語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃新版合集

1、第18頁(yè) 共18頁(yè)【語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案新版合集】語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案新版合集多篇，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用。語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案1一、復(fù)習(xí)根據(jù)根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合_地區(qū)20_年中考說(shuō)明及題型、考點(diǎn),歷年擬題的導(dǎo)向,切合黃柿中學(xué)學(xué)生的是實(shí)際情況,制定以下備考方案,根據(jù)備考方案要求進(jìn)展系統(tǒng)性復(fù)習(xí)。二、復(fù)習(xí)設(shè)想1.認(rèn)真學(xué)習(xí)中考說(shuō)明,理解考試范圍,題型,考點(diǎn),重點(diǎn)抓根底知識(shí)和根本才能點(diǎn),教學(xué)中要落實(shí)。注意總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律,掌握解題方法,技巧,使學(xué)習(xí)目的得以達(dá)成。2.抓常態(tài)課堂,發(fā)揮備課組的集體力量,使復(fù)習(xí)集大家智慧,這樣盡量減少無(wú)效的勞動(dòng)。以耗時(shí)間,拼經(jīng)理來(lái)進(jìn)步質(zhì)量的做法必須摒棄。3.合理使用多媒體,擴(kuò)大教學(xué)容量

2、,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。充分發(fā)揮師生互動(dòng),生生互動(dòng)的效能,使知識(shí)才能內(nèi)化。4.對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,必須以極大的耐心,做到仁至義盡,不留遺憾。與同班級(jí)老師協(xié)調(diào)合作,把育人放在首位,其次是教好書。三、復(fù)習(xí)目的通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文根本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的理解,掌握必備的語(yǔ)文根底知識(shí),強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解才能和語(yǔ)言表達(dá)才能,進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能,使每位學(xué)生獲得長(zhǎng)足進(jìn)步,力爭(zhēng)在今年的中考中,合格率、均分和優(yōu)秀率都有大的進(jìn)步。四、詳細(xì)安排第一輪復(fù)習(xí):回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓根底。(4月1日4月30日,著重于從課本入手,依綱扣本,在字、詞、句、篇中夯實(shí)根底。結(jié)合本校復(fù)習(xí)

3、資料中考新方向和導(dǎo)學(xué)精練進(jìn)展根底性、系統(tǒng)性復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要點(diǎn):課內(nèi)古詩(shī)詞過(guò)關(guān):理解背誦默寫。課內(nèi)文言文過(guò)關(guān):規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納(包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等)。課內(nèi)重點(diǎn)現(xiàn)代文過(guò)關(guān),規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納挖掘課內(nèi)文本的寫作價(jià)值。第二輪復(fù)習(xí):專題分講、精講精練、提升才能。(5月1日5月31日)結(jié)合本校復(fù)習(xí)資料中考新方向和導(dǎo)學(xué)精練做專項(xiàng)訓(xùn)練與閱讀才能提升的相練習(xí),重點(diǎn)講解答題方法與答題答題技巧。復(fù)習(xí)要點(diǎn):積累與運(yùn)用(默寫、語(yǔ)言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)文言文閱讀(文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練)現(xiàn)代文閱讀(各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)寫作(各種文體的

4、寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練)專題復(fù)習(xí)階段,即根據(jù)考試說(shuō)明和中考命題規(guī)律,打破學(xué)科原有順序,將它們分門分類地進(jìn)展整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。在語(yǔ)文總復(fù)習(xí)中,我認(rèn)為專題復(fù)習(xí)是最重要的階段,通過(guò)這一階段的復(fù)習(xí),可以使以前散見于課文中的根底知識(shí)系統(tǒng)化,使同學(xué)們站在一個(gè)較高的平臺(tái)來(lái)俯視語(yǔ)文知識(shí)體系,消除那種只見樹木不見森林的迷茫。因此,我們都應(yīng)該重視這一階段的復(fù)習(xí)。根據(jù)歷年語(yǔ)文考試說(shuō)明中的所列考項(xiàng),我們可以將復(fù)習(xí)內(nèi)容歸為四個(gè)專題:一是根底知識(shí)。包括1語(yǔ)音2漢字3詞短語(yǔ)和句子4標(biāo)點(diǎn)5修辭方法6文體、文學(xué)常識(shí)。二是文言文閱讀。三是現(xiàn)代文閱讀,包括記敘文、議論文、說(shuō)明文、小說(shuō)、散文等。四是寫作。在進(jìn)展專題復(fù)習(xí)時(shí),首先要明確每項(xiàng)專題的

5、復(fù)習(xí)要點(diǎn),然后再結(jié)合練習(xí)進(jìn)展穩(wěn)固。在復(fù)習(xí)過(guò)程中為了便于更好地記憶掌握一些知識(shí),我們還可采取列表、再分類的形式。如復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)時(shí),可按作者姓名、時(shí)代(國(guó)籍)、對(duì)作者評(píng)價(jià)、篇目、體裁、出處列表歸類記憶。復(fù)習(xí)文言文時(shí),可按通假字、詞類活用、文言句式、常見文言虛詞的意義和用法、古今詞義等類別列表歸類掌握。根據(jù)近年來(lái)中考中古詩(shī)詩(shī)文積累默寫局部開放題型的出現(xiàn),我們也可試著將古詩(shī)文分類整理記憶。第三輪復(fù)習(xí):綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、穩(wěn)固進(jìn)步。(6月1日6月15日中考前一星期約20課時(shí))復(fù)習(xí)要點(diǎn):吃透課標(biāo)及中考說(shuō)明,搜集挑選中考信息,精選模擬試題。精練精講,著重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的思路和方法,能觸類旁通、舉一反三。通

6、過(guò)模擬練習(xí),反應(yīng)復(fù)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。這一輪復(fù)習(xí)重在進(jìn)展模擬練習(xí)(或綜合訓(xùn)練),可幫助同學(xué)們?cè)谕瓿蓪ｎ}復(fù)習(xí)后,檢測(cè)學(xué)習(xí)的成效,同時(shí)又能起到進(jìn)展中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí),進(jìn)步應(yīng)試才能的作用。訓(xùn)練時(shí)可選十堰市近五年的中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習(xí),真正起到模擬的作用。第四輪復(fù)習(xí):自主學(xué)習(xí)(6月16日6月19日考前一星期約5課時(shí))復(fù)習(xí)要點(diǎn):學(xué)生自主學(xué)習(xí),查漏補(bǔ)缺,整理消化知識(shí)點(diǎn),梳理知識(shí)構(gòu)造。做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo),緩解緊張情緒,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,找到自信,以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng),考出最正確成績(jī)。作文復(fù)習(xí)安排:(3月5日6月19日共十六周)(一)、形式:每周一篇作文(二)、

7、復(fù)習(xí)要點(diǎn):1.自由命題作文2.命題作文3半命題作文4.話題作文5.材料作文6.閱讀并搜集優(yōu)秀作文語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案2原那么：以單元為順序，以課文為單位;以課本為主，以資料為輔;加強(qiáng)讀背，適量練習(xí)。說(shuō)明：只適用于高一期期末復(fù)習(xí)。我們的配套資料有綠色通道和考試指南報(bào)。學(xué)校要求盡快趕新課，課堂上復(fù)習(xí)時(shí)間很少。一、課本現(xiàn)代文復(fù)習(xí)1、關(guān)注每個(gè)單元的單元提示，弄清楚本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和閱讀方法，這些方法也是閱讀題的做題思路。2、閱讀課文中自己做的筆記，讀背課文中的精彩語(yǔ)段，關(guān)注課本后面的做了記號(hào)的練習(xí)題，這對(duì)做閱讀與作文有幫助;但不要從頭到尾讀課文，那樣只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。3、識(shí)記課文下面的重點(diǎn)注釋，包括自己添加的作家

8、作品常識(shí)，課文中的自己的注音也要記憶，這是字音、字形、詞語(yǔ)、文學(xué)常識(shí)默寫題的出題范圍。二、課本文言文復(fù)習(xí)1、熟讀或背誦課文，這是名句默寫的出題范圍。2、對(duì)照課文下面的注釋和自己的批注，翻譯全文，記住重要的實(shí)詞和虛詞，這對(duì)做文言文閱讀有幫助。3、要記住文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)，這是文學(xué)常識(shí)默寫題的出題范圍。4、閱讀課文中的筆記，梳理文章構(gòu)造內(nèi)容。注：請(qǐng)按照課文編排順序復(fù)習(xí)。三、綠色通道復(fù)習(xí)1、識(shí)記“晨讀知識(shí)課堂”局部的內(nèi)容。2、有時(shí)間關(guān)注一下“解題方法歸納”，這里很全面地介紹了閱讀和詩(shī)歌鑒賞的做題方法。3、每單元復(fù)習(xí)完后，可以做一下“單元檢測(cè)題”，光背不練效果也不好。注：每復(fù)習(xí)一篇課文，就要復(fù)習(xí)該課綠

9、色通道中的內(nèi)容。四、讀本、試題和其他1、可以研究一下做過(guò)的試題和練習(xí)題，主要是關(guān)注自己訂正的局部。2、讀本只能選取重點(diǎn)課文，翻閱一下，沒(méi)有時(shí)間可不復(fù)習(xí)。3、讀讀考試指南報(bào)上關(guān)于語(yǔ)言表達(dá)和作文的指導(dǎo)，這對(duì)相應(yīng)的題目有幫助。讀讀典型的記敘文，但不要獵奇，那樣只會(huì)浪費(fèi)珍貴的時(shí)間。4、復(fù)習(xí)你的積累本和錯(cuò)題本，從某種程度上說(shuō)，這是最好的資料。注：這一塊可以當(dāng)做選擇性復(fù)習(xí)，等所有課文復(fù)習(xí)完了再?gòu)?fù)習(xí)這塊內(nèi)容，假如之前有空余時(shí)間，穿插復(fù)習(xí)也可以。五、時(shí)間安排建議1、時(shí)間保證：從12月27日開場(chǎng)復(fù)習(xí)。語(yǔ)文限時(shí)訓(xùn)練和看電視時(shí)間用來(lái)復(fù)習(xí)，早自習(xí)預(yù)習(xí)任務(wù)完畢后就進(jìn)展復(fù)習(xí)，1月4日上完第二冊(cè)第二單元后上課時(shí)間也用來(lái)復(fù)習(xí)

10、或進(jìn)展專題指導(dǎo)訓(xùn)練。2、單元方案：現(xiàn)代文單元每單元兩課時(shí)，文言文單元每單元三課時(shí)。一邊讀背一邊做題。3、學(xué)生單元復(fù)習(xí)方案建議：第一單元：27日(周六)早自習(xí)、29日(周一)限時(shí)訓(xùn)練。第二單元：30日(周二)早自習(xí)、2日(補(bǔ)課)限時(shí)訓(xùn)練。第三單元：3日(周六)早自習(xí)、4日(周日)一節(jié)課。第四單元：5日(周一)限時(shí)訓(xùn)練、6日(周二)早自習(xí)。第五單元：6日(周二)早自習(xí)、7日(周三)一節(jié)課和限時(shí)訓(xùn)練。第六單元：8日(周四)早自習(xí)和一節(jié)課、9日(周五)一節(jié)課。其他內(nèi)容：9日(周五) 看電視時(shí)間、10日(周六)早自習(xí)和一節(jié)課。4、老師專題指導(dǎo)訓(xùn)練建議：現(xiàn)代文閱讀：5日(周一)。詩(shī)歌鑒賞：6日(周二)。語(yǔ)

11、言表達(dá)：8日(周四一節(jié)課)。如新聞壓縮、長(zhǎng)短句變換、排序、對(duì)聯(lián)等。文言文閱讀：10日(周六一節(jié)課)。作文要在27日的訓(xùn)練后講評(píng)時(shí)做好指導(dǎo)。復(fù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要局部，請(qǐng)大家對(duì)照方案認(rèn)真落實(shí)，力爭(zhēng)期末考試獲得好成績(jī)!語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案3一、指導(dǎo)思想:成功在課堂,潛力在學(xué)生,優(yōu)勢(shì)在群體,關(guān)鍵在落實(shí)。1.嚴(yán)密結(jié)合高考形勢(shì),吃透20_考試說(shuō)明精神,明確考試說(shuō)明中每一個(gè)考點(diǎn)的要求、范圍、難度,明確出題點(diǎn)并找出規(guī)律,搞好知識(shí)點(diǎn)全面復(fù)習(xí)。以考試說(shuō)明為行動(dòng)指南,以20_至20_年及20_江蘇卷為理論樣品,借鑒其他省市新課標(biāo)卷命題理念及特點(diǎn),揣摩20_年命題趨勢(shì),討論各種題型及其應(yīng)對(duì)策略,以策略指導(dǎo)教學(xué)理論。2.以進(jìn)步

12、課堂教學(xué)實(shí)效為中心,抓根底、抓重點(diǎn)、抓落實(shí):要在培養(yǎng)學(xué)生的思維才能和探究意識(shí)上下工夫,使學(xué)生始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度;要以學(xué)生的思維活動(dòng)為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟?yàn)楦?、以學(xué)生的運(yùn)用為落腳點(diǎn),使學(xué)生全面介入教學(xué)活動(dòng)而不是被老師牽著走。3.以才能培養(yǎng)為目的,實(shí)在加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的方案性、針對(duì)性和科學(xué)性:要幫助學(xué)生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)構(gòu)造,培養(yǎng)學(xué)生明晰審題才能、感悟歸納才能、知識(shí)遷移才能、方法運(yùn)用才能、創(chuàng)新思維才能、明晰標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言表述才能。老師要爭(zhēng)取讓學(xué)生在每一堂課、每一個(gè)步驟都有所悟,有所得。二、教學(xué)目的:1.從“知識(shí)和才能”“過(guò)程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)和才能體

13、系,穩(wěn)固學(xué)生的語(yǔ)文根底知識(shí),進(jìn)步綜合應(yīng)用才能。2.不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),對(duì)重點(diǎn)知識(shí)分考點(diǎn)進(jìn)展復(fù)習(xí),建立知識(shí)系統(tǒng),力爭(zhēng)做到小塊不丟分,大塊得高分。3.梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò),總結(jié)解題方法,進(jìn)步審題才能,標(biāo)準(zhǔn)答題要求,強(qiáng)化踩分意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考才能。4.強(qiáng)化閱讀和寫作訓(xùn)練,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材,進(jìn)步學(xué)生的寫作才能。三、學(xué)情分析p 1.對(duì)過(guò)去已學(xué)的知識(shí)掌握不結(jié)實(shí),遺忘率高;缺少完善的知識(shí)儲(chǔ)藏。2.語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法、解題應(yīng)試的技能欠缺。3.見不多,識(shí)不廣,導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托。4.語(yǔ)文答題的審題、信息挑選整合、語(yǔ)言表達(dá)才能欠佳,答題標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)欠缺。5.寫作素材缺乏,局部學(xué)生寫作仍不夠標(biāo)準(zhǔn),錯(cuò)別字多,書

14、寫差。四、詳細(xì)安排“凡事欲那么立,不欲那么廢”,編制教學(xué)進(jìn)度,不致于“盲人走黑路”。教學(xué)進(jìn)度要突出講授與復(fù)習(xí)的有機(jī)結(jié)合,重點(diǎn)與難點(diǎn)的合理分配。堅(jiān)持“三條腿”(專題、作文、閱讀)走路。根本才能要求(比方字體、卷面、標(biāo)準(zhǔn)化等)貫串其中;以練為主,講練結(jié)合。語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案4一學(xué)期即將完畢，我們又迎來(lái)了后期的復(fù)習(xí)工作，為了使復(fù)習(xí)工作全面、系統(tǒng)，實(shí)在抓好根底知識(shí)和根本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到進(jìn)步。我們以教學(xué)大綱、教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作以下系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)方案。一、復(fù)習(xí)的目的：復(fù)習(xí)的目的就在于查漏補(bǔ)缺，所以本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是針對(duì)本班學(xué)生存在的問(wèn)題

15、進(jìn)展復(fù)習(xí)。如本班學(xué)生的作文程度較差，許多學(xué)生語(yǔ)句不通順，有些甚至有離題的現(xiàn)象，所以本次作文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)是讓學(xué)生能做不離題，語(yǔ)句盡量做到通順。特別是閱讀理解方面學(xué)生較薄弱，所以要加強(qiáng)這方面的復(fù)習(xí)。字詞方面，學(xué)生也有遺忘的現(xiàn)象，要加強(qiáng)穩(wěn)固。二、復(fù)習(xí)的措施1、作文方面。按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)展復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)展復(fù)習(xí)，最重要的是要擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展比擬，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。其次要在課堂上多讓學(xué)生進(jìn)展互評(píng)，針對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的通病，加強(qiáng)寫法上的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確審題。2、背誦。主要是課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的局部。默寫，只指課本中規(guī)定的

16、內(nèi)容。3、閱讀。能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)絡(luò)上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章根本的表達(dá)方法;閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，理解根本的說(shuō)明方法。關(guān)于閱讀的要求，作一些說(shuō)明：(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。(5)體會(huì)思想感情。4、句式的變換。本冊(cè)根本上有這么幾種句式的變換：把陳述句改成反問(wèn)句;把肯定句改成雙重否認(rèn)句;把陳述句改成比喻句;把句子改成擬人句;對(duì)句子進(jìn)展縮句;用關(guān)聯(lián)詞將句子聯(lián)絡(luò)起來(lái);將句子寫詳細(xì)等形式。對(duì)

17、這些句式，學(xué)生理解的不深，常常都是老師教一句，學(xué)生學(xué)會(huì)一句，而不能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)展修改，這是一個(gè)難點(diǎn)也是重點(diǎn)。這些句式的變換一般都有例句，老師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)例句進(jìn)展分析p ，找出修改的規(guī)律，再對(duì)學(xué)法進(jìn)展指導(dǎo)。三、詳細(xì)安排1、漢語(yǔ)拼音要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。2、漢字“認(rèn)識(shí)所學(xué)的二類字，掌握生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫、運(yùn)用。3、詞語(yǔ)要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大局部能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要

18、能聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語(yǔ)的意思。要注意積累詞匯，局部能靈敏運(yùn)用。4、句子一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完好的意思。要求學(xué)生掌握四種根本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感慨句、祈使句。認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。認(rèn)識(shí)復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。能按

19、要求改寫句子，包括各種句型的轉(zhuǎn)換。5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)、雙引號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還要求說(shuō)出其作用。6、閱讀能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)絡(luò)上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章根本的表達(dá)方法;閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，理解根本的說(shuō)明方法。關(guān)于閱讀的要求，作一些說(shuō)明：(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。(5)體會(huì)思想感情、作者的表達(dá)方法。7、背誦。主要

20、是第十一冊(cè)課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的局部。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。8、寫作(1)、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)展復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)展復(fù)習(xí)，最重要的是要擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展比擬，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。(2)、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)展歸類，讓學(xué)生進(jìn)展比擬性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識(shí)遷移到寫作上來(lái)。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。四、時(shí)間安排：12月24日12月25日 拼音、漢字、詞語(yǔ)1月4日1月5日 句子、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1月6日1月8日 閱讀1月11日1月15日 寫作1月 2日 綜合復(fù)習(xí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案5首先強(qiáng)調(diào)的是根底。爭(zhēng)取在最后的幾個(gè)月可以到達(dá)根底零失分，不要驚訝，中考110分以上的考生根本上都是零失分，方法很簡(jiǎn)單，把考試說(shuō)明上的二字、四字詞語(yǔ)做到會(huì)讀、會(huì)寫;四字詞語(yǔ)要知道解釋。打印三份第一份可以借助工具書查找字音、詞義;第二份，默寫、第三份對(duì)錯(cuò)的加以改正，每月重復(fù)兩次字音、字形、成語(yǔ)應(yīng)該就沒(méi)問(wèn)題了。熟語(yǔ)、文學(xué)常識(shí)、都可以用這個(gè)簡(jiǎn)單易行的方法來(lái)完成。病句?？嫉膸状箢愋兔刻?/p>