電子信息工程專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)的探索與實(shí)踐

1、電子信息工程專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)的探索與實(shí)踐摘要：專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)是本科學(xué)生學(xué)習(xí)階段重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是理論 與實(shí)踐相結(jié)合的重要方式，是提高學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)和動(dòng)手能力的有力手段。本文針 對(duì)高等院校電子信息工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，就專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)的開展進(jìn)行了探 索，給出了實(shí)踐方案。關(guān)鍵詞：電子信息工程；綜合實(shí)訓(xùn)；實(shí)踐方案電子信息工程專業(yè)是一門應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行電子信息控制和信息處理的 學(xué)科，主要研究信息的獲取與處理，電子設(shè)備與信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用和 集成。信息產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，也帶來了巨大的人才需求。綜合實(shí)訓(xùn)是高等學(xué)校教學(xué)工作改革的重要組成部分，也是應(yīng)用型本科發(fā)展 定位下提高人才培

2、養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措和辦學(xué)特色。對(duì)于電子信息工程專業(yè)來說， 綜合實(shí)訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)本專業(yè)的大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生們前 期所學(xué)知識(shí)的一次全面綜合訓(xùn)練，使學(xué)生理論與實(shí)踐緊密結(jié)合、消化鞏固所學(xué)知 識(shí)、掌握所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論和基本技能，面向?qū)嵺`、拓寬視野、增強(qiáng)動(dòng)手能力 和社會(huì)適應(yīng)能力，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有較高的思想政治素質(zhì)，專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、 實(shí)踐技能較強(qiáng)、能較好勝任有關(guān)專業(yè)業(yè)務(wù)的應(yīng)用型高級(jí)人才。一、綜合實(shí)訓(xùn)的意義綜合實(shí)訓(xùn)在實(shí)現(xiàn)本專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)中占有重要地位。它利用真實(shí)項(xiàng)目與 虛擬項(xiàng)目相結(jié)合的方式提升畢業(yè)生項(xiàng)目實(shí)施能力，使得學(xué)生前期學(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ) 知識(shí)以及相關(guān)內(nèi)容經(jīng)過加工、融合，使之模塊化、

3、系統(tǒng)化，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生技能和素 養(yǎng)的意義在于：第一可以使學(xué)生理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí) 的理解和掌握；第二可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生分析問題及解決問題的 能力；第三可以使學(xué)生熟悉企業(yè)現(xiàn)狀，帶著作品找工作，提高他們的求職競(jìng)爭(zhēng)力， 為學(xué)生們畢業(yè)后社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、綜合實(shí)訓(xùn)的培養(yǎng)目標(biāo)電子信息工程專業(yè)主要培養(yǎng)能適應(yīng)嵌入式、汽車電子、車聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)及其 關(guān)聯(lián)行業(yè)，在嵌入式技術(shù)、汽車電子、智能硬件等領(lǐng)域擔(dān)任硬件工程師、軟件工 程師、嵌入式工程師、技術(shù)支持工程師、系統(tǒng)運(yùn)維工程師等崗位需要的工程應(yīng)用 型人才工作。針對(duì)這些崗位，在綜合實(shí)訓(xùn)時(shí)提出了知識(shí)、技能和素質(zhì)方面的培養(yǎng) 目標(biāo)。

4、知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能根據(jù)自己的興趣愛好及學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度，掌握以下一項(xiàng)或多 項(xiàng)知識(shí)：掌握模擬電路和數(shù)字電路的設(shè)計(jì)方法；掌握電子產(chǎn)品原理圖、PCB板的 設(shè)計(jì)流程、思路和方法；掌握嵌入式語言程序等的設(shè)計(jì)方法；熟練運(yùn)用電子產(chǎn)品 研發(fā)的開發(fā)工具；技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備一定的計(jì)算機(jī)軟、硬件應(yīng)用能力；具備電工、電子技術(shù)的基 本應(yīng)用能力，具備一定電子產(chǎn)品開發(fā)和組織管理能力；具備電子系統(tǒng)傳輸、運(yùn)行、 維護(hù)和電子技術(shù)應(yīng)用的的基本能力；具備電子創(chuàng)新技術(shù)的應(yīng)用能力；具備電子元 器件焊接、常用儀器儀表使用的能力；具備獨(dú)立完成電子信息系統(tǒng)各模塊原理圖 設(shè)計(jì)的能力；3.素質(zhì)目標(biāo)通過專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生謙虛、好學(xué)的態(tài)度，能利用

5、各種信息媒體，獲 取新知識(shí)、新技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、做事認(rèn)真的良好作風(fēng)，能立足專業(yè)規(guī)劃 自己未來的職業(yè)生涯；培養(yǎng)學(xué)生分析解決工程實(shí)踐問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生精細(xì)意 識(shí)、溝通協(xié)作意識(shí)。三、綜合實(shí)訓(xùn)的實(shí)踐探索1、建設(shè)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目庫(kù)作為綜合實(shí)訓(xùn)的綱領(lǐng)和載體，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目是開展實(shí)訓(xùn)工作的核心內(nèi)容，其建 設(shè)優(yōu)劣直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此在綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)施之前，要首先建設(shè)一系 列符合電子信息工程專業(yè)人才發(fā)展要求的、適合學(xué)生實(shí)踐的、結(jié)合企業(yè)需求的實(shí) 訓(xùn)項(xiàng)目。項(xiàng)目選題要圍繞本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，尤其要結(jié)合當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、 科技及生產(chǎn)的最新情況，著重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能和綜合素養(yǎng)，提高學(xué)生綜合競(jìng)爭(zhēng) 力。符合本專業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)

6、目建設(shè)整體規(guī)劃，項(xiàng)目前期論證充分、思路清晰、目標(biāo)明 確、重點(diǎn)突出，開發(fā)研究計(jì)劃可行，且已具備按計(jì)劃建設(shè)和實(shí)施的基本條件。具 備與相關(guān)優(yōu)質(zhì)企業(yè)聯(lián)合開展校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工作，使綜合實(shí)訓(xùn)、專業(yè)實(shí)習(xí)和就業(yè)融為一 體。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的建設(shè)需按照培養(yǎng)方案的要求本著科學(xué)有效、專業(yè)對(duì)口、貼近崗 位的原則進(jìn)行，建立健全實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)機(jī)制，保證實(shí)訓(xùn)工作的建設(shè)、運(yùn)行高質(zhì)量 完成。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的建設(shè)還應(yīng)立足于應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)規(guī)律和學(xué)校辦學(xué)特 色，要嚴(yán)格對(duì)照專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的能力、素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，以綜合性為特征， 以就業(yè)崗位為導(dǎo)向，有效培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力和技術(shù)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生專業(yè) 能力提升和高質(zhì)量就業(yè)，為學(xué)校高素質(zhì)應(yīng)用型人才培

7、養(yǎng)提供強(qiáng)大的動(dòng)力支撐。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目具體建設(shè)應(yīng)在突出或體現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)域新知識(shí)、新技能及行業(yè)最新發(fā) 展要求的同時(shí)，做好保障實(shí)訓(xùn)教學(xué)順利有效運(yùn)行的充分準(zhǔn)備及方式、方法的研究 創(chuàng)新，按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，要求教學(xué)目標(biāo)明 確，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃科學(xué)，教學(xué)資料規(guī)范，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，確保教 學(xué)成效顯著。2、綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)施綜合實(shí)訓(xùn)在開展具體的教學(xué)實(shí)施時(shí)摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，按照企業(yè)真實(shí) 的項(xiàng)目研發(fā)管理流程進(jìn)行，將學(xué)生按自身能力水平分成若十個(gè)項(xiàng)目組（4-5人一 組），每個(gè)項(xiàng)目組均要經(jīng)歷項(xiàng)目準(zhǔn)備、需求分析、方案設(shè)計(jì)，小組討論，平臺(tái)搭 建、硬件開發(fā)、軟件開發(fā)等項(xiàng)目階段的全過程，各項(xiàng)目階

8、段完成后組織小組進(jìn)行 階段性總結(jié)和匯報(bào)并評(píng)審。在具體項(xiàng)目設(shè)計(jì)過程中，教師設(shè)計(jì)由淺入深的階段性任務(wù)，課堂上巡回指 導(dǎo)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心，教學(xué)做一體化的思想，激勵(lì)每一位學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手 能力和分析解決問題的能力。同時(shí)教師要監(jiān)督每個(gè)項(xiàng)目組的實(shí)際進(jìn)度，定期的開 展項(xiàng)目進(jìn)展答辯和實(shí)物進(jìn)程的驗(yàn)收工作，為學(xué)生建立學(xué)習(xí)的興趣和信心，講解綜 合實(shí)訓(xùn)對(duì)促進(jìn)就業(yè)的重要意義，使得大部分學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到自己的知識(shí)上的不足， 并能夠自主合作地開展案例項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)踐任務(wù)，拿出像樣的作品，進(jìn)行錄像或 拍照，實(shí)現(xiàn)帶著實(shí)際項(xiàng)目找工作的教學(xué)理念。3、實(shí)訓(xùn)教學(xué)的總結(jié)與反思專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)在大四的第一學(xué)期進(jìn)行，是畢業(yè)生走入社會(huì)前在學(xué)校的最后 一次綜合性的實(shí)踐課程，因此它屬于較大難度的動(dòng)手實(shí)踐課程，實(shí)訓(xùn)涉及的內(nèi)容 多、專業(yè)知識(shí)面廣，周期長(zhǎng)，學(xué)生在課程開始的簡(jiǎn)單階段還覺得能應(yīng)付，后期難 度加大以后會(huì)感到吃力，這個(gè)時(shí)候分組的優(yōu)越性就體現(xiàn)出來了，學(xué)生們能夠通過 老師的指導(dǎo)和小組間的積極合作去解決問題，培養(yǎng)了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。因此 綜合實(shí)訓(xùn)可以極大的促進(jìn)學(xué)生就業(yè)成功率，可以看作是學(xué)生實(shí)習(xí)和工作的前期過 渡。由于學(xué)生長(zhǎng)期積累的差距，導(dǎo)致在大四時(shí)，學(xué)生間的差異會(huì)有些明顯。有 些學(xué)生特別積極，愿意多花時(shí)間，提前探索，把作品做得完美，而有些學(xué)生則比 較吃力。因此，綜合實(shí)訓(xùn)在教學(xué)內(nèi)容和難度上應(yīng)分開層次，對(duì)于能力強(qiáng)的學(xué)生可 以讓他們挑戰(zhàn)一定難