部編版怎么都快樂優(yōu)秀教案1

1、文檔編碼 : CG8K8Y1N1W2 HK8K3D9K6F2 ZN9M1X8G10A10部編版怎么都輕盈優(yōu)秀教案 1 一年級(jí)下冊語文教案-7 怎么都輕盈 人教部編版7. 怎么都輕盈教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】1.多種途徑識(shí)字；識(shí)字教學(xué)是低年段教學(xué)的重中之重；本課要認(rèn)的13 個(gè)生字中 , 有 8 個(gè)是形聲字 , 這些形聲字大部分藏在動(dòng)賓短語中；這一課的認(rèn)讀生字新詞要運(yùn)用“ 利用形聲字的特點(diǎn)識(shí)記、在同類詞語中鞏固” 的學(xué)習(xí)策略；2. 聯(lián)系上下文懂得詞語；新課標(biāo)指出第一學(xué)段的詞語學(xué)習(xí)要求要達(dá)到“ 結(jié)合上下文和生活實(shí)際明白課文中詞語的意思 , 在閱讀中積存詞語；” 第三單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是 “ 聯(lián)系上下文懂得詞語

2、” 的意思 , 在教學(xué)本單元前兩篇課文時(shí), 要引導(dǎo)同學(xué)“ 聯(lián)系上下文” 懂得詞語；在教學(xué)本課時(shí), 遷移運(yùn)用“ 聯(lián)系上下文” 的方法懂得“ 獨(dú)自、靜靜靜、有勁” 等詞語的意思；詞語的積存是本課的另一個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)；文中的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語搭配極為豐富,“ 折紙船、踢毽子、聽音樂、下象棋、打排球、講故事” 等 , 是同學(xué)學(xué)習(xí)語言的良好素材；因此 , 在熟讀本課動(dòng)賓短語的基礎(chǔ)上, 要指導(dǎo)同學(xué)拓展積存這類詞語；3. 指導(dǎo)朗讀 , 讀中悟情；新課標(biāo)指出第一學(xué)段對兒童詩的閱讀要求要達(dá)到“ 開放想象 , 獲得初步的情感體驗(yàn) , 感受語言的美麗；” 本課語言生動(dòng)好玩 , 結(jié)構(gòu)簡潔 , 重復(fù)句式較多 , 語言淺顯易懂

3、, 內(nèi)容貼近兒童生活 , 布滿童真童趣 , 情感樂觀積極；這首兒童詩特別易于同學(xué)朗讀；因此在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境 , 接受多種方式的朗讀來進(jìn)行教學(xué) 生活實(shí)際想象體會(huì) , 讀出自己的感受；【教學(xué)目標(biāo)】, 讓同學(xué)讀出兒童詩的樂趣 , 結(jié)合自己的1.熟識(shí)“ 怎、讀” 等12 個(gè)生字 , 讀準(zhǔn)多音字“ 得” 的字音; 會(huì)寫“ 講、許”等 7 個(gè)字；2. 聯(lián)系上下文明白 “ 獨(dú)自、靜靜靜、 有勁” 等詞語的意思 , 結(jié)合生活實(shí)際積存 “ 跳繩、踢足球” 等詞語；3. 借助拼音 , 正確、流利地朗讀詩歌 ; 聯(lián)系生活實(shí)際 , 讀出詩歌的情趣, 在反復(fù)朗讀中感受詩歌的節(jié)奏【教學(xué)重點(diǎn)】人教部編版學(xué)校語文優(yōu)秀教案,

4、 體會(huì)生活中到處有輕盈；1.正確朗讀詩歌；在閱讀中部編版怎么都輕盈優(yōu)秀教案1 , 多種形式識(shí)字、懂得字義；2. 聯(lián)系上下文懂得“ 獨(dú)自、靜靜靜、有勁” 等詞語的意思；3. 積存動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語；【教學(xué)難點(diǎn)】1. 在朗讀中讀出詩歌的樂趣；2. 寫好合體字 , 留意結(jié)構(gòu)和穿插；第一課時(shí)【教學(xué)要點(diǎn)】1. 熟識(shí)生字“ 怎、獨(dú)” 等生字；運(yùn)用形聲字構(gòu)字規(guī)律、字理識(shí)字、加一加、減一減、生活 中識(shí)字等多種識(shí)字方法識(shí)記生字； 2. 會(huì)寫生字“ 許、講”, 把字寫得正確、美觀； 3. 正確朗讀詩歌 , ,通過朗讀 , 積存動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語 , 體會(huì)一個(gè)人玩和兩個(gè)人、幾個(gè)人玩的 輕盈；聯(lián)系上下文明白“ 獨(dú)自、靜靜靜、

5、有勁” 等詞語的意思； 4.【教學(xué)過程】一、玩耍激趣 , 導(dǎo)入新課 1. 談話導(dǎo)入 , 做拍手玩耍 我們來玩一個(gè)玩耍,玩耍的名字叫小手拍拍同學(xué)們,你們興奮嗎？我也特別興奮,那么就讓我們興奮奮興地上課吧！上課；【設(shè)計(jì)意圖： 課前玩耍激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣, 在輕盈的玩耍中體驗(yàn)一個(gè)人和幾個(gè)人玩的快 樂,為感受詩歌表達(dá)的情感做好鋪墊】2 . 揭示課題；學(xué)習(xí)生字“ 怎”, 讀準(zhǔn)“ 怎么”, 擴(kuò)詞認(rèn)讀“ 怎樣” ；剛才我們拍手時(shí)說“ 自己拍手有意思,兩人拍手做伴侶,大家一起拍手樂悠悠,” 當(dāng)真是 7 預(yù)備齊；怎么都輕盈,今日我們就一起學(xué)習(xí)第 7 課,讓我們一起讀課題；讀的真準(zhǔn),課題中有一個(gè)詞,要讀準(zhǔn)平舌音和

6、輕聲,哪一位同學(xué)能讀一讀？（指 2 生讀,全班讀）人教部編版學(xué)校語文優(yōu)秀教案部編版怎么都輕盈優(yōu)秀教案 1 除了讀“ 怎么” 仍能讀“ 怎樣”你怎么記住這個(gè)“ 怎” 字呢？【設(shè)計(jì)意圖：隨文識(shí)字,在課題中的生字,在讀準(zhǔn)課題的同時(shí)讀準(zhǔn)生字字音,觀看字形,引導(dǎo)同學(xué)用已經(jīng)把握的識(shí)字方法識(shí)記生字】二、初讀詩歌 , 識(shí)記生字 1 . 同學(xué)借助拼音自由讀課文 , 要求遇到長句子要留意停頓；請你借助拼音伴侶的幫忙, 把這篇課文從頭到尾讀一遍, 留意讀準(zhǔn)字音, 遇到長句子留意 讀好停頓；2 . 利用詞卡檢測詞語讀音 , 多種方法識(shí)記生字詞 1 漢字的故事識(shí)記 : 籃 我要考一考大家,這些詞語會(huì)讀了嗎,誰來呢？請你

7、來 指一生讀；再齊讀；一齊讀；這個(gè)“ 籃” 字是什么偏旁呢？“ 竹子頭”上學(xué)期學(xué)的“ 筆” 也是竹字頭,毛筆一般是用竹子做的,籃球的籃也是竹子頭,猜一猜是 為什么呢？好,顯現(xiàn)的詞語每個(gè)讀 1 遍；【設(shè)計(jì)意圖： 運(yùn)用字理識(shí)字, 激發(fā)同學(xué)對漢字的愛好和主動(dòng)識(shí)字的愿望,同時(shí)利用圖片記 住“ 籃” 字】 2 利用圖片和多次復(fù)現(xiàn)識(shí)記 : 球 誰來 齊讀 我們接著讀詞卡（讀 貼詞卡：打羽毛球 打排球）除了這些,仍有什么球類是可以玩的？（課件出示：打網(wǎng)球打乒乓球踢足球）【設(shè)計(jì)意圖： 在讀、拓展動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語的同時(shí), 3 利用形聲字的特點(diǎn)識(shí)記 : 跳、講、運(yùn)、排 我們連續(xù)來闖詞語關(guān) . 跳繩你讀準(zhǔn)了后鼻音繩,

8、再讀 跳繩人教部編版學(xué)校語文優(yōu)秀教案利用圖片和多次復(fù)現(xiàn)的方法識(shí)記生字； 】部編版怎么都輕盈優(yōu)秀教案 1 講故事不僅讀準(zhǔn)了后鼻音,仍讀準(zhǔn)了輕聲,再讀 開運(yùn)動(dòng)會(huì)看來大家都寵愛玩玩耍 這些詞里有很多生字,這些生字和什么有關(guān)？（跳 講 運(yùn) 排）你們同桌先爭論一下吧；你來說 好,誰來說 你再說 真棒 像我們之前學(xué)過的, 形旁表示意思, 聲旁表示讀音的字我們叫做形聲字,以后我們可 以常常依據(jù)形聲字的特點(diǎn)來識(shí)記生字；3. 讀好動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語；1 同學(xué)試讀,發(fā)覺停頓；2 全班齊讀,讀好停頓；3 初步體會(huì)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語特點(diǎn),前面是動(dòng)詞；剛才我們通過讀發(fā)覺,紅色的字都是表 示動(dòng)作的；4. 讀好長句子 , 留意停頓

9、；【設(shè)計(jì)意圖： 第三小節(jié)中其次句, 第四小節(jié)中最終一句的停頓又難度,讀好了停頓也就理 解了句子意思,在教學(xué)中,先讓同學(xué)試著讀一讀,再請同學(xué)讀給大家聽,依據(jù)顯現(xiàn)的問題進(jìn)行 指導(dǎo),讀好句子停頓； 】5. 組合作讀詩歌 , 整體感知課文；好了,長句子我們讀好了,那我們合作讀一讀課文；第一小組讀第一小節(jié),其次小組讀二小節(jié),這樣依次類推（第三小組讀第三小節(jié),第四小 組讀第四小節(jié)；）好,請翻開書本 35 頁,拿起書一個(gè)人玩,怎么樣,第一組讀（貼一個(gè)人）兩個(gè)人可以玩什么玩耍呢？其次組讀（貼兩個(gè)人）三個(gè)人,第三組讀（貼三個(gè)人）很多人玩就更喧鬧了,第四組讀（貼四個(gè)人）板書：很好 通過讀詩歌,我們知道了：一個(gè)人玩

10、兩個(gè)人玩,也人教部編版學(xué)校語文優(yōu)秀教案部編版怎么都輕盈優(yōu)秀教案 1 三個(gè)人玩,也很多人玩,也真是不管怎么樣都輕盈,我們再來讀一讀課題；7,齊【設(shè)計(jì)意圖 : 依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律 , 以故事識(shí)字、圖片識(shí)字等多種方式識(shí)記字音、字形 , 激發(fā)同學(xué)識(shí)字的愛好； 充分利用學(xué)過的偏旁進(jìn)行字形的識(shí)記 , 利用形聲字的特點(diǎn)學(xué)習(xí)生字 , 培育學(xué)生自主識(shí)字的才能；指導(dǎo)同學(xué)借助停頓讀好長句子 三、 指導(dǎo)朗讀 , 聯(lián)系上下文懂得詞語, 為朗讀詩歌作鋪墊；】 1. 學(xué)習(xí)第一小節(jié) , 懂得“ 獨(dú)自” “ 靜靜靜”, 感受自己玩的樂趣； 1 隨文識(shí)字學(xué)習(xí)“ 獨(dú)” ；聯(lián)系上下文懂得“ 獨(dú)自” 的意思 , 并聯(lián)系生活運(yùn)用“ 獨(dú)自

11、” 說話；很多人玩,很喧鬧,很輕盈,那一個(gè)人玩是什么味道呢？我們一起讀第一小節(jié)；在第一小節(jié)中,有一個(gè)詞語是我們要熟識(shí)的,就是獨(dú)自是什么意思呢？請你自由讀第一小節(jié),在第一小節(jié)中找找答案吧！誰來告知老師,獨(dú)自是什么意思,請你來說；（指三生說）你也認(rèn)為獨(dú)自的意思就是一個(gè)人； 我們通過聯(lián)系上文, 知道了獨(dú)自的意思是就是一個(gè)人；（貼：獨(dú)自,在一個(gè)人 前面）老師想采訪一下,你獨(dú)自做過什么？好,請你說；（引導(dǎo)用獨(dú)自 說話,例如：我獨(dú)自一個(gè)人畫畫；我獨(dú)自看書；我獨(dú)自彈鋼琴；我獨(dú)自聽音樂）2 聯(lián)系生活實(shí)際,懂得詞語“ 靜靜靜”對了,我們一個(gè)人玩時(shí),沒人打攪,你覺得怎樣？（很寂靜靜靜靜的）是啊,我們剛才聯(lián)系生活中

12、的感受,明白了,靜靜靜就是安安靜靜的,沒有人打攪；3 多種形式朗讀第一小節(jié) , 讀出詩歌的樂趣 , 體會(huì)一個(gè)人玩的輕盈；好,現(xiàn)在老師請一位同學(xué)獨(dú)自讀一讀第一小節(jié)；誰想讀？請你；評(píng)判：你留意了停頓,老師通過你朗讀感受到了你很享受一個(gè)人的輕盈；誰再讀；你的聲音真好聽,你仍突出了很好這個(gè)詞,讀出了感嘆的語氣；誰想挑戰(zhàn)他；請你來；好,特別棒,老師從你的表情中也能感受到你也寵愛一個(gè)人；那現(xiàn)在我們男生、女生合作讀一讀,女生讀紅色部分,男生讀藍(lán)色部分；好,女生,預(yù)備齊（女生：一個(gè)人 獨(dú)自 正人教部編版學(xué)校語文優(yōu)秀教案部編版怎么都輕盈優(yōu)秀教案 1 好 男生：踢毽子 當(dāng)然 ）你們讀得特別棒,信任我們加上動(dòng)作讀一

13、讀會(huì)更加輕盈；現(xiàn)在我們加上動(dòng)作讀；起立 一 個(gè)人玩,很好,預(yù)備齊；請坐； 12.學(xué)習(xí)其次小節(jié) , 體會(huì)兩個(gè)人玩的輕盈；隨文學(xué)習(xí)多音字“ 得”, 讀好“ 得” 在不同語境的讀音；一個(gè)人自由閑適,安安靜靜地,很輕盈可是有些事情得兩個(gè)人做才有意思,我們一起看 其次小節(jié)；在其次小節(jié)中有一個(gè)多音字,讀（課件圈出來）我們從第五課中已經(jīng)學(xué)過了它的另一個(gè)讀音,我們一起讀一讀；吃得很歡,急得直哭 在上學(xué)期,我們也學(xué)過了 種瓜得瓜,種豆得豆；在這首詩歌中,應(yīng)讀 dei ,好,我們再來把這句讀一讀,預(yù)備齊；能把多音字讀準(zhǔn),真了不得；多音字字音不同,意思也不一樣呢！王老師把他們放在了不同的句子當(dāng)中：課件 出示 下雨了

14、,我得打傘才行；她的作業(yè)工整美觀,得到了夸獎(jiǎng)；大雁飛得真高??！你能讀準(zhǔn)它的字音嗎？特別有信心,你們先試試、第一句,誰來讀 其次句 第三句 他們讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)啊,太棒了；2 創(chuàng)設(shè)情境 , 多種形式朗讀其次小節(jié) , 體會(huì)詩歌樂趣；講故事得有人聽才行,那蹺蹺板也得有兩個(gè)人玩才行誰玩過蹺蹺板？你來說 你也玩過,請你說一說；你和誰玩的,當(dāng)時(shí)心情怎樣？再請你說；哦,一個(gè)上一個(gè)下,真好玩,真輕盈；有沒有人打過羽毛球?。磕愦蜻^是吧,你來說說；當(dāng)時(shí)心情怎樣啊？對啊,兩個(gè)人玩,很輕盈；現(xiàn)在我們把這種輕盈和別人共享共享,請你把人教部編版學(xué)校語文優(yōu)秀教案部編版怎么都輕盈優(yōu)秀教案 1 其次小節(jié)讀給同桌聽,你讀我聽,我讀你聽

15、；有小伙伴呀,真輕盈；那現(xiàn)在,哪一個(gè)同桌想一起讀給全班啊；老師看你們的表情,笑瞇瞇 的,看來很寵愛兩個(gè)人一起讀；仍有誰覺得比他們讀得更好,你們來；讀的特別棒,讓我感受到 了兩個(gè)人玩的輕盈；【設(shè)計(jì)意圖 : 運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法理詞語“ 獨(dú)自” 的意思, 聯(lián)系生活體會(huì)用“ 獨(dú)自” 說話,加深對“ 獨(dú)自” 和“ 靜靜靜” 的懂得；結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情形 玩和兩個(gè)人玩的輕盈； 】 3 . 學(xué)習(xí)第 3 小節(jié)；聯(lián)系上下文懂得“ 有勁” 的意思；（1）那三個(gè)人玩,可以玩什么呢？, 在多種形式的朗讀中體會(huì)一個(gè)人出示：三個(gè)人玩,可以（）,也可以（）；請你自己讀一讀第三節(jié)；誰來填一填；（2）剛才,我們用聯(lián)系上下文的

16、方法懂得了“ 獨(dú)自”“ 靜靜靜” 的意思,現(xiàn)在,請你再用這種方法,讀一讀句子,想想“ 有勁” 在這里是什么意思呢？好,讀一讀吧；出示：講故事多個(gè)人聽更有勁,你講我們聽,我講你們聽；（突出“ 有勁” ）誰來說一說；評(píng)判：真棒,通過讀下文,我們就知道了“ 有勁” 就是“ 好玩,有意思”；聯(lián)系下文真是理 解詞語的好方法；誰來讀這句話,讓大家都感到三個(gè)人講故事更好玩；三個(gè)人跳繩也更有勁呢,我們一起讀；出示：兩個(gè)人甩繩子,你跳,我跳,輪番跳；我聽出了,三個(gè)人玩,你們很興奮；4 . 合作朗讀第 4 小節(jié),體會(huì)很多人玩的輕盈；很多人玩那就更喧鬧更好玩了；來,我想請同學(xué)們合作讀這幾句；來,請你們四個(gè)讀第一 句

17、,你們五個(gè)人讀其次句,咱們很多人一起讀第三句；開頭；人教部編版學(xué)校語文優(yōu)秀教案部編版怎么都輕盈優(yōu)秀教案 1 【設(shè)計(jì)意圖 : 連續(xù)鞏固運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法理詞語 中體會(huì)很多人玩的輕盈； 】四、書寫練習(xí) , 端正“ 雙姿” 1. 讀生字；“ 有勁” 的意思 , 通過合作形式的朗讀 2. 生觀看字形 : 說一說書寫要領(lǐng)； 左窄右寬 , 橫畫壓線 , 筆畫穿插 請你來說（它們都是言字旁）請同學(xué)們睜大眼睛來看一看,這兩個(gè)字有什么相同的地方呢？好,你再來說說（都是左右結(jié) 構(gòu)的字）對啊,請看,一般來說,我們偏旁在左邊的左右結(jié)構(gòu)的字,我們要寫得左窄右寬；除了左窄 右寬,仍有什么要留意的？（3 . 師邊范寫邊說

18、要點(diǎn) , 生書空；好,我們先寫“ 講” ,請你看老師寫,伸出手和老師一起寫；寫的時(shí)候我們要留意：點(diǎn)橫 分別,點(diǎn)折對齊,為了寫出筆畫穿插,寫橫折提時(shí)折要寫得稍短一點(diǎn)；其次橫要壓橫中線,并 且穿插到提的上面,豎撇從豎中線起筆,要穿插在提的下面；許：撇在豎中線右邊起筆,長橫壓橫中線,并且穿插到提的上面,右邊豎要稍長；4. 生做操,練寫 , 師巡察；請大家拿出書寫卡,描一個(gè)寫一個(gè)；請大家拿起筆,把手放在書寫卡上,我們來做一下 寫字操,寫字姿態(tài),預(yù)備：兩點(diǎn)靠 先擺好正確的寫字姿態(tài),三二一,開頭描一個(gè)寫一個(gè)； 5. 同桌互評(píng),修改；依據(jù)三個(gè)書寫標(biāo)準(zhǔn)加星、評(píng)議【設(shè)計(jì)意圖 : 在一年級(jí)下學(xué)期 , 老師要連續(xù)詳細(xì)指導(dǎo)偏旁的書寫、筆順規(guī)章、間架結(jié)構(gòu)；教 師要培育同學(xué)讀帖的才能 , 引導(dǎo)同學(xué)觀看“ 講、許” 左窄右寬、筆畫穿插、長橫壓線的特點(diǎn)；要求同學(xué)把字寫正確、端正 , 培育良好的寫字習(xí)慣；通過點(diǎn)評(píng)鞏固生字的書寫要點(diǎn) , 并按要求 進(jìn)行修改；】五、玩耍讀詞 , 鞏固生字；同學(xué)們寫得這么好,王老師嘉獎(jiǎng)大家玩?zhèn)€玩耍；等一下,只要你看到你會(huì)讀的字,就在 座位上站起來讀,我看誰的反應(yīng)最快,預(yù)備好了嗎？【設(shè)計(jì)意圖 : 利用好玩的玩