人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第34單元復(fù)習(xí)課件

1、第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘單元總結(jié)提升核心考點(diǎn)突破建構(gòu)知識(shí)框架物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 分子和原子 原子結(jié)構(gòu) 離子 元素 單元總結(jié)提升分子和原子 概念區(qū)別：化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分粒子的基本性質(zhì)：體積和質(zhì)量都很小；有間隔；總是在不斷運(yùn)動(dòng)著 由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持其 的最小粒子 原子是 中的最小粒子 化學(xué)性質(zhì)化學(xué)變化單元總結(jié)提升_ 中子原子核 與元素化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系：元素的化學(xué)性質(zhì)取決于原子的 電子數(shù)原子結(jié)構(gòu) 原子的構(gòu)成 第一層最多容納2個(gè)電子，第二層8個(gè)電子 核外電子的排布規(guī)律 最外層不超過(guò)8個(gè)電子 核外電子 原子結(jié)構(gòu)中的等量關(guān)系：核電荷數(shù) _ _定義：以一種 為標(biāo)準(zhǔn)，其他原子的質(zhì)量與它相比較所

2、得到的比 相對(duì)原子質(zhì)量 相對(duì)原子質(zhì)量 +最外層質(zhì)子 質(zhì)子數(shù) 核外電子數(shù) 單元總結(jié)提升離子 形成過(guò)程：如氯化鈉是由鈉離子、氯離子兩種粒子結(jié)合而成的概念：帶點(diǎn)的原子 分類(lèi) 陽(yáng)離子：帶 電荷的離子，如Na+、Mg2+等陰離子 ：帶 電荷的離子，如Cl-、S2-等正負(fù)單元總結(jié)提升元素 概念：元素是 （即核電荷數(shù)）相同的一類(lèi)原子的總稱分類(lèi) 元素（包括稀有氣體元素） 金屬元素 元素周期表：從每一格中可以獲得的信息有： 原子序數(shù)、元素名稱、元素符號(hào)、 相對(duì)原子質(zhì)量符號(hào) 意義 宏觀：表示一種_ 寫(xiě)法：“一大二小” 微觀：表示這種元素的 _ 質(zhì)子數(shù)非金屬一個(gè)原子 元素單元總結(jié)提升考點(diǎn)一 構(gòu)成物質(zhì)的粒子分子、原子

3、、離子通常以選擇題的方式對(duì)分子、原子、離子的概念、性質(zhì)及相互轉(zhuǎn)化等進(jìn)行綜合考查。核心考點(diǎn)突破單元總結(jié)提升三種粒子的性質(zhì)：“兩小一動(dòng)一間隔”；三種粒子的關(guān)系：分子由原子構(gòu)成，在化學(xué)變化中分子可再分，原子不能再分；原子得到或失去電子可以轉(zhuǎn)化為離子；核電荷數(shù)相同的原子和離子，屬于同一種元素等。例1 下列對(duì)分子、原子、離子的認(rèn)識(shí)，不正確的是()A分子、原子、離子都能構(gòu)成物質(zhì)B氣體壓縮為液體，分子體積變小C溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越快D鈉原子和鈉離子的化學(xué)性質(zhì)不同B解析氣體壓縮為液體時(shí)分子間間隔變??；鈉原子和鈉離子因?yàn)樽钔鈱与娮訑?shù)不同，所以化學(xué)性質(zhì)不同。單元總結(jié)提升考點(diǎn)二 粒子的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)依托粒子結(jié)構(gòu)示意

4、圖，以選擇題或填空題的形式考查判斷粒子的種類(lèi)、元素的種類(lèi)或分類(lèi)、粒子是不是相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)、是否具有相似的化學(xué)性質(zhì)等。質(zhì)子數(shù)相同的一類(lèi)原子屬于同種元素；一般最外層電子數(shù)相同的粒子化學(xué)性質(zhì)相似。單元總結(jié)提升單元總結(jié)提升例2 圖3T1中的 A、B、C、D 分別是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答：(1)以上四種粒子中 A 和 C 屬于_(填“金屬”或“非金屬”)元素。非金屬(2)A、B、C、D 四種粒子中屬于同種元素的是_(填字母)。(3)B在化學(xué)反應(yīng)中易_(填“得到”或“失去”)電子。單元總結(jié)提升B 和D失去 解析 (1)從粒子結(jié)構(gòu)示意圖可以看出A屬于氯元素，C屬于硫元素，從其元素名稱的偏旁可以看出二者都

5、屬于非金屬元素。(2)質(zhì)子數(shù)相同的粒子屬于同種元素。(3)B原子的最外層電子數(shù)少于4個(gè)，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子。方法點(diǎn)撥根據(jù)粒子結(jié)構(gòu)示意圖判斷元素分類(lèi)的方法：一是根據(jù)該元素原子的最外層電子數(shù)來(lái)判斷：一般最外層電子數(shù)是8個(gè)(有一個(gè)電子層時(shí)是2個(gè))的是稀有氣體元素的原子；最外層電子數(shù)小于4個(gè)的是金屬元素的原子(除氫、氦、硼三種原子)；最外層電子數(shù)大于或等于4個(gè)的是非金屬元素的原子(還有氫原子和硼原子)。二是可直接根據(jù)質(zhì)子數(shù)判斷出元素的種類(lèi)，再根據(jù)其元素名稱漢字的偏旁來(lái)判斷。單元總結(jié)提升考點(diǎn)三元素周期表的應(yīng)用根據(jù)給出的部分元素周期表或一格中的信息，考查對(duì)元素周期表的認(rèn)識(shí)。元素周期表中元素所處周期與該

6、元素原子核外的電子層數(shù)相同；書(shū)寫(xiě)離子符號(hào)時(shí)，先寫(xiě)出元素符號(hào)，再把離子所帶的電荷標(biāo)在元素符號(hào)的右上方，標(biāo)電荷時(shí)先寫(xiě)數(shù)字，后寫(xiě)“”或“”，當(dāng)電荷數(shù)為1時(shí)，“1”省略不寫(xiě)。單元總結(jié)提升單元總結(jié)提升例3 下表是元素周期表中118號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。(1)原子序數(shù)為17的元素屬于_(填“金屬”或“非金屬”)元素。表中與該元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素是_(填元素名稱)。(2)X3和氖原子的核外電子排布相同，則X的元素符號(hào)是_。(3)同一周期從左到右，各元素原子的_ _依次遞增。單元總結(jié)提升 最外層電子數(shù)(或核外電子數(shù)或質(zhì)子數(shù))非金屬氟N單元總結(jié)提升解析 (1)原子序數(shù)為17的元素是氯元素，最

7、外層電子數(shù)4，屬于非金屬元素。最外層電子數(shù)相同的元素化學(xué)性質(zhì)相似，所以氟元素與氯元素化學(xué)性質(zhì)相似。(2)X3是X原子得到3個(gè)電子形成的陰離子，X3和氖原子的核外電子排布相同，氖原子核外有10個(gè)電子，則X原子的核外電子數(shù)為1037，所以該原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為7，是氮元素，元素符號(hào)是N。(3)由元素周期表提供的信息可知，同一周期從左到右，各元素原子的最外層電子數(shù)或核內(nèi)質(zhì)子數(shù)或核外電子數(shù)依次遞增。方法點(diǎn)撥從元素周期表中獲取信息的方法：1從每一個(gè)格子中，可以看出該元素的原子序數(shù)(左上角的數(shù)值，在數(shù)值上等于該元素原子的核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù))、元素符號(hào)(右上角的符號(hào))、元素名稱(正中間的漢字)、相對(duì)

8、原子質(zhì)量(正下方的數(shù)字)，根據(jù)元素名稱的漢字看出元素的分類(lèi)等。單元總結(jié)提升2元素性質(zhì)周期變化的規(guī)律：每一周期中排在開(kāi)頭的都是金屬元素(第一周期除外)，靠近尾部的都是非金屬元素，結(jié)尾的是稀有氣體元素，等等。3在元素周期表中，同一周期(橫行)的元素，原子的電子層數(shù)相同(電子層數(shù)周期數(shù))，最外層電子數(shù)依次遞增；同一族(縱行)的元素，原子的最外層電子數(shù)相同，電子層數(shù)依次遞增。單元總結(jié)提升下面是小明同學(xué)考試卷中的部分試題，請(qǐng)你對(duì)他的答案進(jìn)行判斷，同時(shí)給出講評(píng)并標(biāo)出解題的關(guān)鍵詞。1下列對(duì)分子、原子、離子的認(rèn)識(shí)正確的是( B )A分子的體積一定比原子的大B分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子C離子也能直接構(gòu)成物質(zhì)D

9、分子可分，原子不可分單元總結(jié)提升我的答案：()我的講評(píng)：_單元總結(jié)提升C 分子一定比構(gòu)成它的原子的體積大；由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持其化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；在化學(xué)變化中原子不可分。該同學(xué)沒(méi)有注意基本理論描述的條件。 單元總結(jié)提升我的答案： (1)_(2)_(3)_(4)_(5)_我的講評(píng)：_單元總結(jié)提升Cl2NNa+2Mg+一個(gè)氫原子或氫元素 表示幾個(gè)原子應(yīng)該在元素符號(hào)的前面寫(xiě)數(shù)字；離子符號(hào)所帶電荷數(shù)的標(biāo)寫(xiě)方法是數(shù)字在前符號(hào)在后，當(dāng)電荷數(shù)為1時(shí)，“1”省略不寫(xiě)。 第四單元自然界的水單元總結(jié)提升核心考點(diǎn)突破建構(gòu)知識(shí)框架自然界的水 人類(lèi)擁有的水資源 水的凈化 水的組成 物質(zhì)的分類(lèi)（舉例說(shuō)明） 化合

10、價(jià) 化學(xué)式 單元總結(jié)提升人類(lèi)擁有的水資源 水的凈化 愛(ài)護(hù)水資源 節(jié)約用水防治水體污染 常用凈化方法：沉淀、 、吸附、蒸餾 過(guò)濾的操作要領(lǐng)：一貼、二低、三靠硬水和軟水 區(qū)別方法：加 _軟化方法：_、 _蒸餾肥皂水過(guò)濾總儲(chǔ)水量豐富，淡水資源缺乏 .煮沸單元總結(jié)提升水的組成 氫氣純度的檢驗(yàn)：收集一試管氫氣，用拇指堵住試管口靠近酒精燈火焰，移開(kāi)拇指點(diǎn)火，如果發(fā)出 尖銳的爆鳴聲，表明氫氣不純，如果聲音很小，則表示氫氣較純 產(chǎn)物檢驗(yàn)：將燃燒的木條分別放在正、負(fù)極玻璃管尖嘴處，正極的氣體能使木條燃燒的更旺，是 ，負(fù)極的氣體被點(diǎn)燃，是 氧氣起泡12電解水實(shí)驗(yàn) 氫氣燃燒實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象：火焰呈淡藍(lán)色；放出熱量；罩在火

11、焰上方的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧現(xiàn)象：兩個(gè)電極上均產(chǎn)生 ，一段時(shí)間后，正極端產(chǎn)生氣體與負(fù)極端產(chǎn)生氣體的體積比為 反應(yīng)文字表達(dá)式：_ 結(jié)論：水是由氫、氧兩種元素組成的 反應(yīng)的文字表達(dá)式為：氫氣單元總結(jié)提升物質(zhì)的分類(lèi)（舉例說(shuō)明） 混合物：空氣、海水等純凈物 單質(zhì)： 氧氣、銅等化合物 氧化物：水、二氧化碳等其他：氯化鉀、氯化鈉等單元總結(jié)提升應(yīng)用 已知化學(xué)式求化合價(jià) 已知化合價(jià)確定化學(xué)式 化合價(jià) 常見(jiàn)元素和原子團(tuán)的化合價(jià)化合價(jià)規(guī)律 在化合物里，正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為_(kāi)在單質(zhì)里，元素的化合價(jià)為0單元總結(jié)提升化學(xué)式 概念：用元素符號(hào)和數(shù)字的組合表示物質(zhì)組成的式子 金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬和稀有氣體直接用元素符號(hào)表示，

12、如Fe、C、Ar 寫(xiě)法 單質(zhì) 化合物：一般正價(jià)元素在，負(fù)價(jià)元素在 非金屬氣體是在元素符號(hào)的右下角寫(xiě)上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字，如O2、N2 意義 宏觀 表示某種物質(zhì) 表示某種物質(zhì)的元素組成 表示某種物質(zhì)的一個(gè)分子 表示某種物質(zhì)一個(gè)分子的原子構(gòu)成 微觀 化學(xué)式的簡(jiǎn)單計(jì)算 計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算組成元素的質(zhì)量比計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量 計(jì)算某一元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)左右單元總結(jié)提升考點(diǎn)一 水的綜合性知識(shí)水資源與人類(lèi)關(guān)系密切，是人類(lèi)生命活動(dòng)和社會(huì)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，題目通常把對(duì)水資源的保護(hù)、水的凈化、水的組成等知識(shí)綜合在一起進(jìn)行考查，因此，把關(guān)于水的零散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)整理，是完成此類(lèi)綜合型題目的基礎(chǔ)。核心考點(diǎn)突

13、破例1 水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任。(1)下列“水”屬于純凈物的是_(填序號(hào))。A蒸餾水B河水C自來(lái)水A單元總結(jié)提升單元總結(jié)提升(2)用如圖4T1中甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，b中收集到的氣體是_。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由_組成的。氫氣氫元素和氧元素(3)云南水資源豐富，但分布不均，有些村民用地下水作為生活用水，人們常用_檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水；生活中可用_的方法降低水的硬度；某同學(xué)自制如圖乙所示的簡(jiǎn)易凈水器，圖中活性炭的主要作用是_。(4)請(qǐng)舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施：_。單元總結(jié)提升肥皂水煮沸吸附作用，除色、除味用淘米水澆花解析 (1)河水、自來(lái)水都是由多種物

14、質(zhì)混合而成的混合物；蒸餾水中只含一種物質(zhì)，屬于純凈物。(2)根據(jù)氧氣與氫氣體積的多少，判斷b中收集到的較多的氣體是氫氣，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的。(3)區(qū)分硬水和軟水的方法是：用肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；在生活中用加熱煮沸的方法降低水的硬度；活性炭有吸附作用，能除掉色素、異味等。(4)生活中節(jié)約用水的具體措施有：用淘米水澆花、用洗衣服的水沖馬桶等。單元總結(jié)提升考點(diǎn)二 正確使用化學(xué)符號(hào)題目通常以選擇題或填空題的形式將元素符號(hào)、離子符號(hào)、化學(xué)式、化合價(jià)、粒子結(jié)構(gòu)示意圖等化學(xué)用語(yǔ)綜合在一起考查，解此類(lèi)題目的關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，然后在化

15、學(xué)符號(hào)前或其他位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義。 單元總結(jié)提升例2 （1)化學(xué)用語(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ)言。請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空。氮元素：_；3個(gè)甲烷分子：_；氫氧根離子：_；SO2中硫元素的化合價(jià)：_。單元總結(jié)提升N3CH4(2)如圖4T2是兩種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子的是_(填字母)。圖中兩種元素組成的化合物的化學(xué)式是_。解析 (2)由原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義可知：A為鋁原子，易失去最外層3個(gè)電子形成8電子的相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，顯3價(jià)；B為氯原子，易得到一個(gè)電子形成8電子的相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，二者形成的化合物為氯化鋁，其化學(xué)式為AlCl3。單元總結(jié)提升AAlCl3方法點(diǎn)撥 1化學(xué)

16、符號(hào)的意義(1)粒子符號(hào)(M)前面的數(shù)字(x)：?jiǎn)卧偨Y(jié)提升2根據(jù)粒子結(jié)構(gòu)示意圖書(shū)寫(xiě)化學(xué)式的方法：第一步，根據(jù)粒子結(jié)構(gòu)示意圖判斷出組成化合物的元素的化合價(jià)：若元素原子的最外層電子數(shù)少于4個(gè)，易失電子，失去幾個(gè)電子則該元素的化合價(jià)為正幾價(jià)；若元素原子的最外層電子數(shù)多于4個(gè)，易得到電子，得到幾個(gè)電子則該元素的化合價(jià)為負(fù)幾價(jià)。第二步，根據(jù)元素的化合價(jià)寫(xiě)出化合物的化學(xué)式。單元總結(jié)提升考點(diǎn)三有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算化學(xué)式的計(jì)算常以社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題中涉及的物質(zhì)為依托，計(jì)算該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量、元素的質(zhì)量比、某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、一定質(zhì)量化合物中某元素的質(zhì)量、含有一定質(zhì)量某元素的化合物的質(zhì)量等。考題的形式常見(jiàn)的有直接

17、的文字?jǐn)⑹鍪胶蜆?biāo)簽式兩種，做標(biāo)簽式的化學(xué)計(jì)算題，要注意尋找標(biāo)簽中最直接的信息，如化學(xué)式、某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等。單元總結(jié)提升單元總結(jié)提升例化學(xué)家TimRichard將分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式像小狗的某有機(jī)物(如圖4T3所示)，取名為“小狗烯”(化學(xué)式為C26H26)。請(qǐng)計(jì)算：(1)“小狗烯”的相對(duì)分子質(zhì)量是_。(2)“小狗烯”中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為_(kāi)(填最簡(jiǎn)整數(shù)比)。(3)16.9 g“小狗烯”中含碳元素多少克？(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，結(jié)果精確到0.1 g)單元總結(jié)提升121338單元總結(jié)提升7211四例4 兒童缺鋅會(huì)引起食欲不振、發(fā)育不良等癥狀，如圖4T4為某補(bǔ)鋅口服液說(shuō)明書(shū)的部分信息，回答下列問(wèn)題。(1)葡萄

18、糖酸鋅由_種元素組成。(2)葡萄糖酸鋅中碳、氫元素的質(zhì)量比為_(kāi)。(3)要滿足兒童身體正常發(fā)育的需要，在某一時(shí)間段需要適量補(bǔ)鋅，若兒童1 kg體重每日需要0.5 mg鋅，每天從食物中只能攝入所需鋅的一半，體重為20 kg的兒童，理論上一天還需服該口服液多少支？單元總結(jié)提升解析 (1)由化學(xué)式可知葡萄糖酸鋅中含有碳、氫、氧、鋅四種元素。(2)葡萄糖酸鋅中碳、氫元素的質(zhì)量比為：(1212)(122)7211。單元總結(jié)提升下面是小明同學(xué)考試卷中的部分試題，請(qǐng)你對(duì)他的答案進(jìn)行判斷，同時(shí)給出講評(píng)并標(biāo)出解題的關(guān)鍵詞。1關(guān)于電解水的實(shí)驗(yàn)說(shuō)法正確的是( C )A正極產(chǎn)生氫氣，負(fù)極產(chǎn)生氧氣B產(chǎn)生的氧氣和氫氣的質(zhì)量比為12C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水由氧元素和氫元素組