(chǎng)：聽音樂春天在哪里做動(dòng)作人場(chǎng)，坐好。 1談話導(dǎo)入，引出主題 師：小朋友，春天是個(gè)美麗的季節(jié)，你覺得春天的什么很美? 師：春天這么美，你想不想創(chuàng)作一幅春天的畫呢?平時(shí)你是用什么材料畫畫的?今天老師給小朋友帶來了一些特殊的材料，(展示小服飾)這些都是小朋友小時(shí)候穿過的服飾，讓我們用這些可愛的小服飾和漂亮的顏料來創(chuàng)作一幅春天的畫吧!想一想，怎樣讓小服飾和顏料在布上變出春天的美景呢?誰(shuí)來試一試? 2嘗試探索，觀察想象 請(qǐng)一名小朋友嘗試印畫，師引導(dǎo)其他小朋友觀察并講解。(孩子的探索在先，老師總結(jié)在后，體現(xiàn)孩子的活動(dòng)自主性。) 師：大家仔細(xì)看他是怎么做的，先選了服飾，再把服飾平鋪在顏料盤中，然后用兩

47、只手提起來，在布上按一按，美麗的圖案就出現(xiàn)了?？匆豢矗@像春天的什么?誰(shuí)還想試一試? 再請(qǐng)一名小朋友嘗試印畫，師：小朋友仔細(xì)觀察，他會(huì)變出什么?怎么讓印出的畫更像? 3總結(jié)展示，提升技能 師：剛才，小朋友用小服飾印出的畫，叫“拓印畫”，拓印活動(dòng)真有趣，老師也想來試一試，你想看看老師會(huì)印出什么嗎?(教師展示拓印柳樹，引導(dǎo)孩子組合拓印，既體現(xiàn)了活動(dòng)的層次性，又提升了小朋友的拓印技能。) 師：我選兩種小服飾，先用小鞋子蘸上顏料，然后把鞋子輕輕提起來，在大畫布上選個(gè)位置，放平鞋子用力壓一壓，再拿起來，就完成了。然后，我再用小手套來印，最后，再進(jìn)行添畫，看，像什么?(柳樹)老師用兩種服飾組合拓印出的畫也

48、很漂亮吧!你們都想試試嗎?看，老師給大家準(zhǔn)備了一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫卷(空白畫布)，讓我們用靈巧的小手在上面拓印一幅春天的美麗畫卷吧!小朋友拓印時(shí)可選一種或幾種小服飾拓印，還可以用棉簽來添畫；如果手臟了，請(qǐng)用濕毛巾擦一擦；小心別把顏料弄到身上。 4大膽想象，拓印春天 小朋友自由作畫，教師指導(dǎo)鼓勵(lì)小朋友大膽想象、創(chuàng)造，拓印出與眾不同的內(nèi)容。引導(dǎo)個(gè)別小朋友在適當(dāng)位置拓印。 5展示作品，大膽講述 請(qǐng)小朋友用連貫語(yǔ)言，大膽表達(dá)自己的想法，把自己作品介紹給別人，并能相互欣賞。對(duì)想象力豐富的小朋友及干凈整潔的作品給予鼓勵(lì)。最后，請(qǐng)小朋友到畫卷的旁邊來，一起來合影留念。 活動(dòng)延伸： 今天，用小時(shí)候的服飾拓印了春天的美

49、麗景色，想一想，還可以用什么材料拓印呢?(蔬菜、水果)回去用想到的材料和爸爸媽媽一起拓印一幅春天的畫. 好文分享：幼兒園說課稿(篇二) 作為一名優(yōu)秀的幼兒園老師，課堂離不開我們準(zhǔn)備的說課稿，為了讓學(xué)生有興趣參與學(xué)習(xí)，并與其他孩子交流，老師們會(huì)在上課前準(zhǔn)備一份優(yōu)質(zhì)的說課稿，一份優(yōu)秀的說課稿可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。如何突出重點(diǎn)來寫幼兒園說課稿呢？以下是我為大家精心整理的“好文分享：幼兒園說課稿(篇二)”，僅供參考，希望能為您提供參考！ 一、說教材 “眼睛是心靈的窗戶”，從孩子“呱呱”落地那一天起，他們就用好奇、搜索的眼睛，欣賞著媽媽的笑臉，甜甜的布娃娃，悠悠的藍(lán)天和五顏

50、六色的玩具，這些都給孩子帶來了無(wú)比愉悅的心理體驗(yàn)。再長(zhǎng)大些，他們就帶著這架“眼睛攝像機(jī)”到公園、到動(dòng)物園、到祖國(guó)各地的名勝古跡去游覽，更是開闊了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)，陶冶了情操。眼睛引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)美、感受美?？墒牵袝r(shí)眼睛還會(huì)帶給我們錯(cuò)覺。 如：旋轉(zhuǎn)的理發(fā)店標(biāo)志燈、變幻莫測(cè)的霓虹燈，吸引了一雙雙驚奇的眼睛，難道燈也在長(zhǎng)個(gè)子、霓虹燈也會(huì)跑步、做游戲嗎？新綱要指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。為滿足孩子的好奇心和探索欲望，我設(shè)計(jì)了中班的科學(xué)活動(dòng)眼睛變魔術(shù)，本活動(dòng)是根據(jù)北京教材中

51、心“愛護(hù)我自己”之活動(dòng)一“保護(hù)小眼睛”所設(shè)計(jì)的延伸活動(dòng)，通過活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步了解、體會(huì)眼睛看到的錯(cuò)覺現(xiàn)象。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、體會(huì)眼睛看到的錯(cuò)覺現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。 2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)錯(cuò)覺游戲活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 體會(huì)眼睛看到的錯(cuò)覺，并能說出自己觀察到的現(xiàn)象。 二、說教法 本次活動(dòng)教師將以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)，并運(yùn)用游戲、演示、提問、操作等方法，努力使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能有新奇的發(fā)現(xiàn)，獲得情感和探究的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅。 三、說學(xué)法 孩子是天生的發(fā)現(xiàn)家，生活環(huán)境中

52、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化都逃不過孩子敏銳的眼睛。活動(dòng)中，幼兒通過看看、說說、玩玩，探索發(fā)現(xiàn)教師提供的錯(cuò)覺游戲材料，感受眼睛看到的錯(cuò)覺現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)探索的欲望。 四、說活動(dòng)程序 在以往的活動(dòng)中，幼兒已充分了解了眼睛的保護(hù)方法。本次活動(dòng)將由環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的四個(gè)環(huán)節(jié)來組成第一環(huán)節(jié)：即活動(dòng)的開始部分，我將以輕松、愉快的“指指點(diǎn)點(diǎn)”游戲，引入課題，使孩子自然進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。 第二環(huán)節(jié)：教師將以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，為幼兒變魔術(shù)，在“變、變、變”的神秘氣氛中，快速地變出一束色彩鮮艷的花來吸引幼兒。這時(shí)我適時(shí)引導(dǎo)并提問：我變出來的是什么？你怎么知道我變出來的是一束花呢？（引出眼睛），接著，我將進(jìn)一步提問：我

53、們的眼睛都有什么用呢？你的眼睛看到過什么？此環(huán)節(jié)重在使幼兒了解眼睛的作用并發(fā)散幼兒的思維，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生“放眼大自然，世界真精彩”的美妙感受和情感體驗(yàn)。 第三環(huán)節(jié)：教師以詩(shī)一樣的語(yǔ)言，總結(jié)幼兒看到的現(xiàn)象，向幼兒提出疑問，順利向下一環(huán)節(jié)過渡，“看見花兒紅的是眼睛，看到葉兒綠的是眼睛，可是眼睛看到的一定沒錯(cuò)嗎？請(qǐng)你睜大眼睛仔細(xì)看”（教師適時(shí)出示圖片）以疑問的語(yǔ)氣發(fā)問：這幅圖片上有兩組圓，這兩組中間的兩個(gè)圓是一樣大呢？還是一個(gè)大？一個(gè)小？這時(shí)，孩子可能說一個(gè)大，一個(gè)小，我就采取比比看的方法，引導(dǎo)幼兒觀察。喔！原來兩個(gè)圓是一樣大的，這時(shí)，教師將以肯定的語(yǔ)氣告訴幼兒，這就是眼睛給我們?cè)斐傻腻e(cuò)覺

54、，從而引出本次活動(dòng)的重點(diǎn)：眼睛看到的錯(cuò)覺。接著我繼續(xù)請(qǐng)幼兒觀察花瓶圖片和轉(zhuǎn)筒，請(qǐng)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)體會(huì)錯(cuò)覺現(xiàn)象。這時(shí)，孩子們的操作探索欲望已被充分調(diào)動(dòng)起來，迫不及待地想玩一玩、試一試，難道眼睛真會(huì)看錯(cuò)嗎？從而順利進(jìn)入下一環(huán)節(jié)：操作、探索、發(fā)現(xiàn)。 幼兒園大班說課稿：二等分四等分 一、說教材 生活是數(shù)學(xué)的源泉，數(shù)學(xué)來自于生活。等分是生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，探索性強(qiáng)，操作性大，在平日分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品的活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)接觸過這方面的內(nèi)容。本次活動(dòng)，適當(dāng)選用幼兒熟悉的實(shí)物，如蘋果、圓餅、細(xì)繩等，先啟發(fā)幼兒通過操作，自己去探索發(fā)現(xiàn)，然后反復(fù)比較，充分調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性。讓幼兒自主探索對(duì)不同

55、形狀物體和實(shí)物進(jìn)行二等分、四等分的方法，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的平衡，獲得發(fā)展。 二、說活動(dòng)目標(biāo) 我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班孩子的實(shí)際情況，確定了以下活動(dòng)目標(biāo)： 1、探索物體二等分、四等分的方法，并理解其意義。 2、理解整體與部分的關(guān)系。 三、說活動(dòng)準(zhǔn)備 為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我為幼兒準(zhǔn)備了： 熊媽媽圖片，熊寶寶圖片兩個(gè)，狐貍圖片，水果刀一把，蘋果、餅干、果盤、毛線段、各種圖形(心形、長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、五邊形) 四、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 根據(jù)目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為：掌握二等分、四等分的多種方法。 教學(xué)難點(diǎn)設(shè)為：理解整體與部分的關(guān)系，整體與部分的關(guān)系包括三個(gè)方面的內(nèi)容； 1、原來的圖形大于等分出

56、來的任何一部分，等分出來的部分小于原圖形。 2、等分后的每一部分一樣大。 3、等分的次數(shù)越多部分越小。 五、說教學(xué)方法 1、主要運(yùn)用故事引入法和引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)。利用笨笨熊的故事引入課題，并激發(fā)幼兒操作的興趣，幼兒操作過程中教師及時(shí)引導(dǎo)，并啟發(fā)他們向教學(xué)目標(biāo)思維。 2、幼兒主要運(yùn)用嘗試操作法、比較觀察法、探究認(rèn)知法。 利用嘗試操作法引導(dǎo)幼兒理解二等分與四等分的意義。 利用比較觀察法突破難點(diǎn)，理解整體與部分的關(guān)系。 利用探究認(rèn)知法掌握二等分與四等分的方法。 六、說教學(xué)過程 為了緊扣教學(xué)目標(biāo)，展開教育活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)： 1、講述故事，利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示圖片。(故事內(nèi)容略) 講完故

57、事設(shè)計(jì)問題：假如請(qǐng)你幫忙，你怎樣分大黑和小黑才高興呢？ 2、指名讓4-5名幼兒進(jìn)行操作，并把操作結(jié)果放置于果盤中，然后教師小結(jié)并指導(dǎo)，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象：有的幼兒分的一樣大，有的幼兒分的不一樣大。 3、比較、理解二等分的意義 選出上述幼兒二等分的作品為范例，引導(dǎo)幼兒比較理解二等分的意義： 二等分就是分成兩塊，兩塊一樣大。 教師小結(jié)：我們把一個(gè)物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。 幼兒園說課稿：幼兒園優(yōu)秀說課稿 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步形成“雙”的概念，知道一雙有兩只。 2、能按鞋子、襪子、鞋墊的外形，顏色，大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。 3、初步感受改編兒歌的樂趣。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 鞋子、襪子、鞋墊各人手一

58、份、玩具小熊一只、鞋架一個(gè) 三、活動(dòng)過程： (一)以出示襪子，引導(dǎo)幼兒觀察為引入，初步感知“雙”有兩只。 1、誰(shuí)來了?有幾只啊，我們來數(shù)一數(shù)。 2、復(fù)習(xí)兒歌襪子歌，引導(dǎo)幼兒討論、小結(jié)。 討論：它們是好朋友嗎?哪里一樣? 小結(jié)：顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的兩只襪子也叫一雙襪子，它們是好朋友。 (二)出示鞋子，引導(dǎo)幼兒觀察，再次感知“雙”的概念 1、這是誰(shuí)呀?有幾只鞋子?兩只也可以說成什么?它們是好朋友嗎?為什么? 小結(jié)：顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的兩只鞋子也叫一雙鞋子，它們是好朋友。 2、引導(dǎo)幼兒將襪子歌改編為鞋子歌 (三)請(qǐng)配班老師扮小熊設(shè)置情景，讓幼兒幫忙收拾鞋子、襪子，引導(dǎo)幼兒初步配對(duì)

59、， 師巡回指導(dǎo)。 提出規(guī)則： (1)兩個(gè)好朋友要顏色一樣、圖案一樣、大小一樣。 (2)將配成對(duì)的鞋子(襪子)放到鞋架(夾在繩子上)，排放整齊。 (四)以小熊口吻感謝幼兒，并邀請(qǐng)小熊和幼兒一起參觀鞋墊墻，引導(dǎo)幼兒為鞋墊配對(duì)。 1、(以小熊的語(yǔ)氣)這又是什么呀?它有好朋友嗎?它們會(huì)一樣嗎? 小結(jié)：鞋墊也有好朋友。它們顏色一樣、圖案一樣、大小一樣，也叫一雙。 2、引導(dǎo)幼兒將鞋子歌改編為鞋墊歌 (五)延伸活動(dòng)： 1、以小熊的口吻引導(dǎo)幼兒懂得不亂扔?xùn)|西，要主動(dòng)幫媽媽或老師整理東西。 2、讓幼兒為鞋墊尋找朋友并粘帖在墻上為其配對(duì)，活動(dòng)自然結(jié)束。 幼兒園說課稿：幼兒園說課稿模板 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步認(rèn)識(shí)圓柱

60、體的基本特征，探索生活中與圓柱體相似的物體。 2、激發(fā)幼兒探索圓柱體秘密的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： (1)請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察生活中與圓柱體相似的物體。 (2)已認(rèn)識(shí)過球體。 2、材料準(zhǔn)備： (1)提供圓柱體實(shí)物若干，如易拉罐、茶罐、積木、固體膠等，準(zhǔn)備印泥、紙張。 (2)一樣大小的硬幣若干、透明膠、長(zhǎng)方形紙張、固體膠、橡皮泥。 活動(dòng)過程： 一、 幼兒在活動(dòng)室尋找各種圓柱體實(shí)物并自由探索。 1、它們與球有什么不同? 2、把圓柱體立在桌上和側(cè)放在桌上會(huì)出現(xiàn)什么不同的現(xiàn)象? 3、把圓柱體上、下兩面印下來，發(fā)現(xiàn)了什么? 4、小結(jié)：上下兩面都是圓形，這兩個(gè)圓形是一樣大的，側(cè)面沒有棱角，而且