關(guān)于幼兒園教師培養(yǎng)計(jì)劃范文三篇

1、第 第 頁(yè)關(guān)于幼兒園教師培養(yǎng)計(jì)劃范文三篇關(guān)于幼兒園老師培育計(jì)劃精選范文 新老師成為一名合格的幼兒老師后，簡(jiǎn)單安于現(xiàn)狀，停滯不前，但幼兒園要不斷地進(jìn)展，需要新的人才和更優(yōu)秀的人才；這時(shí)，為了幼兒園能夠讓工作13年的老師可以更好、更穩(wěn)定的進(jìn)展，幼兒園通過(guò)看、評(píng)、說(shuō)，結(jié)合常規(guī)工作完成狀況以及為幼兒園做出的各種努力和付出，評(píng)出了幼兒園青年骨干老師群體；依據(jù)幼兒園的實(shí)際狀況及青年骨干老師的實(shí)際狀況，我園從實(shí)際出發(fā)，為我園的青年骨干老師制定了切實(shí)可行的培育計(jì)劃。 一、指導(dǎo)思想 適應(yīng)幼兒園的科學(xué)、快速進(jìn)展，結(jié)合幼兒園的園本課程和等級(jí)園創(chuàng)辦工作，圍繞培育目標(biāo)開(kāi)展我園的青年骨干老師培育計(jì)劃。有正確的兒童觀、教育

2、觀，能夠結(jié)合我園的特色課程實(shí)施科學(xué)、有效地教育教學(xué)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，提升自身的保育保健工作技能，促進(jìn)幼兒園快速、穩(wěn)步的進(jìn)展。我園實(shí)行梯隊(duì)式建設(shè)和管理，經(jīng)過(guò)一年系統(tǒng)的新老師培訓(xùn)后的青年骨干老師對(duì)幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度和各類(lèi)計(jì)劃的制定和書(shū)寫(xiě)，以及家長(zhǎng)工作等有了肯定的基礎(chǔ)，為了讓老師能夠更好的實(shí)施和完成幼兒園園本課程教學(xué)工作，為其盡快成長(zhǎng)為我園合格的老師及青年骨干老師奠定基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)我園老師專(zhuān)業(yè)化梯隊(duì)建設(shè)，提高我園老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)。 二、青年骨干老師培訓(xùn)的目標(biāo) 一近期目標(biāo)： 1、依據(jù)幼兒園35進(jìn)展規(guī)劃，制定個(gè)人的3年進(jìn)展規(guī)劃； 2、使青年骨干老師把握好現(xiàn)代幼兒教育教學(xué)基本理念，熟知規(guī)程、剛要36歲兒

3、童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南內(nèi)容； 3、比較嫻熟的掌控本班幼兒的年齡進(jìn)展特點(diǎn)，并依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動(dòng)； 4、組織幼兒園一日活動(dòng)有自己的方法和策略； 5、對(duì)幼兒園早操音樂(lè)的選擇、動(dòng)作編排要領(lǐng)；各個(gè)領(lǐng)域集體教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)的設(shè)計(jì)及實(shí)施、反思；戶(hù)外體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施；區(qū)角游戲的相關(guān)知識(shí)等有肯定的了解，并能比較好的實(shí)施； 6、可以獨(dú)自處理一些簡(jiǎn)約的家長(zhǎng)工作問(wèn)題； 7、書(shū)寫(xiě)的幼兒園各類(lèi)計(jì)劃，個(gè)案觀測(cè)記錄、家長(zhǎng)約談等有肯定的質(zhì)量； 8、和班級(jí)老師一同設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施幼兒園幼兒期末成果匯報(bào)； 9、知曉幼兒園“以人為本”的管理理念和管理模式，感受到在幼兒園工作的樂(lè)趣； 10、實(shí)施幼兒園的.園本課

4、程，找準(zhǔn)自己成為性格化老師的進(jìn)展方向； 11、參加到家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)中去，可以完全獨(dú)立的完成其中的某個(gè)環(huán)節(jié)； 12、學(xué)期初制定讀書(shū)計(jì)劃，每月需要讀12本與幼教相關(guān)聯(lián)的書(shū)籍； 13、每學(xué)期書(shū)寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的閱歷性文章或者是論文，并發(fā)表； 14、承受園級(jí)教研活動(dòng)23次，園級(jí)以上教研現(xiàn)場(chǎng)1次及以上； 15、提高老師的自省技能，學(xué)會(huì)主動(dòng)反思，養(yǎng)成反思的好習(xí)慣。 二遠(yuǎn)期目標(biāo)： 成為適應(yīng)幼教改革和進(jìn)展需要的青年骨干老師，骨干老師。實(shí)現(xiàn)“一年入門(mén)、兩年站穩(wěn)、三五年基本成才”的新老師可持續(xù)進(jìn)展目標(biāo)。 三、青年骨干老師培訓(xùn)對(duì)象 我園新老師培訓(xùn)的對(duì)象是幼師畢業(yè)13年的青年老師，業(yè)務(wù)水平亟待提高的2、3年以上的老師依據(jù)

5、實(shí)際狀況安排參與。 四、青年骨干老師的分析及培訓(xùn)內(nèi)容 工作13年的青年骨干老師的評(píng)比，然后確定人選，并針對(duì)每位青年骨干老師的進(jìn)展進(jìn)行真實(shí)的狀況分析，并為每位老師書(shū)寫(xiě)培育策略，采納集中與分散相結(jié)合、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式，著重從“師德修養(yǎng)、教育理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、通用基本功、備課、上課、教學(xué)反思、家長(zhǎng)工作”八個(gè)方面加強(qiáng)并考核新老師的教育教學(xué)實(shí)踐技能。 培訓(xùn)內(nèi)容： 五、培訓(xùn)組織與管理 1、明確分工，落實(shí)責(zé)任 青年骨干老師培訓(xùn)工作由幼兒園統(tǒng)一組織管理，園長(zhǎng)負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)策劃，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)詳細(xì)實(shí)施，教研組長(zhǎng)幫助。由幼兒園園監(jiān)和園長(zhǎng)設(shè)置培訓(xùn)課程，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃。挖掘利用優(yōu)質(zhì)資源，建立專(zhuān)家

6、、名師組成的講師隊(duì)伍，統(tǒng)一組織新老師的集中培訓(xùn)。指定業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)秀的骨干老師為新老師結(jié)對(duì)幫扶，詳細(xì)指導(dǎo)新老師在工作崗位上熬煉提高。 2、著重過(guò)程，加強(qiáng)實(shí)效 通過(guò)建立需求調(diào)研、過(guò)程跟蹤、效果反饋等制度，著重新老師培訓(xùn)工作的過(guò)程管理，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，加強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效。培訓(xùn)要以操作性、互動(dòng)性培訓(xùn)為主，以訓(xùn)練幼兒老師“六仔細(xì)”為核心內(nèi)容。幼兒園新老師成長(zhǎng)檔案和幼兒園新老師培訓(xùn)考核表作為新老師培訓(xùn)學(xué)分登記、試用期轉(zhuǎn)正、續(xù)聘工作的重要依據(jù)， 充分發(fā)揮其過(guò)程紀(jì)實(shí)的作用。使新老師逐步建立并明確個(gè)人進(jìn)展目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣，記錄成長(zhǎng)軌跡，激勵(lì)成才信心。師父要依據(jù)師徒結(jié)對(duì)協(xié)議的要求進(jìn)行指導(dǎo)和要求，把指導(dǎo)工作

7、落在實(shí)處。每月由幼兒園組織一次以上新老師專(zhuān)題講座或?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練，由幼兒園管理人員或優(yōu)秀老師主講或者訓(xùn)練，全部新老師需要參與。每位新老師每學(xué)期制訂個(gè)人進(jìn)展計(jì)劃，撰寫(xiě)個(gè)人進(jìn)展總結(jié)。幼兒園老老師對(duì)青年老師的培育記錄 3、多元評(píng)價(jià)，長(zhǎng)效實(shí)施 堅(jiān)持培訓(xùn)與活動(dòng)評(píng)比相結(jié)合、過(guò)程與階段診斷相結(jié)合的原那么，采納“自我評(píng)價(jià)”、“師父考核”、“班級(jí)人員考核”、“教研組長(zhǎng)考核”、“幼兒園考核”多元參加的評(píng)價(jià)方式，運(yùn)用理論考試、面試和實(shí)踐考核等方法，實(shí)現(xiàn)對(duì)新老師全面、公正、客觀的指導(dǎo)、考核與激勵(lì)。每學(xué)期，依據(jù)培訓(xùn)立場(chǎng)、作業(yè)完成、工作表現(xiàn)、活動(dòng)展示等方面的綜合成果，評(píng)比“優(yōu)秀新老師”?？己藶椴缓细竦男吕蠋煵坏闷赣?，已經(jīng)簽訂合

8、同的，在學(xué)期結(jié)束時(shí)終止合同。 六、新老師培訓(xùn)的政策保障 1、幼兒園設(shè)立13年青年骨干老師培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。 2、幼兒園配備優(yōu)秀老師進(jìn)行帶教，制定好特地的帶教計(jì)劃與自培計(jì)劃。 帶教老師詳細(xì)安排： 3、舉辦幼兒園13年青年骨干老師評(píng)優(yōu)活動(dòng)，鼓舞她們參與幼兒園、各項(xiàng)教育教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)與條件讓她們展示。 青年骨干老師培訓(xùn)，是夯實(shí)、穩(wěn)定老師隊(duì)伍建設(shè)的環(huán)節(jié)，是著眼老師可持續(xù)進(jìn)展的重要舉措。各級(jí)組和各班級(jí)要高度重視此項(xiàng)工作，集思廣益，實(shí)時(shí)總結(jié)閱歷做法，扎實(shí)推動(dòng)新老師培訓(xùn)工作再上新臺(tái)階。 關(guān)于幼兒園老師培育計(jì)劃精選范文 一、指導(dǎo)思想 仔細(xì)貫徹落實(shí)幼兒園指導(dǎo)綱要幼兒園工作規(guī)程的精神，更新教育觀念，深化幼教改

9、革。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)幼兒園的規(guī)范管理，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)教研工作，確保我園幼教事業(yè)健康進(jìn)展和保教質(zhì)量全面提高。 二、培訓(xùn)目的 本學(xué)期，我園繼續(xù)把教育思想、教學(xué)基本功和教材通研三項(xiàng)培訓(xùn)整合為系列培訓(xùn)，以教材培訓(xùn)、基本功為主，其它為輔。在培訓(xùn)基本功中找本園業(yè)務(wù)較強(qiáng)的老師，利用課余時(shí)間對(duì)其他老師進(jìn)行培訓(xùn)，著重培育老師彈、唱、說(shuō)、跳、畫(huà)等基本功。教育思想的培訓(xùn)主要從深化幼教改革，全面實(shí)施素養(yǎng)教育、更新教學(xué)觀念入手，加強(qiáng)教科研的培訓(xùn)，從諸方面加大培訓(xùn)力度，提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 三、培訓(xùn)內(nèi)容 本學(xué)期繼續(xù)針對(duì)老師基本功、教材培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育四方面對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，各項(xiàng)內(nèi)容目的明確，措施得力，全面提高老

10、師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 (一)本學(xué)期，老師基本功培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：一般話(huà)、鍵盤(pán)、舞蹈及簡(jiǎn)筆畫(huà)。培訓(xùn)中找本園業(yè)務(wù)素養(yǎng)較強(qiáng)的老師，利用課余時(shí)間對(duì)其他老師進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，提高老師彈、唱、說(shuō)、跳、畫(huà)等各方面技能。 1、一般話(huà) (1)充分利用幼兒早期閱讀(本學(xué)期側(cè)重中班教材)培育老師用較精確流利的一般話(huà)讀單音節(jié)及雙音節(jié)詞、連詞造句、說(shuō)話(huà)、講解并描述等，提高老師的一般話(huà)水平。 (2)朗讀技巧，做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)精確，語(yǔ)速適中，語(yǔ)調(diào)連貫。 2、鍵盤(pán) (1)體會(huì)手臂落在指尖的感覺(jué)，手指站穩(wěn)保持良好的手型。 (3)練習(xí)用彈非連音及不同手型彈非連音兩種彈奏方法。 (3)指導(dǎo)老師看譜，彈出節(jié)拍的特點(diǎn)。 3、舞蹈 (1)按音節(jié)

11、節(jié)拍做動(dòng)作，并能隨音樂(lè)的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變相應(yīng)動(dòng)作的力度和速度。 (2)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏、力度等不同特點(diǎn)和心情。 (3)依據(jù)不同表情、動(dòng)作進(jìn)行表演，制造出不同表情動(dòng)作。 (4)學(xué)習(xí)一些民族、民間舞蹈的基本動(dòng)作，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。 6、簡(jiǎn)筆畫(huà) (1)物體形象，線條流暢。 (2)能依據(jù)肯定的命題現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)。 (二)教材培訓(xùn) 1、新教材大綱把握： 熟識(shí)所教學(xué)科教學(xué)大綱，掌控任教班級(jí)段新教材的編排特點(diǎn)、教學(xué)目的要求和留意點(diǎn)。 2、講課： 能把握教材重點(diǎn)、特點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)適切，教法、學(xué)法選擇設(shè)計(jì)合理有據(jù)，教學(xué)程序有序，導(dǎo)學(xué)精當(dāng)，主體突出，訓(xùn)練到位。 3、評(píng)課; 能正確概括課堂實(shí)況、特點(diǎn)或特色，運(yùn)用教學(xué)

12、理論有理有據(jù)分析評(píng)議，能指出問(wèn)題和不足，闡說(shuō)自己觀點(diǎn)提出改進(jìn)建議。 (三)外出學(xué)習(xí) 為老師提供外出參觀、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，組織一次全園老師外出(包括到姊妹園)學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)外出參觀學(xué)習(xí)，了解其他園的先進(jìn)閱歷及教育方法，進(jìn)一步提高本園的辦園質(zhì)量。 (四)繼續(xù)教育 鼓舞老師參與繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。 四、培訓(xùn)形式 1、開(kāi)學(xué)初利用第二周的時(shí)間，讓每個(gè)老師圍繞怎樣圍繞新教材全面實(shí)施素養(yǎng)教育談一下自己的看法與觀點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)一下各自的教育思想。 2、第三周至第五周對(duì)各班新教材全面細(xì)致的通研一遍，對(duì)不了解的地方要進(jìn)行爭(zhēng)論并交換看法，組織全體老師以座談會(huì)的形式，爭(zhēng)論我園下一步教研活動(dòng)的開(kāi)展。 3、利用每周二至周五下午放學(xué)后

13、30分鐘對(duì)老師進(jìn)行跳、說(shuō)、畫(huà)等方面的培訓(xùn)。 五、培訓(xùn)要求 1、時(shí)間要準(zhǔn)時(shí)，不得遲到、早退，有事要請(qǐng)假。 2、在練習(xí)舞蹈時(shí)，每一個(gè)動(dòng)作要到位，面部表情要好。 3、繪畫(huà)時(shí)做到布局合理、物體形象、線條流暢。 4、彈奏時(shí)兩手協(xié)調(diào)。 六、保證措施 1、加大老師的基本功培訓(xùn)力度，充分利用下午放學(xué)后半小時(shí)對(duì)老師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。 2、加強(qiáng)幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進(jìn)幼兒各方面進(jìn)展，繼續(xù)實(shí)行幼兒常規(guī)檢查評(píng)比方法，采用定期與不定期相結(jié)合的檢查方法，對(duì)各班幼兒的常規(guī)養(yǎng)成教育進(jìn)行量化，記入老師績(jī)效工資中。 3、組織各種競(jìng)賽活動(dòng)，提高老師工作積極性。開(kāi)展以講課、繪畫(huà)、舞蹈為主的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，進(jìn)行幼兒聲樂(lè)、繪

14、畫(huà)、故事大王等競(jìng)賽活動(dòng)，豐富幼兒生活，開(kāi)拓幼兒視野，進(jìn)展幼兒各方面的技能。 4、為老師提供外出學(xué)習(xí)參觀的機(jī)會(huì)，更新老師觀念，提高老師素養(yǎng)。 關(guān)于幼兒園老師培育計(jì)劃精選范文 一、指導(dǎo)思想 為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，貫徹落實(shí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行精神，我園堅(jiān)持立足園本、聯(lián)系實(shí)際、著重實(shí)效，堅(jiān)持思想政治素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平并重，積極探究有效的園本師資培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮園本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造有利老師終生教育和可持續(xù)進(jìn)展的良好環(huán)境，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充斥活力，能夠適應(yīng)教育需要的反思型、科研型的老師隊(duì)伍。 二、培訓(xùn)目標(biāo) 1、進(jìn)一步提升老師師德修養(yǎng)，完善老師心理品質(zhì)，培育師德高尚、心理

15、健康、德藝雙馨的老師隊(duì)伍。 2、進(jìn)一步促進(jìn)老師更新教育觀念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能結(jié)構(gòu)，掌控現(xiàn)代教育技術(shù)，使之具有綜合教育技能和銳意創(chuàng)新技能，符合創(chuàng)新教育和素養(yǎng)教育的要求。 3、進(jìn)一步提高老師理論功底和科研技能，進(jìn)展老師的性格特長(zhǎng)，使之具有鮮亮的教育教學(xué)性格，并形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色，成為學(xué)科骨干。 三、培訓(xùn)原那么 1、了解原那么：首先要充分了解老師的現(xiàn)狀。充分利用幼兒園的骨干老師、特長(zhǎng)老師，將他們的教育教學(xué)閱歷轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)資源。 2、理論聯(lián)系實(shí)踐原那么：著重理論培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，將園本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)理念綜合運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)際中去。 3、激勵(lì)原那么：既要討論培訓(xùn)的內(nèi)容、目標(biāo)、也要討論培訓(xùn)的考核

16、、評(píng)價(jià)機(jī)制，從而使培訓(xùn)有目標(biāo)、有組織、有保障，有激勵(lì)，促進(jìn)老師的主動(dòng)進(jìn)展。 4、科學(xué)性原那么：既要討論培訓(xùn)的內(nèi)容，也要討論培訓(xùn)的形式，提高培訓(xùn)實(shí)效，真正通過(guò)園本培訓(xùn)促進(jìn)老師的成長(zhǎng)。 四、詳細(xì)措施 1、依據(jù)我園的實(shí)際狀況，嚴(yán)格根據(jù)“老師培訓(xùn)計(jì)劃”的時(shí)間、內(nèi)容要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。 2、組織老師學(xué)習(xí)，采納講座和參加式培訓(xùn)相結(jié)合的方式，深入領(lǐng)悟綱要精神，并和工作實(shí)際相結(jié)合，把綱要的精神落實(shí)到每一位員工的行動(dòng)中去。 3、開(kāi)展老師讀書(shū)漂流及自學(xué)活動(dòng)、要求老師仔細(xì)寫(xiě)讀書(shū)筆記。讀一本教育書(shū)籍，寫(xiě)出讀書(shū)隨筆；上一節(jié)公開(kāi)課，寫(xiě)出教后反思；整理一個(gè)教育故事，寫(xiě)出案例評(píng)析等。 4、讓有閱歷、有特長(zhǎng)的骨干老師與青年老師拉手幫扶，援助