四年級上冊英語教案Unit5Dinner第一課時人教PEP

1、Unit5Dinnersready第一課時教課目的能夠理解Letstalk的對話粗心，并能用正確的語音語調(diào)朗誦對話。能夠在情形中運(yùn)用句型:Whatwouldyoulike(for)?Idlikesome,please.來征采并表達(dá)就餐意向。能夠在情形中適合運(yùn)用句子:Whatsfordinner?4.能達(dá)成Letssurvey里的檢查表。教課要點能夠理解Letstalk的對話粗心，并能用正確的語音語調(diào)朗誦對話。能用Idlike表達(dá)自己喜愛的食品。教課難點能夠在情形中運(yùn)用句型Whatwouldyoulike(for)?Idlikesome,please.征采并表達(dá)就餐意向。能夠在情形中適合運(yùn)用句子

2、:Whatsfordinner?教課準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備本課時有關(guān)的食品圖片、錄音、課件等。學(xué)生準(zhǔn)備檢查表、四線三格英文本等。教課方法多媒體協(xié)助教課法教師利用多媒體課件播放Letstalk部分的對話，學(xué)生在聽英語對話的同時，注意單詞的拼寫和句子的構(gòu)造。而后，跟讀對話，并畫出對應(yīng)的食品名稱。問答教課法同桌之間兩人一組，依據(jù)教師的表格(Letssurvey)對話:Whatwouldyoulikefordinner?Idlikesomericeandvegetables.而后，在對應(yīng)的方格內(nèi)打勾。這樣既穩(wěn)固了單詞，又訓(xùn)練了學(xué)生的口語。教課過程Step1:Warm-up學(xué)生察看課本第46頁圖片，而后回答:Ar

3、etheyinarestaurant?Whatwouldtheyliketoeat?學(xué)生依據(jù)圖片和對話內(nèi)容回答。用英語說一說:Whatfruitcanyousee?Whatfoodcanyousee?Whatdrinkscanyousee?學(xué)生依據(jù)圖片回答，教師要賜予學(xué)生幫助。同桌之間合作掃清單詞或句子阻礙:chopsticks,Helpyourself!Cheers!看看誰累積得多!4.游戲:Whatsinthefridge?(冰箱里有什么?)教師在黑板上畫一個冰箱，而后取出一些食品的圖片，如:milk，fish，bread(三年級已學(xué)過的一些食品單詞)。迅速地從冰箱旁閃過，接著把圖片藏起來

4、，表示食品已經(jīng)放在冰箱里了，讓學(xué)生猜什么食品在冰箱里。以此游戲來復(fù)習(xí)已學(xué)過的食品單詞，為本節(jié)課的新授內(nèi)容作鋪墊。Step2:Presentation1.Teachthedialoguein“Letstalk”.教師體現(xiàn)一個鐘表(指向6點)，并說:Look!Its6oclockintheevening.Itstimefordinner.教師板書dinner，請學(xué)生依據(jù)語境猜想dinner的意思，并指導(dǎo)dinner的發(fā)音。而后教師問Whatsfordinner?Canyouguess?每發(fā)問一次，展現(xiàn)一種食品圖片。教師在這一過程中教課soup和vegetable的發(fā)音和意思。當(dāng)展現(xiàn)完全部食品圖片后

5、，教師說:Dinnersready.經(jīng)過動作，讓學(xué)生們理解此句的意思。2.Finish“Letssurvey”.教師說:Supposeitsdinnertime.Whatwouldyoulikefordinner?Letmemakeasurvey.教師手拿檢查表，寫上一位學(xué)生的名字，而后問“Whatwouldyoulikefordinner?”當(dāng)該學(xué)生回答后，教師在相應(yīng)的食品下邊打勾。教師可示范采訪兩位學(xué)生。以后，讓學(xué)生們來采訪本組的三位同學(xué)，達(dá)成課本48頁的表格。Step3:Practice學(xué)生跟讀Letstalk的對話，注意模擬語音語調(diào)，讀出人物的感情。學(xué)生疏角色飾演對話中的人物。能夠先在

6、小組中練習(xí)，而后在班級表演對話?；顒?餐館點餐創(chuàng)建情形，讓一名學(xué)生扮成服務(wù)員:Whatwouldyoulikefor?此外一些學(xué)生扮成顧客:Idlikesome,please.不一樣的學(xué)生能夠點不一樣的食品來進(jìn)行句型演練。Step4:Extension1.Makeanewdialogue.學(xué)生們可依據(jù)自己家庭的實質(zhì)狀況，新編一段對話。2.Actoutthedialogue.學(xué)生們表演新編的對話。3.Extend“Letssurvey”.活動結(jié)束后，教師還能夠讓學(xué)生統(tǒng)計組內(nèi)最受歡迎的食品，并在班級內(nèi)口頭做報告。如:Threestudentslikericeandvegetables.Step5:

7、Sum-up教師自編一首小歌謠，總結(jié)本課重難點內(nèi)容。Whatsfordinner?Whatsfordinner?Soupandbread.Fishandvegetables.Dinnersready.Openyoureyes.Step6:Homework回家向父親母親用英文介紹今日晚飯的食品名稱。板書設(shè)計Unit5DinnersreadyWhatwouldyoulikefordinner?Somefishandvegetables,please.Idlikesomesoupandbread,please.fishvegetablessoupbread與本課有關(guān)的語法點及可采用的習(xí)題vegeta

8、ble意思是“蔬菜”，是可數(shù)名詞，其復(fù)數(shù)形式直接加-s組成vegetables。如:Therearemanyvegetablesinthesupermarket在.商場里有很多蔬菜。2.soup意思是“湯”，是不行數(shù)名詞，可用詞組abowlofsoup表示“一碗湯”。如:Thatsoupisdelicious.那個湯很美味。3.Idlikesomesoupandbread.意為“我想要一些湯和面包?！盜d是Iwould的縮寫。近似的還有:hedlike=hewouldlike，theydlike=theywouldlike，shedlike=shewouldlike，wedlike=wewouldlike。如:Hedliketobuyanewbike.他想要買一輛新自行車。教課反省在本課時的教課中，我聯(lián)合了對話教課，讓學(xué)生多說多練，創(chuàng)建了各樣情形讓學(xué)生運(yùn)用本課