學(xué)案導(dǎo)學(xué)高中語文必修一語文(豫寧)專用同步課件：第一單元用事實(shí)說話單元寫作導(dǎo)學(xué)案

1、第一單元單元寫作導(dǎo)學(xué)案立意與選材【訓(xùn)練目標(biāo)】1 理解作文的立意與選材的內(nèi)涵。2 學(xué)習(xí)準(zhǔn)確立意與選材的基本方法內(nèi)容索引知識(shí)鏈接 技法指導(dǎo) 升格研討 實(shí)戰(zhàn)演練知識(shí)鏈接、M屈“千古文章意為高”，“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合”，沒有 好的立意，學(xué)生就很難寫出高分作文。所以，在準(zhǔn)確審題的基礎(chǔ)上，確 定文章的主題，對學(xué)生來說至關(guān)重要。立意的基本要求：正確、鮮明。所謂正確，是指考生確立的主題反映了自然的本質(zhì) 和規(guī)律，反映了生活的本質(zhì)和主流，符合社會(huì)的發(fā)展規(guī)律。所謂鮮明， 是指考生確立的主題能旗幟鮮明地表示自己愛什么、憎什么或贊成什么、 反對什么。深刻、新穎。所謂深刻，指考生確立的主題能反映生活的本質(zhì)， 能

2、揭示事物包含的深刻內(nèi)涵。所謂新穎，指考生確立的主題是自己的新 認(rèn)識(shí)、新感受，能給人以新的啟示。思想內(nèi)容積極向上。優(yōu)秀作文好比一面鏡子，它能折射出作者的 內(nèi)心世界。思想內(nèi)容積極向上的作文，才能引導(dǎo)人們明辨是非，才能感 染讀者、引人深思。二選材高考語文考試說明作文發(fā)展等級要求“材料豐富” “材料新鮮” 0 俗話說“巧婦難為無米之炊”，同樣，佳作華章須用材料來構(gòu)建組合。 選材的原則有四點(diǎn)：有“信度”。要選剪真實(shí)確鑿的材料，真實(shí)確鑿的材料是使文章 具有感染力和說服力的保證。有“效度”。選剪要精，要為表現(xiàn)主旨服務(wù)。(3)有“力度”。要選剪典型的材料，即選取某一類事物中最有代表性 的事例或材料。有“新度”

3、。要選剪新穎生動(dòng)的材料，即選取那些具有新鮮感和 感染力的材料。技法指導(dǎo)【文本借鑒】【文本借鑒】貝點(diǎn)評析(1)貝點(diǎn)評析(1)題目是寫作的中心，“自己 做主”的言外之意是要求學(xué)生 寫一件事情，這件事情必須 是按照自己的意愿完成的。因?yàn)槲捏w要求，可以選取一人佳作賞讀自己做主(1)劉處長雖然已到了退休年齡，辦了手續(xù)， 那頭發(fā)卻是又黑又密，像個(gè)年輕人似的，在別人 看來是用一頭假發(fā)在裝嫩。(2)一事或一人幾事的立意布局O(2)作者選取了劉處長的典型特征發(fā)型。“用一頭假 發(fā)在裝嫩”是劉處長迫于官 場應(yīng)付的無奈之舉。雙休日，兒子兒媳回來吃飯，一見老爸變了發(fā)型，像見了外星人。兒子說：“老爸，你的頭發(fā)怎么變樣了？

4、 ”老劉說：“頭發(fā)怎么了，不 好看嗎？從前是幾十年一貫制，現(xiàn)在不是講創(chuàng)新嗎？這叫與時(shí)俱進(jìn)，與 國際接軌！”兒子笑著說：“俱什么進(jìn)，接什么軌呀! 你這叫復(fù)舊。你的發(fā)型就像一個(gè)老學(xué)究、套中人，老氣橫秋。我建議 你一留個(gè)新潮頭一。（3）老劉不以為然地說：“我又不是年輕人，又不想返 老還童，既然已經(jīng)改成大背了，就大背吧！”兒媳聽,忙制止說:“絕對丕行,兒媳聽,忙制止說:“絕對丕行,.大背的.背:就是背時(shí)的背2多殺風(fēng)景啊!”一兒子兒媳說著，硬把老劉塞進(jìn)車?yán)?，去理發(fā)中心給老劉理了個(gè)新潮發(fā)型。又過了一個(gè)星期，女兒從外地回來，一眼看見爸爸的新潮發(fā)型，沖著 他嚷道：“爸爸，老了就是老了，事實(shí)無法改變，就別再留戀

5、青春年華了。 這種發(fā)型丕適合您!走,快到理發(fā)店，幫您理個(gè)小平頭，小平頭是很有 內(nèi)涵的發(fā)型要丕,很多老輩革命家怎么都對這個(gè)發(fā)型情有獨(dú)鐘呢? ” (3)老劉經(jīng)不住女兒的勸說，只得隨女兒去理成了小平頭(3)劉處長的發(fā)型從“官場頭”到“大背頭” “新潮型” “內(nèi)涵型”， 都是在別人操控下做的改變。內(nèi)容上雖然和題目相反，但是，這是欲 揚(yáng)先抑的寫法，為下文自己做主鋪墊蓄勢。說著說著丄老劉來了 1說著說著丄老劉來了 1頭上戴著一頂帽子。全家人都感到納悶。老劉說：“退休一個(gè)月，你們給我的腦袋還得我說了算?！崩蟿⒄f完，摘掉帽(4)或許家里人的意見各有道 理，但那都是別人的設(shè)計(jì)， 不一定適合老劉本人。在改 變發(fā)型

6、的過程中，老劉終于 悟出了有些事要自己做主的 道理。|結(jié)取材上以小見大，情 節(jié)上一波三折。結(jié)尾點(diǎn)題， 首尾呼應(yīng)，趣味橫生。到了月底，一家人包了桌酒席，祝賀老劉 六十大壽并光榮退休。老劉讓兒女們先去，說自 己隨后就到。大家來到酒店，沒事又說起老劉的 發(fā)型，都說自己的設(shè)計(jì)最合理、一最美觀、一最大方。我變了三次發(fā)型，都想指揮我的腦袋，都想按你 們的世界觀改造我的腦袋，我覺得這不行， 子竟然剃了個(gè)鋰光閃亮的和尚頭L老劉說: “現(xiàn)在我的頭是一張白紙，以后頭發(fā)長長了，留 什么發(fā)型,我自己做主! ”大伙一片啞然?！炯挤偨Y(jié)】一.創(chuàng)新立意“三法”1高屋建令瓦法所謂“高屋建令瓦法”，就是指作文要“大氣”，要有高

7、遠(yuǎn)的立意。深刻高遠(yuǎn)的立意總是與“自我”無緣的，所以要想超越自我的局限，追 求更高的精神、價(jià)值、情感，必須把現(xiàn)實(shí)生活融入到作文中，不要就事 論事，盡量用大的眼光去看，要用世界的、長遠(yuǎn)的、人生的目光去審視 生活、生命和人生。在超越中，立意由低級到高級、由淺到深的大致順 序是：自我f家庭f集體、階級f民族、國家f人類f地球f宇宙。2多角立體法角度是指作者站在什么位置，以什么樣的視角以及以什么樣的思維 方式來觀察、審視、認(rèn)識(shí)客觀事物，從而描寫景物、敘述事件、說明事 物、評論問題等。角度不同，思路不同，立意也不同。盡管高考作文的 主題是唯一的，但是只要巧妙地轉(zhuǎn)換立意角度來表現(xiàn)，就會(huì)令人眼前一 亮。如變一

8、般性的歌頌為思考，寄以遠(yuǎn)慮；或從人文的角度來批判，表 達(dá)憂思；或從政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度分析，縱論價(jià)值；或從生物科學(xué)的角度 表述，推因析果。3 借象傳意法所謂借象傳意，就是作者把文章主旨和濃厚的感情寓于客觀事物或 事件的描寫敘述之中。作者根據(jù)客觀事物之間的某種聯(lián)系，借助聯(lián)想與 想象的作用，通過描摹熟悉的、具體的、自然的東西，表現(xiàn)生疏的、抽 象的、社會(huì)的東西，從而形成象征性的手法，揭示出某種象征性的哲理 意義，使主旨深遠(yuǎn)、寄意深刻，發(fā)人深省。這就是借物抒情托 物言志的象征性表現(xiàn)手法。二作文選材法1古今縱橫選材此法主要是指援引典型的歷史事實(shí)來闡明主旨。以史作證，談古論 今，將古代事實(shí)正反并用，可以顯示出

9、深厚的文化底蘊(yùn)，因而比一般的 講道理更令人信服。2 百里挑一選材選材貴在精而不在奇，貴在特而不在多，貴在小而不在大即使 你有大量的相關(guān)材料，也只能選用其中最典型的、最有代表性的，講究 以一當(dāng)十，以少勝多。3 擷英取華選材擷英取華法，即向名家詩文取料。歷代名人名篇名詩名句是寫文章時(shí)取之不盡的材料庫。4 尋小搜微選材題材不怕“小”，關(guān)鍵是有生活意義，能引發(fā)人們對社會(huì)、生活的正確認(rèn)知。以小見大，見微知著。升格研討作文命題：寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德。 生活處處需要寬容，每個(gè)人都應(yīng)有寬容之心。 請結(jié)合你的感受，把你對“寬容”的理解寫成 篇作文。題目自擬，文體自定，不少于800字。病文呈現(xiàn)漫談“寬容”食堂

10、排隊(duì)打飯，難免磕磕碰碰。你走神踩了別人一腳，歉然一聲 “不好意思”，別人讀懂了里面的意思，大度地一嗔或一笑，淡了云煙, 依然彩虹，這就是寬容。人與人相處，要講點(diǎn)寬容。唐代婁師德教育他弟弟為官待人要寬容。 他弟弟問：“假如有人往我臉上吐唾沫，我也不和人爭，只把唾沫擦去, 像這樣退讓是不是可以？ ”婁師德說：“這還不行。你把它擦去，還是 違背發(fā)火人要羞辱你的意愿。我看還不如讓唾沫自然干掉為好?！笔ソ?jīng) 上說，如果有人打你的左臉，你連右臉也要給他。二者雖然過分，但是 其精髓可汲、精神可學(xué)。俗話說“處事讓一步為高，待人寬一步是?！?， 這與孔子教育學(xué)生要溫、良、恭、儉、讓是相通的。香港作家素素有一 本隨筆

11、集叫寬容是首歌，一出版就銷售一空?？梢?，儒家的寬厚愛 人思想至今仍然有著深厚的道德基礎(chǔ)(2)寬容，是一種做人的大氣，是一種協(xié)調(diào)人際關(guān)系的杠桿，它的意義不在于如何給人家讓步，而在于怎樣接受讓你心煩的人和事。(3)如何才能做到寬容？那就要做到四點(diǎn)：容人，容言，容事，容心。 寬容最重要的是容人，它是容言、容事之根本。容人是一種優(yōu)雅，是一 種風(fēng)度，是一種美德。容言則需要廣開言路，集思廣益。兼聽則明，偏 聽則暗。我們在生活中既會(huì)聽到好話，也會(huì)聽到壞話。我們周圍既有表 揚(yáng)，也有批評；既有奉承，也有諷刺。氣量大，有風(fēng)度，既能聽得進(jìn)甜 言蜜語，也能容得下直言不諱。對待媚言，一笑了之；對待諂言，義正 詞嚴(yán)；對待

12、良言，積極采納；對待批評，有則改之，無則加勉。容事，就得凡事能裝在心中，以平常心待之，冷靜處之。容心，就是要有一顆寬容之心，讓心像天空一樣高遠(yuǎn)，像大海一樣深邃，超脫凡 塵俗事的瑣碎計(jì)較，情系朗朗乾坤的瀟灑幽靜。容心要做到一視同仁、 以誠相待。寬容是人之博大、人之崇高、人之快慰的優(yōu)良品德。寬容是人生難 得的佳境，是一種需要鍛煉、需要修養(yǎng)才能達(dá)到的境界。雨果曾說過一 句話：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是人格的魅力，濃縮了 友愛、體貼和理解?！痹父嗟呐笥?，能擁有寬容之心，寬厚待人，寬厚做事。寬容于己不會(huì)失去什么，反而可以收獲快樂、收獲成功，還會(huì)給世界增添快樂和溫情。an敞開寬大的胸懷-你將

13、是最后的勝利者上給世界增添快樂和溫情。an敞開寬大的胸懷-你將是最后的勝利者上(4)病因分析漫談“寬容”一文思路清晰、語言流暢，顯示了該考生扎實(shí)的語言 功底和較強(qiáng)的建構(gòu)文章的能力。但文章存在的問題也是顯而易見的。既 然是“漫談寬容”，就應(yīng)該盡可能全面地論述人們對“寬容”的態(tài) 度。所以,行文既要從正面論述“為人應(yīng)該講寬容”的道理，又要從反 面論述“對有些人不能寬容”的理由。如果題目是“為人不妨寬容點(diǎn)” 自然可以只進(jìn)行正面論述?？墒?，作者審題不全面,沒有弄清“漫談” 的內(nèi)涵,忽略了反面論證，所以導(dǎo)致文章偏題。(1) “漫談”，限定了文章寫作的內(nèi)容,應(yīng)該是比較寬泛的。舉例后，應(yīng)該對事例進(jìn)行分析，否則

14、就會(huì)“油水分離”。這恐怕是很 多考生寫議論文時(shí)存在的問題。(3)以下是圍繞著“怎么做”展開的論述。采用“總分”式的論述結(jié)構(gòu), 條理很清晰。(4)就整篇文章來看，若不是題目限定了內(nèi)容，還是相當(dāng)不錯(cuò)的。【佳作再續(xù)】漫談“寬容”食堂排隊(duì)打飯，難免磕磕碰碰。你走神踩了別人一腳，歉然一聲“不好意思”，別人讀懂了里面的意思，大度地一嗔或一笑，淡了云煙, 依然彩虹，這就是寬容。人與人相處，要講點(diǎn)寬容。唐代婁師德教育他弟弟為官待人要寬容。他弟弟問：“假如有人往我臉上吐唾沫，我也不和人爭，只把唾沫擦去,像這樣退讓是不是可以?婁師德說:“這還不行。你把它擦去，還像這樣退讓是不是可以?婁師德說:“這還不行。你把它擦

15、去，還是違背發(fā)火人要羞辱你的意愿。我看還不如讓唾沫自然干掉為好?！笔ソ?jīng)上說，如果有人打你的左臉，你連右臉也要給他。二者雖然過分, 但是其精髓可汲、精神可學(xué)。俗話說“處事讓一步為高，待人寬一步是?！保?這與孔子教育學(xué)生要溫、良、恭、儉、讓是相通的。香港作家素素有一本隨筆 集叫寬容是首歌，一出版就銷售一空?？梢?，儒家的寬厚愛人思想至今仍 然有著厚重的道德基礎(chǔ)。因此，在別人失意和失敗時(shí)應(yīng)多一份寬容，少一點(diǎn)苛 求；收斂殘夢，預(yù)示日岀，這是必要的。當(dāng)自己得志時(shí)，多一點(diǎn)謙虛，少一點(diǎn) 盛氣，對身邊的人也是一種鼓勵(lì)。那么，在生活中是不是都應(yīng)該盡如彌勒佛哲 學(xué)般“大肚能容，容世間難容之事”呢？其實(shí)也未必，對所容

16、之事也要具體分 析，只能“容天下應(yīng)容之事”。對窮兇極惡、損人利己、玩弄人和作踐人的敗 類，我們千萬不能像東郭先生對狼那樣一味寬容。我認(rèn)為當(dāng)“敬君子，治小人” 才行。比如社會(huì)治安混亂，流氓滋事，蟲賊橫行，只有實(shí)施“嚴(yán)打”，切實(shí)治 治，才能保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的安全。有一篇文章叫小人不可得罪，我不敢恭維。對危害社會(huì)的不良 分子的溫和與忍讓，到頭來受害的首先是你自己。在此，套用一下魯迅 先生的觀點(diǎn)，就是如果你對他寬容，他也不會(huì)對你寬容；到時(shí)候你遭了 殃，不僅想寬容他不可能，而且想不寬容他也不可能了。生活需要寬容，但不加區(qū)別地一味寬容，則意味著社會(huì)責(zé)任感缺失。 沒有寬容，人將變得危險(xiǎn)；一味寬容，人將變

17、得脆弱。實(shí)戰(zhàn)演練【命題呈現(xiàn)閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。曾經(jīng)有人說，阮籍、鄭板橋、布魯諾是另類；也有人說，韓寒、李 宇舂、丁俊暉是另類；還有人說，國家體育場鳥巢的設(shè)計(jì)、廣州亞運(yùn)會(huì) 的水上開幕式”很另類請談?wù)勀銓ι钪小傲眍悺钡目捶ǎ瑢懸黄洈⑽?，自擬標(biāo)題， 不少于800字?！緦忣}導(dǎo)引】這是一次用提示語來揭示主題的作文訓(xùn)練。“另類”指與眾不同的、 非常特殊的人或事物，或是與傳統(tǒng)、當(dāng)今主流不一樣的言行。提示語中 給出了幾組具體的在一些人眼中“另類”的事物，由此可以聯(lián)想到生活 中的另類高考作文、另類衣著、另類言語、另類行動(dòng)，等等?！罢?wù)勀銓ι钪辛眍惖目捶ā?，作文的重心不在于闡釋什么 是“另類”，而

18、在于闡明生活中與主流相差甚遠(yuǎn)的“另類”的現(xiàn)實(shí)意義 和價(jià)值，即怎么看待生活中的“另類”，要旗幟鮮明地表明你的立場： 寬容、信任、贊成、反對、批判等?？梢钥隙?，“活得另類，走自己的路”；可以否定，“刻意另類， 太雷人”；可以辯證看待，“和而不同，寬容另類”。寫作時(shí)，要明確 “另類”不僅僅是表面上的率性而為，想穿什么穿什么，想說什么說什么, 想做什么做什么，更應(yīng)該闡述它與主流、傳統(tǒng)、人性的依存或背離關(guān)系, 從更深的角度進(jìn)行解讀。在當(dāng)今多元化的時(shí)代，會(huì)經(jīng)常見到奇裝異服，聽到奇談怪論，傳統(tǒng) 與變革、經(jīng)典與時(shí)尚、追隨潮流與張揚(yáng)個(gè)性構(gòu)成了我們豐富多彩的生活。 因此，可以表達(dá)自己對“另類”的體驗(yàn)和感悟、思考和

19、認(rèn)識(shí)。在內(nèi)容上 要記敘與“另類”有關(guān)的事件，精選材料，寫出波瀾，以小見大，表明 你對另類的看法?！炯炎髡古_(tái)】另類大賽度成為名人的許縣長被撤職了 ！許縣長成為名人的原因是他舉辦了一場另類大賽！那時(shí)，許縣長看到電視、報(bào)紙上都在報(bào)道有關(guān)“另類”的新聞，便想: “抓經(jīng)濟(jì)，太慢；搞民生，沒用！現(xiàn)在的人都喜歡另類，要是我在 這個(gè)小縣也搞點(diǎn)兒另類，一旦成了新聞，那么我也能出名，升遷也 就水到渠成了?！毕敫删透?！許縣長馬上組織部下，商量舉辦另類大賽！但在這個(gè)小 縣，有什么可比的呢？他撓破頭皮，突然想出了一個(gè)辦法：縣里野生動(dòng) 物特別多，何不搞個(gè)野生動(dòng)物大賽？于是眾人便按他的指示開始準(zhǔn)備。可你猜怎么著，許縣長在報(bào)名處等了一上午，連半個(gè)報(bào)名的人都沒有。一個(gè)部下提醒他:!1!“現(xiàn)在正值農(nóng)忙季節(jié)，誰會(huì)來報(bào)名?。　痹S縣長有。一個(gè)部下提醒他:!1!“現(xiàn)在正值農(nóng)忙季節(jié)，誰會(huì)來報(bào)名??！”許縣長咬咬牙：“舍不得孩子套不著狼！ ”揮筆在宣傳欄上寫下：“第_個(gè)報(bào) 名的人獎(jiǎng)勵(lì)人民幣3萬元！”所謂重賞之下必有勇夫！ _時(shí)間，來報(bào)名的人把