二單元《認數(shù)》復習教學方案

1、第 第 頁二單元認數(shù)復習教學方案教學目的：1、進一步掌控三、四位數(shù)大小的比較、估算等，使同學逐步形成萬以內(nèi)數(shù)的概念，掌控有關(guān)數(shù)的基礎(chǔ)知識和技能，進展數(shù)感。2、初步培育同學的發(fā)散思維技能，并體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，培育喜愛數(shù)學的學習情感。教學重點：鞏固三位數(shù)大小的比較、估算。教學難點：感悟數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系教具預備：媒體課件學具預備：09數(shù)字卡片教學過程：設(shè)計意圖教 學 過 程修改看法創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好。通過查找規(guī)律，進展同學數(shù)感采用小組爭論全班溝通及獨立思索相結(jié)合的方法，培育同學合作意識和獨立思索技能。通過師生互動，結(jié)合游戲情景創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學環(huán)境。讓同學充分感覺生活離不開數(shù)學。聯(lián)系過程中培育同

2、學的身體技能和精確的語言表達技能一、 激趣導入明明發(fā)覺09這些數(shù)字有許多的樂趣和知識，他想和大家一起共享他的樂趣，你有愛好嗎？明明乘坐火車，他發(fā)覺列車車廂的編號很奇怪，和平常的車廂編號不一樣。媒體演示25頁8題。919828737646你能填上其他車廂的編號嗎？1 小組爭論 找到規(guī)律2) 全班溝通匯報 百位、個位分別為9 、8、7、6，十位1、2、3、4， 所以其它車廂的編號應(yīng)當為：555、464，3733) 獨立解答 第二列火車的編號問題4) 小組溝通匯報 判斷正誤二、應(yīng)用拓展 25頁9題1，試一試: 明明用0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、中任意取出三張卡片為一組，可以組成三位數(shù)，如

3、：4、8、5 可以組成845、854 、548、584等等。 你試試看，看誰組的多。什么狀況不能組成三位數(shù)？為什么？1 可以組成那些三位數(shù)？讀出來2 同桌倆人的比一比，誰的大？為什么？說出理由3 百位不同，怎么比？百位相同怎么比？2，看誰最接近 26頁10題老師報數(shù)，請你用卡片擺出來 每組2個數(shù)398、497、306、402、482、395、404、313、4001讀數(shù)。2你認為那些數(shù)和400最接近？4 請拿400卡片的同學來到講臺。誰接近400青走到前面來，說出理由。相互溝通。3，請你當裁判 26頁11題明明發(fā)覺運動場上也有數(shù)字。請同學們看田徑場上的運動健兒們的編號1 你認為他們的競賽結(jié)果是怎樣的？2 根據(jù)編號排出名次。3 你能把他們的編號從大到小寫下來嗎？試試看4 匯報溝通4，請你來當家 26頁12題 生活中更離不開數(shù)學。明明家的電飯煲295元。媽媽說微波爐比電飯煲貴得多1 貴得多是什么意思？2 你認為微波爐可能是多少錢？3 300元夠嗎？為什么？說出理由三、鞏固深化1，請你做評委 媒體演示13題爭論：1誰家的書多？誰家第二？誰家的書最少？2明明家的書與其他三家比，可以怎么說？2，看誰最聰慧 26頁14題老師知道有一位同學家的書是212本，你知道是誰家嗎？1假如我要在計數(shù)器上表示212，該怎樣表示？2)要用幾顆珠？為什么？3你能用計數(shù)