人教版九年級語文上冊岳陽樓記課件

1、10 岳陽樓記新課導入八年級我們學過一些文體為“記”的文章，回憶一下。 桃花源記小石潭記核舟記記：是古代的一種文體，主要是記載事物,并通過記事、記物,寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解,寄景抒情,托物言志。今天我們一起來學習范仲淹岳陽樓記，看看在這篇文章中，作者記了什么事，寫了什么物，描繪了怎樣的景，抒發(fā)了怎樣的情，表達了什么觀點。 知識與能力：（1）積累文言知識，熟讀成誦。（2）理解記敘、描寫、抒情、議論多種表達方式融為一體的寫法。 過程與方法：誦讀品味，學生在自主、合作、探究中展開與文本、與學生、與教師的對話。 情感態(tài)度價值觀：理解作者“先憂后樂”的政治理想，樹立正確的價值觀、人生觀。 根據(jù)

2、文言文“文“”言“并重的教學要求，我把知識與能力目標定為教學的重點。鑒于學生受年齡、閱歷的限制，理解作者感情可能比較困難，據(jù)此，我把情感目標設為教學難點。【范仲淹】（9891052），字希文，蘇州吳縣人。北宋杰出的思想家、政治家、文學家。謚號“文正”，世稱范文正公。代表作范文正公集。走近作者讀準字音、節(jié)奏，讀出感情。 慶歷/四年春，滕子京/謫守巴陵郡。越/明年，政通/人和，百廢/具興，乃/重修岳陽樓，增/其舊制，刻/唐賢今人詩賦/于其上，屬予作文/以記之。朗讀課文zhzh 予/觀夫巴陵勝狀，在/洞庭一湖。銜/遠山，吞/長江，浩浩/湯湯，橫/無際涯，朝暉/夕陰，氣象/萬千，此則/岳陽樓之大觀也，

3、前人之述/備矣。然則/北通巫峽，南極/瀟湘，遷客/騷人，多會/于此，覽物/之情，得/無異乎？shng 若夫/淫雨霏霏，連月/不開，陰風/怒號，濁浪/排空，日星/隱曜，山岳/潛形，商旅/不行，檣傾/楫摧，薄暮/冥冥，虎嘯/猿啼。登/斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒/畏譏，滿目/蕭然，感極/而悲者矣。fiyo 至若/春和景明，波瀾/不驚，上下/天光，一碧/萬頃，沙鷗/翔集，錦鱗/游泳，岸芷/汀蘭，郁郁/青青。而或/長煙一空，皓月/千里，浮光/躍金，靜影/沉璧，漁歌/互答，此樂/何極！登/斯樓也，則有/心曠神怡，寵辱/偕忘，把酒/臨風，其/喜洋洋者矣。zh tng 嗟夫！予嘗求/古仁人之心，或異/二者之為

4、，何哉？不/以物喜，不/以己悲，居廟堂之高/則憂其民，處江湖之遠/則憂其君。是/進亦憂，退/亦憂。然則/何時而樂耶？其/必曰“先天下之憂/而憂，后天下之樂/而樂”乎！噫！微/斯人，吾/誰與歸？時六年九月十五日。課文朗讀視頻文學常識岳陽樓記選自唐宋文舉要，作者 范仲淹，字希文，蘇州吳縣人，宋朝（朝代）著名政治家，文學家，死后謚號“文正” ，著有范文正公集。解釋詞語：1、滕子京謫守巴陵郡 謫：降職，遠調(diào) 2、增其舊制 增：擴展 制：規(guī)模3、前人之述備矣備：完全 詳盡 4、然則北通巫峽 然則：既然這樣，那么5、連月不開開：放晴 6、則有去國懷鄉(xiāng) 去：離開 國：國都 京城7、沙鷗翔集 集：群鳥停息在樹

5、上 8、而或長煙一空 一：全 9、把酒臨風 把：持，執(zhí) 臨：迎著，對著 10、不以己悲以：因為11、微斯人，吾誰與歸微：如果沒有 歸：歸依 12、是進亦憂，退亦憂 是：這樣 翻譯句子1、 越明年，政通人和，百廢具興 到了第二年，政務順利，百姓和樂，各種荒廢了事業(yè)都興辦了起來了。 2、不以物喜，不以己悲不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲3、浮光躍金，靜影沉璧 浮動的光閃著金色，靜靜地月影像沉下的玉璧。 4、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂5、登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 登上這座樓，就會產(chǎn)生被貶官離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔心人家

6、說壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會感慨萬千而十分悲傷了 慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。 越明年，政通人和，百廢具興，再讀課文，結合注釋翻譯。公元1044年同“俱”，全、皆。政事順利，百姓和樂。滕子京被貶官到岳州做知州到了第二年，就是慶歷五年（1045）。熟悉內(nèi)容慶歷四年的春天，滕子京被貶為巴陵太守。 到了第二年，政事順利，百姓安居樂業(yè)，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來了。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。擴大它原有的規(guī)模。同“囑”，囑托。于是重新修建岳陽樓，擴增它舊有的規(guī)模，把唐代名家和今人的詩賦刻在上面，囑托我寫一篇文章來記述這件事。 予觀

7、夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。勝景，美景。水勢浩大的樣子寬闊無邊晚陰晴明暗多變壯麗景象前人的記述很詳盡了我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。它連接著遠方的山脈，吞吐著長江的水流，浩浩蕩蕩，寬廣無邊；早晴晚陰，氣象萬千。這是岳陽樓盛大壯觀的景象，前人的描述（已經(jīng)）很詳盡了。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？南面直到瀟水、湘水。被降職到外地的官員看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會有所不同吧？如此那么泛指文人然而北面通向巫峽，南面直到瀟湘，被貶的政客和詩人，大多在這里聚會，看了自然景物而

8、觸發(fā)的情感，大概會有不同吧？ 若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。連綿不斷的雨太陽和星星隱藏起光輝用在一段話開頭，以引起下文。山岳隱沒在陰云里桅桿倒下，船槳斷折。指天氣放晴沖向天空雨雪紛紛而下的樣子傍晚天色昏暗（有時）陰雨連綿，接連幾個月不放晴，陰冷的風怒吼，渾濁的浪沖向天空，太陽和星辰都隱藏起了光輝，山岳也隱沒了形體；商人旅客不能前行，桅桿倒下，船槳斷折；傍晚的天色暗下來了，虎在咆哮猿在悲啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔心被說壞話，懼怕被批評指責。（這時）登上這座樓啊，就會

9、產(chǎn)生被貶離京、懷念家鄉(xiāng)、擔心誹謗、害怕譏諷的情懷，（會覺得）滿眼蕭條景象，感慨到極點而悲傷了啊。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！日光湖面平靜，沒有風浪。天色湖光相接，一片青綠，廣闊無際。時而飛翔，時而停歇。美麗的魚岸上與小洲上的花草形容草木茂盛大片煙霧完全消散浮動的光像跳動的金子靜靜的月影像沉入水中的玉璧哪有盡頭 到了春風和煦、陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，萬里碧綠；沙洲上的鷗鳥時而飛翔，時而停歇，五彩的魚兒（在水中）暢游；岸上與洲上的芷草、蘭花，茂盛并

10、且青綠。偶爾或許大霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，照在湖面上閃著金色，月影映入水底，像沉潛的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和，這樣的樂趣（真是）無窮無盡！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。榮耀和屈辱一并忘掉（這時）登上這座樓啊，就會感到胸懷開闊，精神爽快，光榮和屈辱都被遺忘了，端著酒杯，吹著微風，那是喜洋洋的歡樂啊。 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。探求或許不同于以上兩種表現(xiàn)不因外物和自己處境的變化而喜悲古代品德高尚的人 唉！我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人們的心思，或許不同于（以上）這兩種表現(xiàn)，為什么呢？處在

11、高高的朝堂上，意思是在朝廷做官。處在僻遠的江湖間，意思是被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官。（是由于）不因為外界環(huán)境的好壞或喜或憂，也不因為自己心情的好壞或樂或悲。處在高高的廟堂上（在朝），則為平民百姓憂慮；處在荒遠的江湖中（被貶），則替君主擔憂。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。大概一定會說“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”吧。如果沒有這種人，我同誰一道呢？這樣（他們）進朝為官也憂慮，退居江湖為民也憂慮。那么什么時候才快樂呢？?。。ㄈ绻]有這樣的人，我和誰志同道合呢？寫于慶歷六年九月十五日。一、通假字百廢具興

12、同“俱”，全、皆。屬予作文以記之同“囑”，囑托。重點積累二、一詞多義予觀夫巴陵勝狀此則岳陽樓之大觀也看景象南極瀟湘此樂何極感極而悲者矣至、到達窮盡十分而或長煙一空或異二者之為有時或許、也許濁浪排空長煙一空 天空消散政通人和北通巫峽 順利通向2.予觀夫巴陵勝狀古：指示代詞，表遠指，相當于“那”； 今：丈夫，夫人 3.前人之述備矣（古：詳盡； 今：準備）三、古今異義1.增其舊制（古：規(guī)模； 今：制度 ） 5.橫無際涯（古：廣遠； 今：與“豎”相對 ） 6.氣象萬千（古：事態(tài)； 今：天氣變化）4.此則岳陽樓之大觀也（古：景象； 今：看 ） 7.濁浪排空（古：沖向天空； 今：全部去除掉）8.微斯人（古

13、：如果沒有； 今：微?。┧?、特殊句式1.刻唐賢今人詩賦于其上介賓短語后置句2.屬予作文以記之省略句3.此則岳陽樓之大觀也判斷句4.遷客騷人，多會于此。介賓短語后置句5.覽物之情，得無異乎？固定句式，表反問語氣6.吾誰與歸賓語前置記：是古代的一種文體，主要是記載事物,并通過記事、記物,寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解,寄景抒情,托物言志。細讀感悟再讀課文，本文共用了幾種表達方式？第1段 記敘第2-4段 描寫（寫景）、抒情第5段 議論、抒情 細讀感悟1.記敘時間地點事件人物慶歷四年春巴陵郡滕子京、“予”滕子京重修岳陽樓，讓范仲淹幫忙寫一篇文章記錄這件事。交代寫作緣由岳陽樓樓址在湖南省岳陽市西北的巴

14、丘山下，其前身是三國時期吳國都督魯肅的閱兵臺。唐玄宗開元四年（716），張說在閱兵臺舊址建造樓閣，取名“岳陽樓”，常與文士們登樓賦詩。 1046年，范仲淹的摯友滕子京被貶到巴陵郡做太守，上任一年后重修岳陽樓（有宣揚政績之嫌）。當時，范仲淹也被貶在鄧州做官。滕子京請范仲淹為重修岳陽樓寫記，并送去一本洞庭晚秋圖。范仲淹依據(jù)此圖，憑著豐富的想象，寫下了千古名篇岳陽樓記。2-4.描寫（寫景）、抒情2.總寫洞庭全景3-4.分寫洞庭的陰晴景象，以及這不同的景象在游人心中的不同反響。洞庭全景巴陵勝狀，在洞庭一湖。設定全篇寫景范圍銜遠山，吞長江“銜”“吞”運用了擬人的手法，將洞庭湖人格化，化靜為動，形象傳神地

15、寫出了湖與山、江之間的關系，激勵渲染洞庭湖闊大壯美的畫面，表達了作者的驚嘆贊美之情。浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千具體寫從岳陽樓上眺望洞庭湖所看到的景色，是遠景?！昂坪茰珳瑱M無際涯”從空間上描寫湖面的廣闊浩渺；“朝暉夕陰，氣象萬千”從時間上表現(xiàn)景象的千變?nèi)f化。寫景中暗含作者博大的胸懷和氣度。 然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？這一句在文中有何作用？過渡句，承上啟下。從岳陽樓特殊的地理位置，引出“遷客騷人，多會于此”，由此提出“覽物之情，得無異乎”的問題，自然引出下文寫景之“異”和感受之“異”，為結尾的議論蓄勢。異景之異情之異暗明 風雨 淫雨、陰風、濁浪、

16、檣傾楫摧薄暮冥冥、虎嘯猿啼 蕭條、悲涼 清朗 陽光、湖面、沙鷗、錦鱗、汀蘭、皓月、浮光、靜影、漁歌互答 明亮、歡快、生機盎然悲喜天氣：景物：氛圍： 天氣：景物：氛圍： 賞析句子：浮光躍金，靜影沉璧。賞析：運用了比喻的修辭手法，形象描繪出月光下有風的時候躍動的水波和無風的時候靜靜的月影的美好之態(tài)。這兩段寫景、抒情的作用是什么？ 描寫了洞庭湖兩種天氣時的景色，襯托出兩種景色中“遷客騷人”不同的情感，為下文議論“不以物喜，不以己悲”做鋪墊。議論異遷客騷人古仁人、范仲淹以物喜，以己悲情緒、態(tài)度受外物和處境的變化影響。不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。先天下之憂而憂，后天下之樂

17、而樂。無論出于何種處境，憂國憂民之心，未嘗廢替。5抒情噫！微斯人，吾誰與歸？曠達的胸襟憂國憂民的政治抱負先憂后樂的偉大襟懷對滕子京的勸勉之情；自勉，愿與古仁人同道；曲高和寡的孤獨之感。1.多種表達方式的運用記敘、描寫、抒情、議論寫法探究2.繁簡得宜，層層蓄勢。 文章略寫“巴陵勝狀”，詳寫“覽物之情”；從“岳陽樓之大觀”轉(zhuǎn)而描寫“遷客騷人”的“覽物之情”，最后發(fā)表議論，提出文章“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想。3.生動的景物描寫 “淫雨霏霏”“陰風怒號，濁浪排空，日星隱耀，山岳潛形”（1）用詞準確、煉字藝術 “排空”的“排”形象地寫出了混濁的波浪借助怒吼的風勢直向天空沖去的奔騰之勢，使人

18、有身臨其境之感。“陰風怒號，濁浪排空”“沙鷗翔集，錦鱗游泳”動“日星隱耀，山岳潛形”“岸芷汀蘭，郁郁青青”靜（2）動靜結合、修辭的運用“浮光躍金”比喻“上下天光，一碧萬頃”“岸芷汀蘭，郁郁青青”“漁歌互答，此樂何極”視覺（3）多種感官描寫嗅覺聽覺登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。拓展延伸：江南三大名樓及有關詩文名篇望黃鶴樓李白東望黃鶴山，雄雄半空出。四面生白云，中峰倚紅日。巖巒行穹跨，峰嶂亦冥密。頗聞列仙人，于此學飛術。一朝向蓬海，千載空石室。金灶生煙埃，玉潭秘清謐。地古遺草木，庭寒老芝術，蹇予羨攀躋，因欲保閑逸。觀奇遍諸岳，茲嶺不可匹。結心寄青松，永悟客情畢。湖北黃鶴樓江西滕王閣滕王閣序（節(jié)選）王勃