【拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)】拍手歌優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)6篇

1、 30/30【拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)】拍手歌優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)6篇 拍手歌是一篇寫的很好的語(yǔ)文課堂課文，三思語(yǔ)文網(wǎng)特地整理出6篇拍手歌精品優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，這些層次分明的拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì),都是老師們仔細(xì)編撰獨(dú)特教學(xué)設(shè)計(jì)，拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)具體的講解并描述拍手歌這篇課文的教學(xué)釋義，共享精品拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì),讓更多的教學(xué)老師把握教案的寫作思路。 【拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)】部編人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)拍手歌說(shuō)課稿 識(shí)字3、拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“牢、記、雀、錦等 13個(gè)生字；會(huì)寫“歌、叢、深 等10個(gè)字。 2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物，培育關(guān)愛和愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 3、朗讀課文，能讀出兒歌的節(jié)奏；能邊拍手邊背誦。 4、了解“隹zhu、鳥

2、等偏旁表意的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、識(shí)字、寫字。 2、了解“隹、鳥等偏旁表意的特點(diǎn)； 3、熟讀課文，能邊拍手邊背誦。 教學(xué)難點(diǎn)：了解“隹、鳥等偏旁表意的特點(diǎn)。 教學(xué)預(yù)備：課件，生字卡片，生詞卡片 教學(xué)方法：引導(dǎo)，講解，鼓舞，啟動(dòng)，合作法 學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，溝通學(xué)習(xí)，商量學(xué)習(xí) 教學(xué)過(guò)程： 一、展示圖片，談話導(dǎo)入，揭示課題 1、 課件展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)其中的哪些動(dòng)物，告 訴學(xué)生這些動(dòng)物就藏 在今日要學(xué)習(xí)的課文中。 2、 揭示課題，板書“拍手歌，學(xué)生齊讀。 3、認(rèn)識(shí)“拍手歌。拍手歌就?a href= :/.nanshansi123 /xiaoxueyuwen/41885.ht

3、ml target=_blank橋淖攀炙卸戀畝琛?nbsp; 二、初讀課文，整體感知 1、學(xué)生聽錄音，感受讀課文的節(jié)奏，數(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)小節(jié)。 2、學(xué)生自由讀課文，圈畫生字，留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 3、同桌互讀，糾正字音。 牢、記、雀、錦、雄、鷹、翔、雁、叢、深、猛、靈、休 三、細(xì)讀課文，借圖識(shí)記 1. 畫一畫，找一找。 引導(dǎo)學(xué)生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動(dòng)物，然后溝通。 溝通的過(guò)程中，教師依據(jù)學(xué)生的溝通出示第一組詞語(yǔ)：“孔雀、錦雞、 雄鷹、雁群、百靈、猛虎、熊貓。 認(rèn)讀后重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“隹。先讓學(xué)生觀看“雀、鷹、雁字形 的相同之處，然后演 示“隹的字形演化過(guò)程詳見“教學(xué)資源， 讓學(xué)生

4、知道帶有“隹的字與鳥類有關(guān)。 最終拓展識(shí)字，讓學(xué)生說(shuō) 說(shuō)還知道哪些部首是“鳥或“隹的字。 2. 讀一讀，選一選。 這一環(huán)節(jié)主要學(xué)習(xí)第二組詞語(yǔ)：“牢記、翱翔、叢林。教師可 以出示如下練習(xí)： 牢記 翱翔 叢林 大家要留意， 深處有猛虎。 雄鷹在藍(lán)天上 。 學(xué)過(guò)的生字大家肯定要 。 練習(xí)之后再出示“記、己進(jìn)行對(duì)比，出示“牢、翔、叢三個(gè) 字，練習(xí)組詞和用詞語(yǔ)說(shuō)句子，看誰(shuí)用得精確。 3.認(rèn)識(shí)“深、處、休 4.“開火車認(rèn)讀，穩(wěn)固識(shí)記。用卡片出示要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的兩 類字，采納開火車、同桌互讀、小組賽讀等多種形式加以穩(wěn)固。再認(rèn) 字的時(shí)候，將生字放在詞語(yǔ)里，再把詞語(yǔ)放到課文的句子里，再結(jié)合 著理 解句子、結(jié)合句

5、子內(nèi)容說(shuō)話，將字詞句運(yùn)用整合起來(lái)。 5. 自由讀文，穩(wěn)固生字。 四、拍手游戲，品讀課文 1.學(xué)生自己拍手讀課文，要求留意朗讀的節(jié)奏。 2.同桌拍手互讀。 3.全班拍手對(duì)讀；教師引讀。如教師讀“你拍一，我拍一，學(xué) 生讀“愛護(hù)動(dòng)物要牢記，體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏。 五、整體把握，練習(xí)說(shuō)話 1. 引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，想一想：第一小節(jié)和最終一個(gè)小節(jié)講了 什么道理。 2. 學(xué)生思索后溝通。 3. 讓學(xué)生抓住文中動(dòng)物的特點(diǎn)練習(xí)說(shuō)話，溝通對(duì)動(dòng)物的了解， 升華情感。 1先說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課文中動(dòng)物的了解，可以從不同的角度去說(shuō)。 2讓學(xué)生仿照例句，用一句或幾句話夸夸它們。在說(shuō)完好話 的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能 夠說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)詳見“

6、教學(xué)建議。 六、指導(dǎo)書寫 1.出示會(huì)寫字。 歌、叢、深、處、六、熊、貓、九、朋、友 2.指名認(rèn)讀，口頭組詞。 3.分類識(shí)記，了解字形。 左右結(jié)構(gòu)：歌、深、貓、朋 上下結(jié)構(gòu)：叢、六、熊 半包圍結(jié)構(gòu)：處、友 獨(dú)體字：九 4.觀看它們?cè)谔镒指裰械奈恢茫粢怅P(guān)鍵筆畫的書寫。 5.教師示范，學(xué)生書空。 6.學(xué)生練寫，教師巡察，個(gè)別指導(dǎo)。 7.師生賞評(píng)，練習(xí)改良。 七、拓展小結(jié) 1.總結(jié)全課： 這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了好多動(dòng)物伴侶，也了解了它們的生活特點(diǎn)。 動(dòng)物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動(dòng)物和諧相處，愛惜 它們、愛護(hù)它們，共同擁有秀麗的大自然。 2.拓展延長(zhǎng)： 課后搜集其他內(nèi)容的拍手歌，預(yù)備在后面的

7、學(xué)習(xí)中溝通。 八、作業(yè)練習(xí)： 1.熟讀課文。 2.找一找，說(shuō)說(shuō)每組加點(diǎn)的字有什么相同之處。 3.把今日學(xué)過(guò)的內(nèi)容講給家人聽。 板書設(shè)計(jì) 3、拍手歌 我們要愛惜動(dòng)物。 教學(xué)反思： 部編人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)拍手歌說(shuō)課稿全文共2151字 【拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)】2021年秋季新版部編人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)四： 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問與技能 1.會(huì)認(rèn)“拍、靠等12個(gè)生字，會(huì)寫“拍、合等6個(gè)生字。 2.能精確、嫻熟地朗讀課文，讀出節(jié)奏感。 情感看法與價(jià)值觀 通過(guò)本課教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 在朗讀的過(guò)程中識(shí)記生字，并能正確書寫。 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程達(dá)

8、標(biāo)檢測(cè)一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1.教師出示圖片：一個(gè)人靠在大樹上。 2.出示“休，引導(dǎo)理解：一個(gè)人靠著大樹，就是“休。 3.那你們還知道哪些好玩的漢字呢？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首拍 手歌，看看兒歌中有哪些好玩的漢字吧！板書課題二、初讀感知， 自主識(shí)字21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)全部 1.播放拍手歌樂曲，讓學(xué)生跟著歡快的音樂節(jié)奏朗讀兒歌。 2.邊讀邊圈出課文中的生字，多讀幾遍。不會(huì)讀的請(qǐng)同學(xué)關(guān)心或向老 師請(qǐng)教。 3.同桌或四人一組相互認(rèn)讀，正音。 4.出示生字卡片，指名認(rèn)讀，開火車讀。 5.做游戲：摘蘋果。穩(wěn)固識(shí)記。1.認(rèn)一認(rèn)，連一連。 蠶 插 苞 闖 匹三、小組合作，整體感悟 1.師：剛剛我們初讀了課文

9、，并且識(shí)記了課文中的生字，大家的表現(xiàn) 都很棒?？墒?，這些生字寶寶有個(gè)小小的要求，它們想和大家一起讀 一讀兒歌，你們情愿嗎？情愿 2.自由讀兒歌，同桌互讀。一人一句 3.指名讀。加上動(dòng)作表演 4.全班齊讀。2.加一加，學(xué)生字。 天+蟲= 扌+白= 匚+兒=四、認(rèn)讀生字，指導(dǎo)書寫 1.出示生字卡片，指名認(rèn)讀，并口頭擴(kuò)詞。 2.師：課文讀熟了，生字會(huì)認(rèn)了，我們還要引答會(huì)寫。下面 我們一起來(lái)寫一寫這些生字。 3.教師范寫，學(xué)生仔細(xì)看，認(rèn)真觀看老師的書寫筆順。 4.學(xué)生自由書寫，教師組間巡察，個(gè)別指導(dǎo)。 5.展評(píng)書寫，嘉獎(jiǎng)五角星。3.填一填。 “匹用音序查字法應(yīng)查大寫字母()，再查音節(jié)()，組詞為()。

10、 教學(xué)反思 在教學(xué)本課時(shí)，我用圖文結(jié)合的方式引出新課，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。 拍手歌一課具有很強(qiáng)的趣味性，在教學(xué)過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生邊吟 邊唱邊玩，讓他們?cè)谕鎯褐袑W(xué)，在學(xué)中玩兒，既到達(dá)了識(shí)字的效果， 又讓學(xué)生沒有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，收獲頗豐。 2021年秋季新版部編人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)及反思全文共1116字 【拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)】部編人教版新版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拍手歌教材分析及教學(xué)設(shè)計(jì) 識(shí)字3、拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 識(shí)字3、拍手歌是2021版新部編人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第 二單元的一篇識(shí)字課文。這首拍手歌，共十節(jié)，字?jǐn)?shù)相同，讀音押韻， 節(jié)奏感強(qiáng)。兒歌不僅描繪了大小動(dòng)物在自然界自由生活的美妙

11、情境， 還告知小伴侶們：“人和動(dòng)物?a href= :/.nanshansi123 /xiaoxueyuwen/41885.html target=_blank橋笥眩；鍤譴笫隆?rdquo;讀著本課， 想起了孩提時(shí)玩過(guò)家家和唱拍手歌的生活情景，眼前出現(xiàn)出家鄉(xiāng)那熟 悉的“布谷布谷的陣陣催春，還有那小羊相互追逐玩耍 詩(shī)情畫意，令人神往。信任孩子們?cè)诶蠋煹膯l(fā)和引導(dǎo)下，定能從演 唱“拍手歌的掌聲中有所領(lǐng)悟地球是人類和動(dòng)物共同的家園， 動(dòng)物與人類相互依存。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“牢、記、雀、錦等 13個(gè)生字；會(huì)寫“歌、叢、深 等10個(gè)字。 2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物，培育關(guān)愛和愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 3、朗讀課文，能讀出

12、兒歌的節(jié)奏；能邊拍手邊背誦。 4、了解“隹zhu、鳥等偏旁表意的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、識(shí)字、寫字。 2、了解“隹、鳥等偏旁表意的特點(diǎn)。 3、熟讀課文，能和同學(xué)們一起邊拍手連背誦。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、了解“隹、鳥等偏旁表意的特點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)編寫拍手歌。 教學(xué)預(yù)備： 1、字卡、課件教師 2、收集一些有關(guān)動(dòng)物的學(xué)問和拍手歌學(xué)生 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“牢、記、雀、錦等 13個(gè)生字；會(huì)寫“叢、深、貓、 處4個(gè)字。 2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物，培育關(guān)愛和愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 3、朗讀課文，能讀出兒歌的節(jié)奏。 4、了解“隹zhu、鳥等偏旁表意的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫字、精確、嫻熟

13、地朗讀拍手歌。 教學(xué)難點(diǎn)： 識(shí)字、寫字、精確、嫻熟地朗讀拍手歌。 教學(xué)方法： 針對(duì)教材內(nèi)容和學(xué)生己有的學(xué)問水平以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教 學(xué)中主要采納“創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣，圖文結(jié)合自主識(shí)字，朗 讀游戲穩(wěn)固識(shí)字的教學(xué)方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 1、師：藍(lán)天、白云、高山、流水，大自然就像一幅秀麗的圖畫。 大自然不僅有秀麗的風(fēng)景，還有很多可愛的小動(dòng)物們，讓我們一起走 進(jìn)識(shí)字3、拍手歌，去和它們交伴侶吧！ 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 出發(fā)之前，我們先來(lái)看看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。預(yù)備好了嗎？我們 出發(fā)了！ 觀賞課件中大自然的美景，在不知不覺中感受著自然的美妙， 通過(guò)與小動(dòng)物交伴侶激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣。 二、看圖片，

14、識(shí)記部分生字。 一看天空認(rèn)識(shí)“鷹和“雁 1、認(rèn)記“鷹 師：看，藍(lán)天上飛來(lái)什么？出示“鷹，認(rèn)讀，留意后鼻音。 師：雄鷹在干什么？在什么地方翱翔？ 出示：雄鷹翱翔在藍(lán)天， 讀一讀。 師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)雄鷹飛的動(dòng)作。師依據(jù)學(xué)生的動(dòng)作評(píng)價(jià)雄鷹 在天空中有力地振動(dòng)翅膀，它才會(huì)越飛越高。邊做動(dòng)作邊有感情地讀。 2、認(rèn)記“雁 再看，藍(lán)天上還有什么？是一只大雁嗎？很多的大雁，我們把它 叫做“雁群。大雁為什么要一起飛呢？ 師小結(jié)：排著隊(duì)形在飛行中可以省力。最前面的大雁拍打幾下翅 膀，會(huì)產(chǎn)生一股上升的氣流，后面跟著的大雁利用這股氣流，可以飛 得更快更省力。大雁的隊(duì)形有時(shí)像個(gè)人字，有時(shí)像個(gè)“一字。難怪 人們說(shuō)： 出示：

15、天空雁群會(huì)寫字，指導(dǎo)讀。 通過(guò)學(xué)生常見的動(dòng)物圖引出本課字詞，并緊扣為識(shí)字服務(wù)的宗 旨，從整體上感知圖畫所描繪的事物同字、詞、句子之間的聯(lián)系，引 導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中到達(dá)認(rèn)字、嫻熟朗讀課文，使識(shí)字、理解詞語(yǔ)、 認(rèn)識(shí)事物融為一體。 二走進(jìn)森林動(dòng)物園認(rèn)識(shí)、“雀、“錦、“靈等字。 師：如今我們來(lái)到了森林動(dòng)物園。最先迎接我們的是誰(shuí)呢？ 隨著學(xué)生說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物，動(dòng)物的名字在屏幕上出現(xiàn)，學(xué) 生讀出動(dòng)物的名字，生字帶上拼音。 1、學(xué)習(xí)生字“雀和“錦 圖畫小伴侶看看這是哪兩種動(dòng)物呢？相機(jī)出示：孔雀、錦雞 認(rèn)讀。 “錦字怎么記??？像這種顏色特殊艷麗、五光十色的鳥叫“錦 雞。你們看，這個(gè)“錦字有一個(gè)金字旁，表示錦

16、雞會(huì)發(fā)出金子般 的光輝。認(rèn)讀。 在班里，每個(gè)人都有一個(gè)好伙伴，動(dòng)物也有好伴侶。孔雀和錦雞 就愛在一起玩耍。出示：孔雀錦雞是伙伴。讀一讀。 出示：雀、鷹、雁，比一?a href= :/.nanshansi123 /chuzhongyuwen/52108.html target=_blank日餿鱟鄭純茨忝怯惺裁?a href= :/.nanshansi123 /gaozhongyuwen/53417.html target=_blank發(fā)覺？ “隹這個(gè)部件是和鳥有關(guān)，古時(shí)候的這個(gè)字是仿照鳥的樣子來(lái) 寫的，經(jīng)過(guò)幾千年的演化，就變成了如今的“隹。演示漢字“隹 的演化認(rèn)讀。它還是一個(gè)偏旁。 通過(guò)多媒體揭

17、示漢字的演化過(guò)程，有助于學(xué)生理解性地記憶漢 字，同時(shí)又能保持學(xué)生對(duì)漢字的興趣。 2、學(xué)習(xí)生字“靈和“休 師：大家認(rèn)真觀看這個(gè)“休字，你有什么發(fā)覺？準(zhǔn)備怎樣記住 它？ 提示：人亻靠在樹木上，表示休息。 師：我們繼續(xù)參觀吧。聽，誰(shuí)在唱歌迎接我們？出示兩種鳥的圖， 再出示黃鸝、百靈，認(rèn)一認(rèn)。怎么記住“靈？一天，黃鸝和百靈鳥 競(jìng)賽唱歌，比了一天也沒有比出一個(gè)勝負(fù)來(lái)，她們還要不停地唱下去 呢？ 出示：黃鸝百靈唱不休。讀一讀。 3、學(xué)習(xí)生字“貓、“猛和“叢 離開百鳥園，我們來(lái)到竹林里。你們看，誰(shuí)在干什么呀？ 出示：竹林熊貓?jiān)谕嫠?。讀一讀。 師：告辭了憨態(tài)可掬的熊貓，我們看到了老虎，老虎喜愛住在哪 里？茂密

18、的樹林就叫： 出示：“叢林。認(rèn)讀，怎么記住這個(gè)“叢字？老虎喜愛住在叢 林深處。 出示：叢林深處有老虎，指導(dǎo)讀。 通過(guò)一年多來(lái)的學(xué)習(xí)，在識(shí)字方面，學(xué)生們都能比較嫻熟地根 據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音；也積累了一些識(shí)字方法，如：加部首、去部首、猜 字謎、編口訣、字形分析等。因此，在教學(xué)時(shí)可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng) 性，讓他們自己拼讀、說(shuō)記字方法，從而做到溫故而知新。 三認(rèn)讀所學(xué)生字 1、讀詞語(yǔ)。 剛剛認(rèn)識(shí)了那么多的詞語(yǔ)伴侶，如今不要圖片，你還能說(shuō)出它們 的名字嗎？ 2、開火車讀生字。 生字跳出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)嗎？ 在課堂中盡量創(chuàng)造生字復(fù)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，反復(fù)見面，以到達(dá)穩(wěn)固認(rèn) 字的目的。 三、讀兒歌識(shí)字。 1、讀課文中的兒歌。

19、看到同學(xué)們學(xué)得這么仔細(xì)，小動(dòng)物們快樂極了，它們把自己藏到 課文里了，你還認(rèn)得它們嗎？ 學(xué)生自由讀課文后，問：課文共有幾個(gè)小節(jié)？第一小節(jié)還有兩個(gè) 生字。 2、學(xué)習(xí)生字“牢、記、深、處 2出示第一小節(jié)。 點(diǎn)擊出示生字“牢和“記，怎么記住它們呢？ 2讀課文中的其他內(nèi)容。 3出示生字“深、處，溝通怎樣記住它們。 指名讀，齊讀。拍手讀。 課堂教學(xué)將要結(jié)束的時(shí)候，學(xué)生也累了，這時(shí)候，邊讓學(xué)生誦 讀兒歌，邊拍手，學(xué)生在開心的活動(dòng)中既熟讀了兒歌，又把握了一些 簡(jiǎn)潔的節(jié)奏，教學(xué)目標(biāo)很簡(jiǎn)單就到達(dá)了。 四、游戲復(fù)習(xí)生字。 1、拼圖游戲。 同學(xué)們喜愛玩拼圖。這些詞語(yǔ)后面也藏著一只動(dòng)物，它還有一個(gè) 隱秘告知我們，只有把

20、這些詞語(yǔ)讀出來(lái)才行。獅子大王告知我們的秘 密是什么？ 2、今日真是美妙的一天，有個(gè)小伴侶參觀動(dòng)物園后，寫了一篇 日記呢！出示日記。 其實(shí)我們也和這個(gè)小伴侶有同樣的感受。 嘗試創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑、好玩的識(shí)字環(huán)境，讓識(shí)字的過(guò)程變得輕 松而有效，使閱讀和識(shí)字互相促進(jìn)，共同進(jìn)展。 五、寫字指導(dǎo)。 1、出示要寫的四個(gè)字，學(xué)生認(rèn)讀。教師引導(dǎo)按結(jié)構(gòu)歸類。 2、學(xué)生觀看生字，說(shuō)說(shuō)寫這幾個(gè)字時(shí)要留意什么。教師適當(dāng)點(diǎn) 撥。 指導(dǎo)寫“叢與“從比較、“處與“外比較“深“貓 左窄右寬。 3、教師范寫，學(xué)生跟著書空。 4、學(xué)生描紅、仿寫。留意寫字姿態(tài)。 指導(dǎo)學(xué)生寫好字，關(guān)鍵是對(duì)字形結(jié)構(gòu)的把握，教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生 自己去觀看，去發(fā)

21、覺，去領(lǐng)悟。在自我發(fā)覺的基礎(chǔ)上，教師再做重點(diǎn) 的點(diǎn)撥，并且強(qiáng)調(diào)范寫的作用。學(xué)生經(jīng)受了從書空到落筆的過(guò)程，寫 字要求的數(shù)量不多，但每筆都要寫好。同時(shí)教師提示學(xué)生寫字姿態(tài)， 養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)寫“歌、六、九、友等6個(gè)字。 2、嫻熟地朗讀拍手歌，會(huì)背誦。 3、會(huì)仿照課文編拍手歌。 4、有愛護(hù)動(dòng)物的意愿。 教學(xué)重點(diǎn)：穩(wěn)固識(shí)字、寫字、仿編拍手歌。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)編寫拍手歌。 教學(xué)方法： 在第一課時(shí)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字、課文讀得和熟讀課文 的，本課時(shí)采納“游戲情境穩(wěn)固識(shí)字、反復(fù)練讀熟讀成誦、 感悟語(yǔ)言仿編兒歌、形義結(jié)合自主識(shí)寫的教學(xué)方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、穩(wěn)固識(shí)字。 這節(jié)

22、課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)識(shí)字3、拍手歌。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)上節(jié) 課，我們認(rèn)識(shí)了很多生字，如今請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一猜這幾個(gè)是什么字？ 1、看圖猜字。牢、叢、雀 過(guò)渡：這些生字我們不僅在課文中學(xué)到，生活中也隨處可見。 2、生活中識(shí)字。 出示生活中的圖片，學(xué)生找本課中學(xué)過(guò)的生字。 “語(yǔ)文是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí) 不有。教師將語(yǔ)文課程植根于現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，去觀 察、發(fā)覺，以此來(lái)增添學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文的意識(shí)，真正把語(yǔ)文課 堂與生活“鏈接。 過(guò)渡：同學(xué)們識(shí)的字真多，郵遞員叔叔想請(qǐng)你們幫助把信送給森 林中的動(dòng)物們。 3、送信游戲。 看圖猜字、生活中識(shí)字、送信都力求遵循從兒童的生活、言語(yǔ) 實(shí)踐

23、中來(lái)，再回到實(shí)踐中去的規(guī)律。教師用協(xié)調(diào)、鼓舞、請(qǐng)教的口吻， 調(diào)動(dòng)學(xué)生自主識(shí)字的主動(dòng)性，利用兒童的生活閱歷，將識(shí)字和生活， 識(shí)字與游戲結(jié)合起來(lái)，關(guān)心學(xué)生穩(wěn)固識(shí)字。 過(guò)渡：同學(xué)們，生字詞都把握得很好了，那兒歌把握得怎么樣了 呢？會(huì)不會(huì)背呢？俗話說(shuō)得好，熟讀成誦，請(qǐng)同學(xué)們多讀幾遍。 二、我會(huì)背。 1、自由讀課文、背課文。 2、同桌拍手背課文。 背誦是積累語(yǔ)言的一種好方法。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生既積 累了語(yǔ)言，又加深了對(duì)課文的感悟。 過(guò)渡：這首兒歌多好玩啊！我們也來(lái)學(xué)著編一編吧。 三、我會(huì)編 1、指名編。 2、預(yù)設(shè)：學(xué)生不能很好地說(shuō)出來(lái)時(shí)，可以引導(dǎo)仿照書上說(shuō)。出 示課文中的兩句兒歌，學(xué)生讀一讀，學(xué)著編

24、。 看！課文中是怎么編的？叢林深處有老虎。這句話寫了什么？哪 里有什么竹林熊貓?jiān)谕嫠！Ｄ睦镎l(shuí)在干什么學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 3、寫兒歌。 剛剛這幾個(gè)同學(xué)都說(shuō)得很好，我信任還有同學(xué)有更好的句子，現(xiàn) 在請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上寫下來(lái)。學(xué)生寫，老師巡察。選出幾篇好的進(jìn) 行講評(píng)。 4、把學(xué)生編的兒歌拍手讀一讀。 小學(xué)閱讀教學(xué)不僅要指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生理解語(yǔ)言，而且必需指導(dǎo) 和訓(xùn)練學(xué)生積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。這一“我會(huì)編的環(huán)節(jié)設(shè)置是一個(gè) 遷移性的語(yǔ)言練習(xí)，意在讓學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中進(jìn)一步感受兒歌 的語(yǔ)言美和節(jié)奏美，積累句式，豐富語(yǔ)言，把課文語(yǔ)言內(nèi)化成自己的 語(yǔ)言。 四、指導(dǎo)寫字。 1、動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x你們給他們編了這么好的兒歌，

25、特意給你們 寫來(lái)了一封感謝信。學(xué)生齊讀。 友愛的小伴侶們： 你們好！ “人和動(dòng)w是伴侶，bo h 動(dòng)w是大事。聽說(shuō)你們lo lo 地記住了這個(gè)道理，我們真高興。你么看，叢林里還有很多動(dòng)w在 等著和你們一起玩耍，交伴侶呢! 你的動(dòng)物伴侶 10.15 2、可是動(dòng)物伴侶有幾個(gè)字不會(huì)寫，我們?a href= :/.nanshansi123 /chuzhongyuwen/53253.html target=_blank窗鎦？匆豢茨募?/div 個(gè)字。 出示會(huì)寫字：歌、六、熊、九、朋、友 3、學(xué)生認(rèn)讀，并用生字組詞。 4、師生共同探討寫字關(guān)鍵。 左右結(jié)構(gòu)：歌、朋左右各半 上下結(jié)構(gòu)：六、熊 半包圍結(jié)構(gòu)：友

26、獨(dú)體字：九 5、教師示范書寫，學(xué)生觀看書空。 6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡察指導(dǎo)。 7、師生賞評(píng)，練習(xí)改良。 這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成教小動(dòng)物寫字來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，通過(guò)交 流，把枯燥乏味的寫字教學(xué)變成了學(xué)生自由發(fā)揮的舞臺(tái)，學(xué)生不僅從 中學(xué)到了寫字的方法，更主要的是激發(fā)了學(xué)生寫字興趣，寫好字成了 他們主動(dòng)的愿望。寫生字時(shí)，不能讓學(xué)生看一筆寫一筆，而要引導(dǎo)學(xué) 生通過(guò)整體觀看字形結(jié)構(gòu)，?a href= :/.nanshansi123 /chuzhongyuwen/52151.html target=_blank夜丶駛腫約河米獾牡胤健?nbsp; 五、課堂小結(jié)。 學(xué)習(xí)了識(shí)字3、拍手歌，我們認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物伴侶，學(xué)會(huì)

27、了 許多生字，我們還牢牢記住了愛護(hù)動(dòng)物是大事。補(bǔ)充板書 六、作業(yè)練習(xí) 1、熟讀課文。 2、找一找，說(shuō)說(shuō)每組加點(diǎn)的字有什么相同之處。 3、把今日學(xué)過(guò)的內(nèi)容講給家人聽。 教學(xué)反思： 部編人教版新版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拍手歌教材分析及教學(xué)設(shè)計(jì)全文共6887字 【拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)】部編人教版新版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拍手歌精品教案 拍手歌精品教案 3拍手歌導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 課題 拍手歌 課型 新授課 設(shè)計(jì)說(shuō)明 這首拍手歌語(yǔ)言活潑明快，內(nèi)容淺顯易懂，有著較強(qiáng)的 韻律，讀起來(lái)朗朗上口，是指導(dǎo)學(xué)生誦讀的良好范本。因 此，本導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)側(cè)重培育學(xué)生的誦讀能力，在讀中領(lǐng)悟兒 歌大意，體會(huì)兒歌蘊(yùn)含的思想感情，使學(xué)生受到情感的熏

28、陶。在讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受拍手歌的語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì) 拍手歌的語(yǔ)言魅力。同時(shí)仔細(xì)分析本課生字的特點(diǎn)，分類組 合，在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng) 設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，采納多種方法科學(xué)地識(shí)記生字；在 充分利用學(xué)生生活閱歷的基礎(chǔ)上，滲透一些漢字的演化以及 造字規(guī)律的學(xué)問，學(xué)用結(jié)合地傳授學(xué)生識(shí)字方法，提高學(xué)生 的識(shí)字效率，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的喜愛，使學(xué)生從中受到 愛護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛自然的情感熏陶。 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字；會(huì)寫10個(gè)生字。重點(diǎn) 2.精確、嫻熟地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。重點(diǎn) 3.有愛護(hù)動(dòng)物的意愿。難點(diǎn) 課前預(yù)備 1.動(dòng)物圖文卡片。(教師) 2.生字卡片。(師生) 3

29、.制作相關(guān)的多媒體課件。(教師) 課時(shí)支配 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)提示 一、字謎 激趣，引 入新課 (用時(shí)：1 分鐘) 導(dǎo)入：今日，我們學(xué)習(xí) 一首拍手歌，講的內(nèi)容 與愛護(hù)動(dòng)物有關(guān)。(板 書課文題目) 齊讀課文題目。 課堂伊始， 教師應(yīng)結(jié)合 文章主題滲 透愛護(hù)動(dòng)物 的意識(shí)。 二、自由 朗讀，整 體感知 (用時(shí)： 14分鐘) 1.播放拍手歌朗讀視 頻，激起學(xué)生的閱讀興 趣后，教師范讀兒歌， 讓學(xué)生拍手打節(jié)拍。 2.引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀兒 歌。 3.指名朗讀，教師相機(jī) 指導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏。 4.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一節(jié) 的意思，然后用合并的 方法，說(shuō)說(shuō)這首兒歌告 訴了我們

30、什么。 1.觀看視頻，聽老師范 讀。 2.學(xué)生自讀兒歌并集體 溝通。 3.學(xué)生分小節(jié)朗讀兒 歌，做到讀精確、讀通 順、讀出節(jié)奏。聽讀的 同學(xué)主動(dòng)地參加評(píng)價(jià)。 4.互動(dòng)溝通，感知兒歌 內(nèi)容。 (1)在小組內(nèi)溝通每一 節(jié)的內(nèi)容。 (2)小組派代表匯報(bào)， 其他成員進(jìn)行補(bǔ)充。 1.教師可以 將學(xué)生分成 若干小組， 并指導(dǎo)學(xué)生 一邊拍手一 邊唱拍手 歌。 2.在感知課 文內(nèi)容的環(huán) 節(jié)，要引導(dǎo) 學(xué)生說(shuō)說(shuō)課 文介紹了哪 些動(dòng)物，并 讓學(xué)生畫出 動(dòng)物的名 字。最終讓 學(xué)生說(shuō)說(shuō)兒 歌主要是告 訴我們?nèi)撕?動(dòng)物要怎樣 相處。 (3)根據(jù)教師教給的合 并的方法，概括兒歌的 主要內(nèi)容。 三、歸類 識(shí)字(用 時(shí)：15分

31、 鐘) 1.引導(dǎo)學(xué)生游戲識(shí)字。 (1)教師貼拼音，引導(dǎo) 學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)物的名 稱。 (2)組織學(xué)生將圖文和 拼音進(jìn)行對(duì)比，識(shí)記動(dòng) 物名稱。 (3)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字 音，整體識(shí)記字形。 2.指導(dǎo)學(xué)生歸類識(shí)字。 (1)課件出示：錦雞、 雄鷹、孔雀、大雁。引 導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看，說(shuō)發(fā) 現(xiàn)。 (2)課件出示：“鷹、 雀、雁這三個(gè)字的演 變過(guò)程。 (3)課件出示：錦、 1.在教師的引導(dǎo)下通過(guò) 拼音、圖文結(jié)合，玩找 伴侶的識(shí)字游戲。 (1)仔細(xì)拼讀老師貼出 的拼音，大聲說(shuō)出拼出 的動(dòng)物名稱。 (2)學(xué)生仔細(xì)地把圖文 和拼音進(jìn)行對(duì)比，找朋 友，對(duì)號(hào)入座，上臺(tái)貼 圖。 (3)老師先帶讀難讀的 字音，然后全班齊讀， 最

32、終摘掉拼音帽子開火 車讀。 2.歸類識(shí)字。 (1)精確讀出課件出示 的詞語(yǔ)，認(rèn)真觀看加點(diǎn) 的字，思索：它們有什 么共同點(diǎn)？ (2)學(xué)生認(rèn)真觀看三個(gè) 1.課前教師 布置學(xué)生搜 集課文中動(dòng) 物的資料， 在識(shí)字環(huán)節(jié) 讓學(xué)生出示 搜集的動(dòng)物 圖片和資 料，認(rèn)識(shí)動(dòng) 物，關(guān)心識(shí) 字。 2.對(duì)于筆畫 較多的生 字，教師要 提示學(xué)生注 意字的結(jié)構(gòu) 特點(diǎn)，關(guān)心 學(xué)生記憶生 字。 雄、翔。鼓舞學(xué)生自主 識(shí)字。 漢字的演化過(guò)程，溝通 發(fā)覺：“隹的四橫表 示鳥的羽毛。 (3)集體溝通記憶生字 的好方法。 四、指導(dǎo) 寫字(用 時(shí)：10分 鐘) 1.指導(dǎo)學(xué)生書寫 “歌“深“貓。 (1)邊范寫邊重點(diǎn)強(qiáng) 調(diào)：這三個(gè)字都是左右

33、 結(jié)構(gòu)的字，后面兩個(gè)字 左窄右寬。 (2)指導(dǎo)學(xué)生自主練 字，教師巡察指導(dǎo)。 (3)教師把寫得好的字 展示給大家。 2.教師引導(dǎo)學(xué)生談收獲 并進(jìn)行小結(jié)。 1.學(xué)寫生字。 (1)看老師寫，伸出小 手邊說(shuō)筆畫邊跟著寫。 (2)先描紅，再在田字 格本子上練習(xí)書寫。寫 完以后，同桌相互挑挑 毛病，說(shuō)出理由。然后 再練寫一遍。 (3)仔細(xì)看教師展示的 字，取長(zhǎng)補(bǔ)短。并交 流、總結(jié)?春米值墓? 鍵。 (4)根據(jù)提示，學(xué)生在 田字格中將每個(gè)生字再 寫一遍。 2.自由談本節(jié)課在識(shí) 字、寫字、讀書方法、 心得體會(huì)等方面的收 獲。 寫生字時(shí)， 不能讓學(xué)生 看一筆寫一 筆，而要引 導(dǎo)學(xué)生通過(guò) 整體觀看， ?夜丶?

34、畫，從相互 找錯(cuò)中，發(fā) 現(xiàn)自己應(yīng)當(dāng) 留意的地 方。 第二課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)提示 一、入情 入境，復(fù) 習(xí)舊學(xué)問 (用時(shí)：5 分鐘) 1.教師播放配樂 拍手歌視頻。 2.課件出示生 詞，引導(dǎo)學(xué)生正 確認(rèn)讀。 3.創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園里 開展學(xué)問競(jìng)賽的 情境。 1.學(xué)生聽讀后說(shuō)一說(shuō)從這 首兒歌中知道了什么。 2.開火車認(rèn)讀生詞。 3.仔細(xì)聽老師講，明白參 加競(jìng)賽的規(guī)則，正確識(shí)記 課文中的其他生字寶寶。 為了穩(wěn)固本課 生字，可以先 引導(dǎo)學(xué)生回顧 上節(jié)課所學(xué)內(nèi) 容，聽寫字 詞。 二、合作 學(xué)習(xí)，游 戲穩(wěn)固(用 時(shí)：10分 鐘) 1.課件出示 “世、界、叢、 猛、靈、休。 組織學(xué)生小組合 作學(xué)

35、習(xí)識(shí)記。 2.組織學(xué)生集體 溝通學(xué)習(xí)收獲。 3.組織學(xué)生通過(guò) 游戲穩(wěn)固生字。 1.合作學(xué)習(xí)：可以和組內(nèi) 伙伴溝通哪些字自己早就 認(rèn)識(shí)了，是怎么認(rèn)識(shí)的。 哪些字如今還不認(rèn)識(shí)，向 你的小伙伴學(xué)習(xí)，并且想 個(gè)好方法記住它。 2.集體溝通識(shí)記的方法(換 部首、加部首、做動(dòng)作、 猜謎語(yǔ))，隨機(jī)組詞說(shuō)句 子。 3.讀出卡片上的詞或認(rèn)清 圖片上的動(dòng)物，幫它們找 到彼此的伴侶，然后齊讀 卡片上的詞語(yǔ)。 教師可以引導(dǎo) 學(xué)生做找伴侶 的游戲，如教 師把動(dòng)物圖片 和詞語(yǔ)卡片隨 機(jī)發(fā)放到學(xué)生 手中，然后讓 學(xué)生自己讀詞 找到對(duì)應(yīng)的圖 片。 三、表演1.創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽結(jié)束 1.朗讀、背誦兒歌。 教師將預(yù)備好 兒歌，感 受歡樂

36、(用 時(shí)：15分 鐘) 頒獎(jiǎng)會(huì)的情境， 組織學(xué)生表演， 隨機(jī)指導(dǎo)朗讀、 背誦。 2.穩(wěn)固生字。 2.(1)找出課件中本課的生 字，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。 (2)溝通體會(huì)：人和動(dòng)物應(yīng) 該是怎樣的關(guān)系？(伴侶) 我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？ 的頭飾發(fā)給學(xué) 生，讓學(xué)生在 小組內(nèi)表演動(dòng) 物，提示學(xué)生 表演時(shí)要考慮 動(dòng)物的特點(diǎn)。 四、回顧 良方，自 主書寫(用 時(shí)：10分 鐘) 指導(dǎo)學(xué)生書寫 “叢、處、六、 熊、九、朋、 友。重點(diǎn)強(qiáng) 調(diào)：“熊的結(jié) 構(gòu)和筆順； “朋第一筆是 豎撇。 重點(diǎn)學(xué)寫“熊“朋。 1.仔細(xì)觀看課件中的兩個(gè) 字的結(jié)構(gòu)，記住字形。 2.一邊仔細(xì)觀看方塊字的 書寫演示，一邊用小手跟 著書空。 3.先描紅，再

37、在田字格本 上練習(xí)寫這兩個(gè)字。 教師要強(qiáng)調(diào)書 寫規(guī)范，重點(diǎn) 講解“熊的 偏旁的寫法。 部編人教版新版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拍手歌精品教案全文共4158字 【拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)】部編人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拍手歌優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字，識(shí)記與動(dòng)物有關(guān)的生字新詞。 2精確、嫻熟地朗讀并背誦拍手歌，讀出節(jié)奏感，做拍手游戲。 3.了解“隹“鳥等字旁表意的特點(diǎn) 4增加動(dòng)物相關(guān)學(xué)問，有愛護(hù)動(dòng)物的意愿。 教學(xué)重點(diǎn) 1.識(shí)字、寫字、精確、嫻熟地朗讀背誦拍手歌。 2.了解“隹“鳥等字旁表意的特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 1.了解“隹“鳥等字旁表意的特點(diǎn) 2.學(xué)習(xí)編寫動(dòng)物拍手歌。 前置性作業(yè)預(yù)習(xí)作業(yè) 1

38、.讀通課文，至少讀3遍。 2.劃出生字新詞，進(jìn)行口頭組詞識(shí)記，并抄寫生字新詞。 3.查找了解文中提到的一種動(dòng)物。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 一、回顧舊知，導(dǎo)入新課 二、觀看圖片，識(shí)記部分生字。 三、初讀兒歌，繼續(xù)識(shí)字。 四、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字。 第一課時(shí) 1、師?a href= :/.nanshansi123 /chuzhongyuwen/53204.html target=_blank荷峽我黃撾娜夢(mèng)頤僑鮮讀爍髦指餮鬧參錚笞勻徊喚鲇忻覽齙姆緹埃褂行磯囁砂男錈牽夢(mèng)頤且黃鹱囈妒蹲?，去和它們交伴侶吧！ 一看天空認(rèn)識(shí)“鷹和“雁 1、認(rèn)記“鷹 1看，藍(lán)天上飛來(lái)什么？出示“鷹，認(rèn)讀，留意后鼻音。 2雄鷹在干什么？在

39、什么地方翱翔？出示：雄鷹翱翔在藍(lán)天，讀一讀。 2誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)雄鷹飛的動(dòng)作。師依據(jù)學(xué)生的動(dòng)作評(píng)價(jià)雄鷹在天空中有力地振動(dòng)翅膀，它才會(huì)越飛越高。邊做動(dòng)作邊有感情地讀。 2、認(rèn)記“雁 1再看，藍(lán)天上還有什么？是一只大雁嗎？很多的大雁，我們把它叫做“雁群。大雁為什么要一起飛呢？ 2師小結(jié)：排著隊(duì)形在飛行中可以省力。最前面的大雁拍打幾下翅膀，會(huì)產(chǎn)生一股上升的氣流，后面跟著的大雁利用這股氣流，可以飛得更快更省力。大雁的隊(duì)形有時(shí)像個(gè)人字，有時(shí)像個(gè)“一字。難怪人們說(shuō)： 出示：天空雁群會(huì)寫字，指導(dǎo)讀。 通過(guò)學(xué)生常見的動(dòng)物圖引出本課字詞，并緊扣為識(shí)字服務(wù)的宗旨，從整體上感知圖畫所描繪的事物同字、詞、句子之間的聯(lián)系，引

40、導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中到達(dá)認(rèn)字、嫻熟朗讀課文，使識(shí)字、理解詞語(yǔ)、認(rèn)識(shí)事物融為一體。 二走進(jìn)森林動(dòng)物園認(rèn)識(shí)“孔、“雀、“錦、“鸝、“靈等字 1.如今我們來(lái)到了森林動(dòng)物園。最先迎接我們的是誰(shuí)呢？隨著學(xué)生說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物，動(dòng)物的名字在屏幕上出現(xiàn)，學(xué)生讀出動(dòng)物的名字，生字帶上拼音。 2.學(xué)習(xí)生字“孔、“雀和“錦 1圖畫小伴侶看看這是哪兩種動(dòng)物呢？相機(jī)出示：孔雀、錦雞認(rèn)讀。 2“錦字怎么記住？像這種顏色特殊艷麗、五光十色的鳥叫“錦雞。你們看，這個(gè)“錦字有一個(gè)金字旁，表示錦雞會(huì)發(fā)出金子般的光輝。認(rèn)讀。 3在班里，每個(gè)人都有一個(gè)好伙伴，動(dòng)物也有好伴侶?？兹负湾\雞就愛在一起玩耍。出示：孔雀錦雞是伙伴。讀一讀。

41、4出示：雀、鷹、雁，比一?a href= :/.nanshansi123 /chuzhongyuwen/52108.html target=_blank日餿鱟鄭純茨忝怯惺裁?a href= :/.nanshansi123 /gaozhongyuwen/53417.html target=_blank發(fā)覺？ 5“隹這個(gè)部件是和鳥有關(guān)，古時(shí)候的這個(gè)字是仿照鳥的樣子來(lái)寫的，經(jīng)過(guò)幾千年的演化，就變成了如今的“隹。演示漢字“隹的演化認(rèn)讀。它還是一個(gè)偏旁。 3.學(xué)習(xí)生字“鸝和“靈 1我們繼續(xù)參觀吧。聽，誰(shuí)在唱歌迎接我們？出示兩種鳥的圖，再出示黃鸝、百靈，認(rèn)一認(rèn)。怎么記住“鸝、“靈？一天，黃鸝和百靈鳥競(jìng)賽唱

42、歌，比了一天也沒有比出一個(gè)勝負(fù)來(lái)，她們還要不停地唱下去呢？出示：黃鸝百靈唱不休。讀一讀。 4、學(xué)習(xí)生字“嬉 1離開百鳥園，我們來(lái)到竹林里。你們看，誰(shuí)在干什么呀？書上有個(gè)詞說(shuō)的就是做游戲的意思， 2出示：玩耍，認(rèn)讀。這個(gè)“嬉“字怎么記？出示：竹林熊貓?jiān)谕嫠?。讀一讀。 3告辭了憨態(tài)可掬的熊貓，我們看到了老虎，老虎喜愛住在哪里？茂密的樹林就叫： 出示：叢林 認(rèn)讀，怎么記住這個(gè)“叢字？老虎喜愛住在叢林深處。出示：叢林深處有老虎，指導(dǎo)讀。 三認(rèn)讀所學(xué)的八個(gè)生字 、讀詞語(yǔ)。剛剛認(rèn)識(shí)了那么多的詞語(yǔ)伴侶，如今不要圖片，你還能說(shuō)出它們的名字嗎？ 、開火車讀生字。生字跳出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)嗎？ 、讀課文中的兒歌。 1看

43、到同學(xué)們學(xué)得這么仔細(xì)，小動(dòng)物們快樂極了，它們把自己藏到課文里了，你還認(rèn)得它們嗎？ 2學(xué)生自由讀課文后，問：課文共有幾個(gè)小節(jié)？第一小節(jié)還有兩個(gè)生字。 、學(xué)習(xí)生字“牢和“記 出示第一小節(jié) 點(diǎn)擊出示生字“牢和“記，怎么記住它們呢？ 讀課文中的其他內(nèi)容。指名讀，齊讀。拍手讀。 、拼圖游戲。 同學(xué)們喜愛玩拼圖。這些詞語(yǔ)后面也藏著一只動(dòng)物，它還有一個(gè)隱秘告知我們，只有把這些詞語(yǔ)讀出來(lái)才行。獅子大王告知我們的隱秘是什么？ 、今日真是美妙的一天，有個(gè)小伴侶參觀動(dòng)物園后，寫了一篇日記呢！出示日記。同學(xué)看看這個(gè)小伴侶都看到了哪些動(dòng)物。 3、寫字指導(dǎo)。 1出示要寫的字，學(xué)生認(rèn)讀。教師引導(dǎo)按結(jié)構(gòu)歸類。 2學(xué)生觀看生字，說(shuō)說(shuō)寫這幾個(gè)字時(shí)要留意什么。教師適當(dāng)點(diǎn)撥。 3同桌相互看課前所寫生字，指出錯(cuò)誤，進(jìn)行修改，師巡察。 第二課時(shí) 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)拍手歌。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了很多生字，如今請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一猜這幾個(gè)是什么字？ 1、看圖猜字。牢、叢、雀 過(guò)渡：這些生字我們不僅在課文中學(xué)到，生活中也隨處可見。 2、生活中識(shí)字。 出示生活中的圖片，學(xué)生找本課中學(xué)過(guò)的生字。 過(guò)渡：同學(xué)們識(shí)的字真多，郵遞員