關(guān)于幼兒園大班幼小銜接工作計劃范文

1、第 第 頁關(guān)于幼兒園大班幼小銜接工作計劃范文關(guān)于幼兒園大班幼小連接工作計劃范文精選 一、指導(dǎo)思想： 幼兒園大班升入學(xué)校是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上啟下的作用，如何讓孩子順當(dāng)過渡學(xué)校的生活呢?這需要幼兒園、家長兩方的合力，我園在今年的幼小連接工作上詳細(xì)做了以下的計劃。 二、工作目標(biāo)： 1、重視連接工作，并將此項工作作為幼兒園的常規(guī)工作，列入每學(xué)期的工作計劃。 2、通過活動，使大大班老師了解學(xué)校階段同學(xué)的行為習(xí)慣、心理特點和學(xué)校的教育目標(biāo)、要求、方法、風(fēng)格等，從而使處于連接班級的老師能有意識地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、主動適應(yīng)同學(xué)特點，為同學(xué)盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。 3、

2、通過活動，使幼兒能順當(dāng)過渡，從生活、活動、學(xué)習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。 三、詳細(xì)措施： 1、加強(qiáng)老師之間的溝通，相互探討適合幼兒順當(dāng)過渡學(xué)校的有效途徑。實時探討在詳細(xì)操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學(xué)大綱(拼音等)內(nèi)容上的連接進(jìn)行探討和討論。 2、向家長宣揚幼小連接的重要性。 向家長宣揚幼小連接方面所開展的每一項工作，并向家長提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長協(xié)作學(xué)校在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項詳細(xì)的任務(wù)，培育幼兒做事的效率性，為學(xué)校學(xué)習(xí)提供在時間上的保證;培育幼兒責(zé)任性，使幼兒的學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終。 3、加強(qiáng)班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面進(jìn)展。 (1)、加

3、強(qiáng)幼兒生活技能的培育。 培育幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活，早睡早起，培育幼兒能獨立地完成穿*服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、等生活習(xí)慣。 (2)、對幼兒進(jìn)行情感教育，培育幼兒任務(wù)意識、規(guī)章意識與獨立意識。 鼓舞幼兒自己的事情自己做，培育幼兒做事有計劃，井然有序，不拖拉;通過各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)章，并熬煉幼兒的意志與品質(zhì)。鼓舞幼兒多與同伴、老師交往，鼓舞幼兒建立合作意識。 (3)、著重教育的滲透性，提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)技能。 激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，培育幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)立場和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：用心聽講、保持文具和書包的干凈。適當(dāng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學(xué)期桌椅的擺放上要

4、進(jìn)行轉(zhuǎn)變。教會幼兒正確的坐立姿態(tài)和握筆姿態(tài)。運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的技能，教幼兒認(rèn)識書包與文具的運用，并學(xué)習(xí)簡約的拼音和漢字，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 關(guān)于幼兒園大班幼小連接工作計劃范文精選 一、指導(dǎo)思想 以幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神為指導(dǎo)，堅持面對全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面進(jìn)展。針對幼兒身心進(jìn)展特點，從幼兒園的實際出發(fā)，積極制造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心進(jìn)展。 二、活動時間和班級： 活動時間：20*年3月7月，活動時間為一學(xué)期。 活動班級：大一班、大二班 三、活動目標(biāo) 初

5、步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等、生活技能自我服務(wù)技能、自我愛護(hù)技能等，建立初步的規(guī)章意識、任務(wù)意識。 有入學(xué)校的愿望和愛好，憧憬學(xué)校的生活，具有積極的情感體驗。 初步了解學(xué)校的學(xué)習(xí)活動特點和課堂教學(xué)規(guī)范，對各類學(xué)習(xí)活動形成新奇心和求知欲。 四、動實施步驟 第一階段：啟動、探究階段20*年2月3月 1、成立幼小連接接工作組，明確責(zé)任，分工到人。 2、加強(qiáng)老師“幼小連接”的理論學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)、爭論、辯論等形式，了解學(xué)校生的行為習(xí)慣、心理特點和學(xué)校的教育目標(biāo)及要求。 仔細(xì)學(xué)習(xí)綱要，深入了解“幼小連接”的目的和任務(wù)。 結(jié)合各班幼兒的進(jìn)展特點、學(xué)習(xí)愛好和各班運用的教材，通過在一日生活的各個環(huán)節(jié)

6、中滲透“幼小連接”的工作方法，全面開展“幼小連接”活動。 大班老師之間共享溝通，將自己積累的關(guān)于幼小連接互動指導(dǎo)策略的閱歷進(jìn)行共享。 3、召開家長會，向家長宣揚和教育幼小連接工作的重要性，使家長們能夠主動協(xié)作幼兒園，并能積極的參加到此項工作中來。 在家長會上介紹幼小連接計劃讓家長了解“幼小連接”的目的和意義，引起家長的足夠重視，并能積極有效的協(xié)作我們的工作，達(dá)到家園共育的目的。 開展有關(guān)幼兒小連接的系列講座或詢問活動。 與家長共同探討孩子在生活、學(xué)習(xí)、技能等方面存在的問題。 第二階段：實施與調(diào)整提高階段20*年3月7月 1、開展我上學(xué)校了等主題活動，使幼兒初步了解學(xué)校生活。 2、參觀學(xué)校、體驗

7、生活，進(jìn)一步感受學(xué)校的生活，了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識。 3、做好各項預(yù)備工作 入學(xué)前思想預(yù)備：通過參觀學(xué)校請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上學(xué)校，學(xué)校與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上學(xué)校的欲望，同時也援助他們解決“憧憬上學(xué)校、又不知道怎樣做的問題”。 身體方面的預(yù)備： 通過體育熬煉、疾病預(yù)防加強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入學(xué)校；為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到學(xué)校生生活，我們將采用適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間、減削游戲時間等。 在日?；顒又信嘤變赫_的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，同時，讓幼兒懂得愛護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。 著重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)章，學(xué)會看紅、綠

8、燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。 獨立生活技能的預(yù)備： 通過談話、故事、社會實踐培育幼兒的獨立意識，加強(qiáng)獨立解決問題的技能。讓幼兒感知到，即將成為一名學(xué)校生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師，要學(xué)會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。 培育幼兒的時間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會自我觀測、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批判、自我評價和自我掌握等，讓他們懂得什么時候應(yīng)當(dāng)做什么事并肯定做好；什么時候不該做事并掌握自己的愿望和行為。 學(xué)習(xí)方面的預(yù)備： 培育孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作技能：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒，愛惜并看管好自己的物品，學(xué)會運用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其