畢業(yè)設(shè)計(jì)周志產(chǎn)品制作

1、Word 畢業(yè)設(shè)計(jì)周志：產(chǎn)品制作 畢業(yè)設(shè)計(jì)課題（產(chǎn)品制作項(xiàng)目）名稱：同步傳送帶及上料系統(tǒng)設(shè)計(jì) 1、畢業(yè)設(shè)計(jì)課題（產(chǎn)品制作項(xiàng)目）課題概述 在日常生產(chǎn)和生活中，有大量的物料需要輸送，為勞動(dòng)強(qiáng)度，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，需采納不同的輸送設(shè)備來(lái)完成物料的輸送，特殊是生產(chǎn)中采納先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備和單機(jī)自動(dòng)化后，更需要輸送設(shè)備將單機(jī)之間進(jìn)行有機(jī)的連接，組成自動(dòng)生產(chǎn)線。所以輸送機(jī)械貫穿整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程始終。 物料傳送系統(tǒng)：在自動(dòng)化生產(chǎn)車間（制造、物流、醫(yī)藥等），物料的傳送大多是通過(guò)傳送帶進(jìn)行傳送的，帶式傳送方式是一種主要的傳送方式，帶式傳送由傳送帶、傳送帶機(jī)構(gòu)、可調(diào)速的驅(qū)動(dòng)電機(jī)、以及電氣掌握部分組成，協(xié)作其他自動(dòng)掌握機(jī)構(gòu)，

2、可以實(shí)現(xiàn)傳送+自動(dòng)打包、自動(dòng)分揀、自動(dòng)碼垛等功能。電氣部分采納直流調(diào)速電機(jī)驅(qū)動(dòng)，紅外線光電傳感器進(jìn)行位置檢測(cè)，指示燈顯示系統(tǒng)工作狀態(tài)，機(jī)構(gòu)部分采納小型同步帶傳送，鋁型材制作傳送帶機(jī)構(gòu)。 2、設(shè)計(jì)內(nèi)容與要求 1）確定整體設(shè)計(jì)方案。 2）軟件、硬件詳細(xì)設(shè)計(jì)。 3）試制本機(jī)（含外觀設(shè)計(jì)）或搭建測(cè)試平臺(tái)。 4）確定測(cè)試方案。 5）現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試、寫出測(cè)試報(bào)告。 6）撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)論文（項(xiàng)目產(chǎn)品報(bào)告） 畢業(yè)設(shè)計(jì)（產(chǎn)品制作）同學(xué)周學(xué)習(xí)記錄1 1、任務(wù) 老師下發(fā)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書； 同學(xué)明確畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，查找與整理相關(guān)資料。 2、完成狀況任務(wù)與解決措施 解決措施:查找相關(guān)書籍，上網(wǎng)搜尋相關(guān)資料，請(qǐng)教老師等。 完成狀況:

3、與老師見面, 經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的談?wù)?，我給我們這大組分為三人一組，共分五組，分別查找與整理傳送帶相關(guān)資料。包括： 1簡(jiǎn)介 2常見設(shè)備 板式設(shè)備、帶式設(shè)備 3常見問(wèn)題 4進(jìn)展方向 自我小結(jié) 通過(guò)此次的學(xué)習(xí)，使我對(duì)物料傳送系統(tǒng)有了比較系統(tǒng)的了解，為后面畢業(yè)設(shè)計(jì)的其他相關(guān)內(nèi)容作了鋪墊，讓我在后面的過(guò)程中能更加順當(dāng)，同時(shí)也讓我了解到，做任何事情之前，預(yù)備工作是必不行少的。 畢業(yè)設(shè)計(jì)（產(chǎn)品制作）同學(xué)周學(xué)習(xí)記錄2 1、任務(wù) 老師講解畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程與方法； 同學(xué)制定工作方案，并連續(xù)查找課題相關(guān)資料，為確定分組及進(jìn)行匯報(bào)做預(yù)備。 2、任務(wù)完成狀況與解決措施 解決措施:查找相關(guān)書籍，上網(wǎng)搜尋相關(guān)資料，請(qǐng)教老師等。

4、 完成狀況: 1一起開會(huì)填好同學(xué)登記表，對(duì)大家有肯定熟悉，一起和同學(xué)們找資料，涉及氣動(dòng)抓手、氣缸滑塊模組 2相步進(jìn)電機(jī)等方面。通過(guò)網(wǎng)上找，書上查，問(wèn)老師。在查找過(guò)程中有些學(xué)問(wèn)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)過(guò)，通過(guò)和老師們、同學(xué)們一起探討，一點(diǎn)一點(diǎn)的了解到明白 3再次查找與整理傳送帶相關(guān)資料，并作系統(tǒng)的分析與整理，為匯報(bào)做好鋪墊。 自我小結(jié) 通過(guò)對(duì)資料的進(jìn)一步梳理，讓我懂得了很多新的東西，在以前懂了的學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)之上，我現(xiàn)在將那些重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行深化的了解，將那些定義及難以理解的學(xué)問(wèn)進(jìn)行反復(fù)背誦與理解，“溫故而知新”我現(xiàn)在最終理解了。 畢業(yè)設(shè)計(jì)（產(chǎn)品制作）同學(xué)周學(xué)習(xí)記錄3 1、任務(wù) 老師講解系統(tǒng)的機(jī)械結(jié)構(gòu)。 同學(xué)熟識(shí)系統(tǒng)的

5、機(jī)械結(jié)構(gòu)和工作過(guò)程，自己動(dòng)手進(jìn)行機(jī)械部件的組裝。 2、任務(wù)完成狀況與解決措施 解決措施:查找相關(guān)書籍，上網(wǎng)搜尋相關(guān)資料，請(qǐng)教老師等。 完成狀況: 在實(shí)訓(xùn)樓216建設(shè)中，我們熟悉到許多東西，里面有abb的機(jī)械手，物料傳送系統(tǒng)，氣動(dòng)推桿機(jī)構(gòu)，微型cnc數(shù)控加工系統(tǒng)等部件。 通過(guò)plc或單片機(jī)掌握部件的運(yùn)動(dòng)，在老師的帶領(lǐng)下展現(xiàn)物塊在機(jī)械手抓取下，放到推桿中，通過(guò)氣缸運(yùn)動(dòng)，把物塊推到傳送帶上，經(jīng)過(guò)傳送帶將物塊整齊的放入盒中，一連串的動(dòng)作全是自動(dòng)化，展現(xiàn)了工業(yè)自動(dòng)掌握，讓我們更了解畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性和工業(yè)的相關(guān)性，只有把握一整套掌握，才能讓我們對(duì)所以專業(yè)更好了解 自我小結(jié) 通過(guò)連續(xù)幾次去學(xué)校試驗(yàn)室，對(duì)物料

6、傳送系統(tǒng)的機(jī)械結(jié)構(gòu)和工作過(guò)程有了進(jìn)一步的了解，并自己動(dòng)手進(jìn)行了機(jī)械部件的組裝，了解了機(jī)械部分的工作過(guò)程和原理，為我之后的畢業(yè)設(shè)計(jì)的模擬實(shí)物作了一個(gè)重要的鋪墊，同時(shí)也使我的動(dòng)手力量得到了進(jìn)一步的提升。 畢業(yè)設(shè)計(jì)（產(chǎn)品制作）同學(xué)周學(xué)習(xí)記錄4 1、任務(wù) 同學(xué)分組，進(jìn)一步搜尋課題有關(guān)資料，并以小組為單位進(jìn)行ppt匯報(bào)。 2、任務(wù)完成狀況與解決措施 解決措施:查找相關(guān)書籍，上網(wǎng)搜尋相關(guān)資料，請(qǐng)教老師等。 完成狀況: 此次，我們做了許多事情，完成一些比較關(guān)鍵的事情，包括： 1進(jìn)一步探討和整理同學(xué)們幾個(gè)月的收集資料，讓我們對(duì)我們的設(shè)計(jì)有了比較系統(tǒng)的深化的了解。 2經(jīng)過(guò)老師們的談?wù)摵?，我們最終重新分小組，分好

7、課題，也為了大家的公正，基本每個(gè)組水平差不多。 畢業(yè)設(shè)計(jì)課題（產(chǎn)品制作項(xiàng)目）名稱：同步傳送帶及上料系統(tǒng)設(shè)計(jì) 1、畢業(yè)設(shè)計(jì)課題（產(chǎn)品制作項(xiàng)目）課題概述 在日常生產(chǎn)和生活中，有大量的物料需要輸送，為勞動(dòng)強(qiáng)度，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，需采納不同的輸送設(shè)備來(lái)完成物料的輸送，特殊是生產(chǎn)中采納先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備和單機(jī)自動(dòng)化后，更需要輸送設(shè)備將單機(jī)之間進(jìn)行有機(jī)的連接，組成自動(dòng)生產(chǎn)線。所以輸送機(jī)械貫穿整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程始終。 物料傳送系統(tǒng)：在自動(dòng)化生產(chǎn)車間（制造、物流、醫(yī)藥等），物料的傳送大多是通過(guò)傳送帶進(jìn)行傳送的，帶式傳送方式是一種主要的傳送方式，帶式傳送由傳送帶、傳送帶機(jī)構(gòu)、可調(diào)速的驅(qū)動(dòng)電機(jī)、以及電氣掌握部分組成，協(xié)作其他

8、自動(dòng)掌握機(jī)構(gòu)，可以實(shí)現(xiàn)傳送+自動(dòng)打包、自動(dòng)分揀、自動(dòng)碼垛等功能。電氣部分采納直流調(diào)速電機(jī)驅(qū)動(dòng)，紅外線光電傳感器進(jìn)行位置檢測(cè)，指示燈顯示系統(tǒng)工作狀態(tài)，機(jī)構(gòu)部分采納小型同步帶傳送，鋁型材制作傳送帶機(jī)構(gòu)。 2、設(shè)計(jì)內(nèi)容與要求 1）確定整體設(shè)計(jì)方案。 2）軟件、硬件詳細(xì)設(shè)計(jì)。 3）試制本機(jī)（含外觀設(shè)計(jì)）或搭建測(cè)試平臺(tái)。 4）確定測(cè)試方案。 5）現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試、寫出測(cè)試報(bào)告。 6）撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)論文（項(xiàng)目產(chǎn)品報(bào)告） 畢業(yè)設(shè)計(jì)（產(chǎn)品制作）同學(xué)周學(xué)習(xí)記錄1 1、任務(wù) 老師下發(fā)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書； 同學(xué)明確畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，查找與整理相關(guān)資料。 2、完成狀況任務(wù)與解決措施 解決措施:查找相關(guān)書籍，上網(wǎng)搜尋相關(guān)資料，請(qǐng)教老師等

9、。 完成狀況:與老師見面, 經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的談?wù)摚医o我們這大組分為三人一組，共分五組，分別查找與整理傳送帶相關(guān)資料。包括： 1簡(jiǎn)介 2常見設(shè)備 板式設(shè)備、帶式設(shè)備 3常見問(wèn)題 4進(jìn)展方向 自我小結(jié) 通過(guò)此次的學(xué)習(xí)，使我對(duì)物料傳送系統(tǒng)有了比較系統(tǒng)的了解，為后面畢業(yè)設(shè)計(jì)的其他相關(guān)內(nèi)容作了鋪墊，讓我在后面的過(guò)程中能更加順當(dāng)，同時(shí)也讓我了解到，做任何事情之前，預(yù)備工作是必不行少的。 畢業(yè)設(shè)計(jì)（產(chǎn)品制作）同學(xué)周學(xué)習(xí)記錄2 1、任務(wù) 老師講解畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程與方法； 同學(xué)制定工作方案，并連續(xù)查找課題相關(guān)資料，為確定分組及進(jìn)行匯報(bào)做預(yù)備。 2、任務(wù)完成狀況與解決措施 解決措施:查找相關(guān)書籍，上網(wǎng)搜尋相關(guān)資料

10、，請(qǐng)教老師等。 完成狀況: 1一起開會(huì)填好同學(xué)登記表，對(duì)大家有肯定熟悉，一起和同學(xué)們找資料，涉及氣動(dòng)抓手、氣缸滑塊模組 2相步進(jìn)電機(jī)等方面。通過(guò)網(wǎng)上找，書上查，問(wèn)老師。在查找過(guò)程中有些學(xué)問(wèn)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)過(guò)，通過(guò)和老師們、同學(xué)們一起探討，一點(diǎn)一點(diǎn)的了解到明白 3再次查找與整理傳送帶相關(guān)資料，并作系統(tǒng)的分析與整理，為匯報(bào)做好鋪墊。 自我小結(jié) 通過(guò)對(duì)資料的進(jìn)一步梳理，讓我懂得了很多新的東西，在以前懂了的學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)之上，我現(xiàn)在將那些重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行深化的了解，將那些定義及難以理解的學(xué)問(wèn)進(jìn)行反復(fù)背誦與理解，“溫故而知新”我現(xiàn)在最終理解了。 畢業(yè)設(shè)計(jì)（產(chǎn)品制作）同學(xué)周學(xué)習(xí)記錄3 1、任務(wù) 老師講解系統(tǒng)的機(jī)械結(jié)構(gòu)。

11、同學(xué)熟識(shí)系統(tǒng)的機(jī)械結(jié)構(gòu)和工作過(guò)程，自己動(dòng)手進(jìn)行機(jī)械部件的組裝。 2、任務(wù)完成狀況與解決措施 解決措施:查找相關(guān)書籍，上網(wǎng)搜尋相關(guān)資料，請(qǐng)教老師等。 完成狀況: 在實(shí)訓(xùn)樓216建設(shè)中，我們熟悉到許多東西，里面有abb的機(jī)械手，物料傳送系統(tǒng)，氣動(dòng)推桿機(jī)構(gòu)，微型cnc數(shù)控加工系統(tǒng)等部件。 通過(guò)plc或單片機(jī)掌握部件的運(yùn)動(dòng)，在老師的帶領(lǐng)下展現(xiàn)物塊在機(jī)械手抓取下，放到推桿中，通過(guò)氣缸運(yùn)動(dòng)，把物塊推到傳送帶上，經(jīng)過(guò)傳送帶將物塊整齊的放入盒中，一連串的動(dòng)作全是自動(dòng)化，展現(xiàn)了工業(yè)自動(dòng)掌握，讓我們更了解畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性和工業(yè)的相關(guān)性，只有把握一整套掌握，才能讓我們對(duì)所以專業(yè)更好了解 自我小結(jié) 通過(guò)連續(xù)幾次去學(xué)校

12、試驗(yàn)室，對(duì)物料傳送系統(tǒng)的機(jī)械結(jié)構(gòu)和工作過(guò)程有了進(jìn)一步的了解，并自己動(dòng)手進(jìn)行了機(jī)械部件的組裝，了解了機(jī)械部分的工作過(guò)程和原理，為我之后的畢業(yè)設(shè)計(jì)的模擬實(shí)物作了一個(gè)重要的鋪墊，同時(shí)也使我的動(dòng)手力量得到了進(jìn)一步的提升。 畢業(yè)設(shè)計(jì)（產(chǎn)品制作）同學(xué)周學(xué)習(xí)記錄4 1、任務(wù) 同學(xué)分組，進(jìn)一步搜尋課題有關(guān)資料，并以小組為單位進(jìn)行ppt匯報(bào)。 2、任務(wù)完成狀況與解決措施 解決措施:查找相關(guān)書籍，上網(wǎng)搜尋相關(guān)資料，請(qǐng)教老師等。 完成狀況: 此次，我們做了許多事情，完成一些比較關(guān)鍵的事情，包括： 1進(jìn)一步探討和整理同學(xué)們幾個(gè)月的收集資料，讓我們對(duì)我們的設(shè)計(jì)有了比較系統(tǒng)的深化的了解。 2經(jīng)過(guò)老師們的談?wù)摵?，我們最終重

13、新分小組，分好課題，也為了大家的公正，基本每個(gè)組水平差不多。 畢業(yè)設(shè)計(jì)課題（產(chǎn)品制作項(xiàng)目）名稱：同步傳送帶及上料系統(tǒng)設(shè)計(jì) 1、畢業(yè)設(shè)計(jì)課題（產(chǎn)品制作項(xiàng)目）課題概述 在日常生產(chǎn)和生活中，有大量的物料需要輸送，為勞動(dòng)強(qiáng)度，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，需采納不同的輸送設(shè)備來(lái)完成物料的輸送，特殊是生產(chǎn)中采納先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備和單機(jī)自動(dòng)化后，更需要輸送設(shè)備將單機(jī)之間進(jìn)行有機(jī)的連接，組成自動(dòng)生產(chǎn)線。所以輸送機(jī)械貫穿整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程始終。 物料傳送系統(tǒng)：在自動(dòng)化生產(chǎn)車間（制造、物流、醫(yī)藥等），物料的傳送大多是通過(guò)傳送帶進(jìn)行傳送的，帶式傳送方式是一種主要的傳送方式，帶式傳送由傳送帶、傳送帶機(jī)構(gòu)、可調(diào)速的驅(qū)動(dòng)電機(jī)、以及電氣掌握部分

14、組成，協(xié)作其他自動(dòng)掌握機(jī)構(gòu)，可以實(shí)現(xiàn)傳送+自動(dòng)打包、自動(dòng)分揀、自動(dòng)碼垛等功能。電氣部分采納直流調(diào)速電機(jī)驅(qū)動(dòng)，紅外線光電傳感器進(jìn)行位置檢測(cè)，指示燈顯示系統(tǒng)工作狀態(tài)，機(jī)構(gòu)部分采納小型同步帶傳送，鋁型材制作傳送帶機(jī)構(gòu)。 2、設(shè)計(jì)內(nèi)容與要求 1）確定整體設(shè)計(jì)方案。 2）軟件、硬件詳細(xì)設(shè)計(jì)。 3）試制本機(jī)（含外觀設(shè)計(jì)）或搭建測(cè)試平臺(tái)。 4）確定測(cè)試方案。 5）現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試、寫出測(cè)試報(bào)告。 6）撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)論文（項(xiàng)目產(chǎn)品報(bào)告） 畢業(yè)設(shè)計(jì)（產(chǎn)品制作）同學(xué)周學(xué)習(xí)記錄1 1、任務(wù) 老師下發(fā)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書； 同學(xué)明確畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，查找與整理相關(guān)資料。 2、完成狀況任務(wù)與解決措施 解決措施:查找相關(guān)書籍，上網(wǎng)搜尋相關(guān)資

15、料，請(qǐng)教老師等。 完成狀況:與老師見面, 經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的談?wù)摚医o我們這大組分為三人一組，共分五組，分別查找與整理傳送帶相關(guān)資料。包括： 1簡(jiǎn)介 2常見設(shè)備 板式設(shè)備、帶式設(shè)備 3常見問(wèn)題 4進(jìn)展方向 自我小結(jié) 通過(guò)此次的學(xué)習(xí)，使我對(duì)物料傳送系統(tǒng)有了比較系統(tǒng)的了解，為后面畢業(yè)設(shè)計(jì)的其他相關(guān)內(nèi)容作了鋪墊，讓我在后面的過(guò)程中能更加順當(dāng)，同時(shí)也讓我了解到，做任何事情之前，預(yù)備工作是必不行少的。 畢業(yè)設(shè)計(jì)（產(chǎn)品制作）同學(xué)周學(xué)習(xí)記錄2 1、任務(wù) 老師講解畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程與方法； 同學(xué)制定工作方案，并連續(xù)查找課題相關(guān)資料，為確定分組及進(jìn)行匯報(bào)做預(yù)備。 2、任務(wù)完成狀況與解決措施 解決措施:查找相關(guān)書籍，上

16、網(wǎng)搜尋相關(guān)資料，請(qǐng)教老師等。 完成狀況: 1一起開會(huì)填好同學(xué)登記表，對(duì)大家有肯定熟悉，一起和同學(xué)們找資料，涉及氣動(dòng)抓手、氣缸滑塊模組 2相步進(jìn)電機(jī)等方面。通過(guò)網(wǎng)上找，書上查，問(wèn)老師。在查找過(guò)程中有些學(xué)問(wèn)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)過(guò)，通過(guò)和老師們、同學(xué)們一起探討，一點(diǎn)一點(diǎn)的了解到明白 3再次查找與整理傳送帶相關(guān)資料，并作系統(tǒng)的分析與整理，為匯報(bào)做好鋪墊。 自我小結(jié) 通過(guò)對(duì)資料的進(jìn)一步梳理，讓我懂得了很多新的東西，在以前懂了的學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)之上，我現(xiàn)在將那些重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行深化的了解，將那些定義及難以理解的學(xué)問(wèn)進(jìn)行反復(fù)背誦與理解，“溫故而知新”我現(xiàn)在最終理解了。 畢業(yè)設(shè)計(jì)（產(chǎn)品制作）同學(xué)周學(xué)習(xí)記錄3 1、任務(wù) 老師講解系統(tǒng)

17、的機(jī)械結(jié)構(gòu)。 同學(xué)熟識(shí)系統(tǒng)的機(jī)械結(jié)構(gòu)和工作過(guò)程，自己動(dòng)手進(jìn)行機(jī)械部件的組裝。 2、任務(wù)完成狀況與解決措施 解決措施:查找相關(guān)書籍，上網(wǎng)搜尋相關(guān)資料，請(qǐng)教老師等。 完成狀況: 在實(shí)訓(xùn)樓216建設(shè)中，我們熟悉到許多東西，里面有abb的機(jī)械手，物料傳送系統(tǒng)，氣動(dòng)推桿機(jī)構(gòu)，微型cnc數(shù)控加工系統(tǒng)等部件。 通過(guò)plc或單片機(jī)掌握部件的運(yùn)動(dòng)，在老師的帶領(lǐng)下展現(xiàn)物塊在機(jī)械手抓取下，放到推桿中，通過(guò)氣缸運(yùn)動(dòng)，把物塊推到傳送帶上，經(jīng)過(guò)傳送帶將物塊整齊的放入盒中，一連串的動(dòng)作全是自動(dòng)化，展現(xiàn)了工業(yè)自動(dòng)掌握，讓我們更了解畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性和工業(yè)的相關(guān)性，只有把握一整套掌握，才能讓我們對(duì)所以專業(yè)更好了解 自我小結(jié) 通過(guò)

18、連續(xù)幾次去學(xué)校試驗(yàn)室，對(duì)物料傳送系統(tǒng)的機(jī)械結(jié)構(gòu)和工作過(guò)程有了進(jìn)一步的了解，并自己動(dòng)手進(jìn)行了機(jī)械部件的組裝，了解了機(jī)械部分的工作過(guò)程和原理，為我之后的畢業(yè)設(shè)計(jì)的模擬實(shí)物作了一個(gè)重要的鋪墊，同時(shí)也使我的動(dòng)手力量得到了進(jìn)一步的提升。 畢業(yè)設(shè)計(jì)（產(chǎn)品制作）同學(xué)周學(xué)習(xí)記錄4 1、任務(wù) 同學(xué)分組，進(jìn)一步搜尋課題有關(guān)資料，并以小組為單位進(jìn)行ppt匯報(bào)。 2、任務(wù)完成狀況與解決措施 解決措施:查找相關(guān)書籍，上網(wǎng)搜尋相關(guān)資料，請(qǐng)教老師等。 完成狀況: 此次，我們做了許多事情，完成一些比較關(guān)鍵的事情，包括： 1進(jìn)一步探討和整理同學(xué)們幾個(gè)月的收集資料，讓我們對(duì)我們的設(shè)計(jì)有了比較系統(tǒng)的深化的了解。 2經(jīng)過(guò)老師們的談?wù)?/p>

19、和，我們最終重新分小組，分好課題，也為了大家的公正，基本每個(gè)組水平差不多。 畢業(yè)設(shè)計(jì)課題（產(chǎn)品制作項(xiàng)目）名稱：同步傳送帶及上料系統(tǒng)設(shè)計(jì) 1、畢業(yè)設(shè)計(jì)課題（產(chǎn)品制作項(xiàng)目）課題概述 在日常生產(chǎn)和生活中，有大量的物料需要輸送，為勞動(dòng)強(qiáng)度，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，需采納不同的輸送設(shè)備來(lái)完成物料的輸送，特殊是生產(chǎn)中采納先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備和單機(jī)自動(dòng)化后，更需要輸送設(shè)備將單機(jī)之間進(jìn)行有機(jī)的連接，組成自動(dòng)生產(chǎn)線。所以輸送機(jī)械貫穿整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程始終。 物料傳送系統(tǒng)：在自動(dòng)化生產(chǎn)車間（制造、物流、醫(yī)藥等），物料的傳送大多是通過(guò)傳送帶進(jìn)行傳送的，帶式傳送方式是一種主要的傳送方式，帶式傳送由傳送帶、傳送帶機(jī)構(gòu)、可調(diào)速的驅(qū)動(dòng)電機(jī)、以

20、及電氣掌握部分組成，協(xié)作其他自動(dòng)掌握機(jī)構(gòu)，可以實(shí)現(xiàn)傳送+自動(dòng)打包、自動(dòng)分揀、自動(dòng)碼垛等功能。電氣部分采納直流調(diào)速電機(jī)驅(qū)動(dòng)，紅外線光電傳感器進(jìn)行位置檢測(cè)，指示燈顯示系統(tǒng)工作狀態(tài)，機(jī)構(gòu)部分采納小型同步帶傳送，鋁型材制作傳送帶機(jī)構(gòu)。 2、設(shè)計(jì)內(nèi)容與要求 1）確定整體設(shè)計(jì)方案。 2）軟件、硬件詳細(xì)設(shè)計(jì)。 3）試制本機(jī)（含外觀設(shè)計(jì)）或搭建測(cè)試平臺(tái)。 4）確定測(cè)試方案。 5）現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試、寫出測(cè)試報(bào)告。 6）撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)論文（項(xiàng)目產(chǎn)品報(bào)告） 畢業(yè)設(shè)計(jì)（產(chǎn)品制作）同學(xué)周學(xué)習(xí)記錄1 1、任務(wù) 老師下發(fā)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書； 同學(xué)明確畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，查找與整理相關(guān)資料。 2、完成狀況任務(wù)與解決措施 解決措施:查找相關(guān)書籍，

21、上網(wǎng)搜尋相關(guān)資料，請(qǐng)教老師等。 完成狀況:與老師見面, 經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的談?wù)?，我給我們這大組分為三人一組，共分五組，分別查找與整理傳送帶相關(guān)資料。包括： 1簡(jiǎn)介 2常見設(shè)備 板式設(shè)備、帶式設(shè)備 3常見問(wèn)題 4進(jìn)展方向 自我小結(jié) 通過(guò)此次的學(xué)習(xí)，使我對(duì)物料傳送系統(tǒng)有了比較系統(tǒng)的了解，為后面畢業(yè)設(shè)計(jì)的其他相關(guān)內(nèi)容作了鋪墊，讓我在后面的過(guò)程中能更加順當(dāng)，同時(shí)也讓我了解到，做任何事情之前，預(yù)備工作是必不行少的。 畢業(yè)設(shè)計(jì)（產(chǎn)品制作）同學(xué)周學(xué)習(xí)記錄2 1、任務(wù) 老師講解畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程與方法； 同學(xué)制定工作方案，并連續(xù)查找課題相關(guān)資料，為確定分組及進(jìn)行匯報(bào)做預(yù)備。 2、任務(wù)完成狀況與解決措施 解決措施:查找相關(guān)書籍，上網(wǎng)搜尋相關(guān)資料，請(qǐng)教老師等。 完成狀況: 1一起開會(huì)填好同學(xué)登記表，對(duì)大家有肯定熟悉，一起和同學(xué)們找資料，涉及氣動(dòng)抓手、氣缸滑塊模組 2相步進(jìn)電機(jī)等方面。通過(guò)網(wǎng)上找，書上查，問(wèn)老師。在查找過(guò)程中有些學(xué)問(wèn)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)過(guò)，通過(guò)和老師們、同學(xué)們一起探討，一點(diǎn)一點(diǎn)的了解到明白 3再次查找與整理傳送帶相關(guān)資料，并作系統(tǒng)的分析與整理，為匯報(bào)做好鋪墊。 自我小結(jié) 通過(guò)對(duì)資料的進(jìn)一步梳理，讓我懂得了很多新的東西，在以前懂了的學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)之上，我