片段作文人物神態(tài)心理描寫(課用)課件

1、 人物神態(tài)和心理描寫片段作文訓(xùn)練長郡芙蓉實驗中學(xué) 田園 人物神態(tài)和心理描寫片段作文訓(xùn)練長神態(tài)描寫 神態(tài)描寫就是描寫人物臉部細(xì)微的表情和變化。描寫時要用表示表情、神態(tài)的詞語。神態(tài)描寫 神態(tài)描寫就是描寫人物臉部細(xì)微的表情和變化。描寫時三 【小練習(xí)1】閱讀材料，找出材料中描寫人神態(tài)的文字，并分析它的作用： 這時，一陣熱烈的掌聲打斷了他的思緒，他猛的一抬頭，看見肖大名正從講臺上走下來。他立馬又緊張起來。他的目光四處移動，似乎在搜尋什么，他是那么的不安，甚至不敢接觸任何人的目光。然后他又把頭低下去，好像怕被別人看見似的。他的十個手指頭不停地搓來搓去，一會兒便被汗水打濕了，滑滑的?！霸趺崔k呢，該不該上去呢

2、？”唐明賊似的看看四周，比先前更緊張了，兩腿在桌底下直發(fā)抖。“去，一定得上去，這是最后一個競選項目了，為了以后同學(xué)們能對我另眼相看，我一定要競選到這勞動委員?？墒恰碧泼魃钌畹匮氏乱豢诳谒?，頭低得快貼到桌上了，呼吸更急促了。“李華一下來，我就上去”他這么想。作用：這些畫線的句子通過對唐明的細(xì)致的神態(tài)進(jìn)行描寫，傳神地寫出了唐明當(dāng)時競選班干時緊張、擔(dān)心而又極為渴望的心理。三 【小練習(xí)1】閱讀材料，找出材料中描寫人神態(tài)的文片段作文人物神態(tài)心理描寫(課用)課件嘴角上泛起陣陣漣漪，眼睛笑成了一條縫嘴角上泛起陣陣漣漪，眼睛笑成了一條縫亮晶晶的淚珠順著臉滾下來，滴在嘴角上、胸膛上亮晶晶的淚珠順著臉滾下來，滴在

3、嘴角上、胸膛上眼睛：眉毛（眉頭）：嘴（嘴唇）：眼神（目光）: 可以從以下幾個方面來具體描寫人物的神態(tài)：臉上的表情：皺著眉頭、雙眉擰成疙瘩、眉毛舒展開來等。睜得大大的、閉得緊緊的、半瞇著、瞇成了一條縫、兩眼發(fā)直、兩眼發(fā)呆等。射出兩道寒光、嚴(yán)厲的目光、溫和慈祥的光芒、流露出痛苦絕望的神情等。抿著嘴、咧著嘴、張大嘴巴、撅起小嘴、嘴唇微顫、蠕動著嘴唇等。憋得滿臉通紅、嚇得面如死灰、哭喪著臉、洋溢著幸福的愉悅等。眼睛：眉毛（眉頭）：嘴（嘴唇）：眼神（目光）: 可以從以【小練習(xí)2】試加入適當(dāng)?shù)纳駪B(tài)描寫使人物形象豐滿起來。 我仔細(xì)打量著我的同桌，1.70米的個頭，不胖也不瘦，剪的是“板寸”頭；往下看，兩道黑

4、眉下一雙大眼睛，鼻直口闊，臉色略微有些發(fā)黑；上身穿一件白色短袖衫，下身穿一條淺灰色西褲，腳穿一雙球鞋；他左手拎著書包，右手拎著一個網(wǎng)兜，里面是幾件衣服?！拘【毩?xí)2】試加入適當(dāng)?shù)纳駪B(tài)描寫使人物形象豐滿起來。充實后： 我仔細(xì)打量著我的同桌，1.70米的個頭，不胖也不瘦，剪的是“板寸”頭；往下看，兩道黑眉下一雙大眼睛，（眼睛一眨一眨地，眼神中透出聰穎，還有些許的頑皮。）鼻直口闊，臉色略微有些發(fā)黑；上身穿一件白色短衫，下身穿一條淺灰色西褲，腳穿一雙球鞋；他左手拎著書包，右手拎著一個網(wǎng)兜，里面是幾件衣服。（他終于被我看的不好意思了，不自然地沖我笑笑，低下頭去看地面了，右腳尖在地上輕輕的擦著。）充實后：外

5、貌描寫 也稱肖像描寫,即是對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等等)進(jìn)行描寫。外貌描寫 也稱肖像描寫,即是對人物的外貌特征(包括人物辨別下列句子中的神態(tài)描寫和外貌描寫：1、他穿著藍(lán)色的衣服，瞇著眼睛，歪著頭，不屑的看著路人。2、鄧媽媽年紀(jì)大了。她戴著老花鏡，安祥地坐在沙發(fā)上，給我們敬愛的周總理補睡衣。片段作文人物神態(tài)心理描寫(課用)課件 心理描寫就是將人物在特定環(huán)境中，內(nèi)心的喜、怒、哀、懼、秘密和矛盾，生動具體地呈現(xiàn)給讀者。心理描寫 心理描寫就是將人物在特定環(huán)境中，內(nèi)心的喜、怒心理描寫的方法： 示例1： 語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，他緊張得要命，他心里

6、想：“考砸了怎么辦？會被父母罵、會被老師批評、會被同學(xué)們嘲笑”。 試卷拿到手以后，他一看不及格，很是傷心。 示例2： 我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都要怪我自己，老想著打游戲機，老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！” 示例3： 我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。直接刻畫法 作者以旁觀者的身份對人物的內(nèi)心活動進(jìn)行直接敘述、交代和說明。一般適用于第三人稱。寫作時常用“他心里想：”、“他回憶：”、“

7、他心里嘀咕：”等詞語引出。內(nèi)心獨白法。 作者讓人物自言自語，說出自己的心里話。一般適用于第一人稱。在“內(nèi)心獨白”之前一般要加上“我想：”、“我不斷地對自己說：”、“我不停地在心里念叨：”等提示語?；糜X展現(xiàn)法 通過對人物幻覺的展示，來刻畫人物的心理。一般要加上“我似乎看見”、“我仿佛看到了”等提示語。心理描寫的方法： 示例1：直接刻畫法內(nèi)心獨白法。幻覺展現(xiàn)法溫馨提示：神態(tài)是人物心理活動的外化，所以不能將神態(tài)描寫和心理描寫割裂開來，描寫出人物的神態(tài)一定要能反映出人物當(dāng)時的心理活動。溫馨提示：神態(tài)是人物心理活動的外化，所以不能將神態(tài)描寫和心理 1、神態(tài)描寫與外貌描寫的區(qū)別2、神態(tài)描寫和心理描寫的聯(lián)系

8、課堂小結(jié)3、認(rèn)真審題、寫作符合要求 1、神態(tài)描寫與外貌描寫的區(qū)別2、神態(tài)描寫和心理描寫的聯(lián)系課堂老師寄語: 不要想著距離有多遠(yuǎn),你只要想著你是在走一小步。你能辦到的。老師寄語: 閱讀“半碗飯”哥哥，完成訓(xùn)練紙上的第2題。題目：請在第段結(jié)尾處的橫線上對此時的“我”作一個神態(tài)和心理活動的片段描寫。（10分）要求：(1)符合上下文情境； (2)運用比喻的修辭手法； (3)不超過150字。牛刀小試閱讀“半碗飯”哥哥，完成訓(xùn)練紙上的第2題。題目：請在第 示例：心里像打翻了的五味瓶，難受極了：原來是他在幫助我，他對我這么好，不是親哥卻勝似親哥，我卻不知好歹，不但從來沒有叫他一聲“哥”，反而還排斥他、捉弄他，我真后悔??！今后，我一定要好好對待他，與他友好相處。我愣住了，臉上火辣辣