人教版九年級英語下冊《nit15WeretryingtosavethemanateesSectionA》教案8

1、新目標英語九年級Unit15第一課時(1a-2b)教課方案課題新目標英語九年級unit15第一課時(1a-2b)教材剖析這一單元主要環(huán)繞有關瀕臨滅絕的動物這一話題,學習應當如何愛惜和保護動物,以及我們的環(huán)境睜開爭辯。本課為十五單元的第一課,主要學習各樣動物名稱及一些新的描述性形容詞，并經過討論自己相像的動物并論述原由來穩(wěn)固和引用新知識。本節(jié)課的學習為后邊內容做鋪墊,起墊腳石的作用。學情剖析1.九年級的學生不像七年級和八年級的學生，除了少部分學生擁有主動學習的欲念外，其余大多半學生學習很被動，特別表此刻講堂上，不樂于參加英語學習活動，學生的兩極分化嚴重。但動物這一話題很切近生活,學生多半會有所認

2、識,這對與描述自己與某種動物相像這一環(huán)節(jié)很有幫助,因此要掌握這一課的教課內容其實不難。2.作為九年級的學生，經過長久的鍛煉，已具備了必定的基礎，因此教課活動睜開應當不難。但仍有少部分學生的認知水平有限，注意力仍不集中。3.整體來說學生的學習方式存在著差別，在教課上要做到分層次。教課目的1、知識目標：全體學生能正確認讀、拼寫各樣動物的名稱以及描述動物的形容詞。2、能力目標：絕大多半學生能聽懂聽力內容，并能做相應的練習；大多半的學生能運用所學知識，正確描述動物特點。3、感情和態(tài)度目標：激發(fā)和保持學生英語學習的動機在學生的對話溝通和小組合作溝通中，培育學生的合作意識和合作精神認識一些瀕臨滅絕的動物的

3、生活習慣和瀕臨滅絕的原由，教育學生應當如何保護環(huán)境。教課要點和難點1.正確認讀、拼寫各樣動物的名稱以及描述動物的形容詞。2.能運用所學知識，正確描述動物特點教課方法和準備任務型教課法，錄音機，多媒體協助教課等等。教課過程教課環(huán)節(jié)教師活動預設學生行為設計企圖1.利用多媒體展現從前學過學生回答教師的動物的名稱。提幾個問題所提學生回答教師指引學生復習step1.review1.）Haveyoueverbeentoa所發(fā)問題：從前學過的動zoo?2.)Whatkindofs1:Yes,Icansee物名稱animalscanyousee?tigers2精選幾位學生對該問題進s2:Yes,Icansee

4、行回答。lions3.設計一個動物單詞的競賽.1運用Whatanimalsdoyou覅用多媒體展現like?Why?引入描繪動物的形1.學生描述自己喜圖片，更形象直Step2.lead-in容詞。歡的動物并說明原觀，更能激發(fā)學運用多媒體展現本節(jié)課要學因生的興趣，頻頻的新動物2.學習新單詞教讀，便于學生要修業(yè)生用新學的形容詞來3.學會描述動物的掌握描述動物單詞1.讓學生看1a中的圖片，讀幫助學生進一step2.出圖中有關動物的單詞和圖1.全班朗誦圖中步熟習和理解畫上的形容詞的有關動物的單詞學習有關動物presentationandpractice2.指引學生讀懂1a的指示及有關的形容詞。的名詞和

5、形容語，學生依據指示語的要求，詞，同時搜尋更(1a)把形容詞填在相應的地點上.2.達成1a的練習。3.查對答案。多已學過的形3.查對答案。容詞1.全體學生依據錄學生經過聽力step3.1.教師朗誦1b的instructions。2.幫助學生明確聽力的要音內容，在單詞表訓練，進一步熟listening中圈出所聽到的形悉本課生詞及求，播放聽力容詞。句型，并鍛煉其practice(1b)3.查對答案2.查對答案。聽力能力。1.讀1c的instructions并幫1全班讀example助學生明確其要求。conversation。把全班分紅2組朗誦2.四人為一組做經過游戲這一step4.guessexa

6、mpleconversation。游戲。環(huán)節(jié)對學生所game(1c)3.讓學生四人為一組作游3.某三組向全班學內容加強記戲。展現其游戲。憶并訓練口語.4.精選三組來前進表演并4.對表演學生進行加以評論。評論。把聽力資料改為選擇題，簡化幫助學生明確聽力任務，播放聽力難度，便于step5.listening聽力，認識更多對于海牛的信聽聽力，達成選項學生掌握，進而practice(2a,2b)息鍛煉學生的聽力能力1.復習所學生詞及要點句step6.型。學生在課后達成幫助學生穩(wěn)固homework2.描述你最喜愛的動物作業(yè)所學新知。板書設計2unit15weretryingtosavethemanate

7、es!animalsThewordsthatdescribethemmonkeysclever,furry,noisy.like1.喜愛2.像belike,looklike,soundlike學生學習活動評論設計教師采納語言評論（口頭語言），針對不一樣的學生使用有層次、有發(fā)展性和激勵性的話語。如“youaregreat!/wonderful!/welldone.等”。讓學生互評。針對某位或某組學生的回答或表演讓其余學生賜予評論。制作一張評論表，在上完本節(jié)課內容后發(fā)給學生，讓學生自評本節(jié)課的學習掌握狀況。教課反省本單元以保護動物及環(huán)境為話題，而本節(jié)課所上的內容為本單元的第一課時。這一課時環(huán)繞de

8、scribinganimals這一話題睜開，主要學習各樣動物名稱及描述動物的形容詞。本節(jié)課的學習是后邊內容的鋪墊,因此要充分調換起學生的學習踴躍性為后邊的學習打好基礎。個人以為本節(jié)課教課方案的目標較明確，能突出教課重難點，在教課中表現了本版教材任務型教課模式的理念。下邊就主要說說個人以為在實質教課中的問題和能加以改良的地方。第一，我會采納一種方式：讓學生自己著手在課前收集一些動物的圖片。這樣能更好地惹起學生的興趣，調換他們的學習踴躍性。上起課來，也能有更好的成效。第二，聽力教課中碰到了一點問題，依據預設的時間沒能達成相應的教課任務。經過反省，我以為問題主假如：學生對剛接觸的一些生詞嫻熟度還不夠。在此后的教課中，我會在課前讓學生對有關的詞匯進行預習，提升上