中班主題-《有趣的交通標(biāo)志》教學(xué)方案

1、第 第 頁中班主題:有趣的交通標(biāo)志教學(xué)方案1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識了解常見的交通標(biāo)識有哪些特征和重要作用。2、培育幼兒遵守交通規(guī)章的安全責(zé)任意識，引導(dǎo)幼兒學(xué)會按標(biāo)識指示行走。3、通過引導(dǎo)幼兒動手操作，嘗試制作標(biāo)識的歡樂，培育幼兒制造力和想象力，激發(fā)幼兒對標(biāo)識的深厚愛好?；顒宇A(yù)備：1、 預(yù)備各種交通標(biāo)識牌圖片、屏幕。2、 預(yù)備自制標(biāo)識所需要的各種材料。3、喜羊羊頭飾一個活動過程：一、 故事導(dǎo)入：師：小伙伴，今日早上老師接到一個緊急電話，你們知道是誰打來的嗎？(出示喜羊羊頭飾)那么究竟發(fā)生了什么事呢？原來呀，我們喜歡的喜羊羊為了擺脫可惡的灰太郎先生，它好不簡單逃到了一座大城市，可是一進(jìn)城，它發(fā)覺我們的公路

2、上處處有著許多它不認(rèn)識的標(biāo)識，這些標(biāo)識它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢進(jìn)城了，為了擺脫窘境，它只好來懇求我們班小伙伴的支援了！二、認(rèn)識交通標(biāo)識1、師：小伙伴！你們情愿援助喜羊羊嗎？瞧！喜羊羊把這些交通標(biāo)識的資料都給我們傳過來了，讓我們一起來看看這些交通標(biāo)識代表的是什么意思吧！ 師打開電視屏幕，逐個播放交通標(biāo)識牌，引導(dǎo)幼兒一邊觀看一邊自由發(fā)表看法，分別說說自己對這些標(biāo)識牌的認(rèn)識。2、看了剛才的這些交通標(biāo)識，小伙伴都發(fā)表了自己的看法，老師這里還預(yù)備了一些交通標(biāo)識圖片，想請小伙伴給大家講一講。出示各種交通標(biāo)識的圖片，找幼兒試著說一說，這些是什么標(biāo)識，分別代表著什么意思。老師指導(dǎo)總結(jié)讓

3、幼兒具體了解每個交通標(biāo)識的名稱及意義。3、游戲活動師：現(xiàn)在老師想請一位小伙伴把這些交通標(biāo)識的相關(guān)材料給喜羊羊發(fā)送過去，援助他擺脫窘境。犯難派誰去好呢？幼兒爭先恐后的搶著要去老師：這樣好了，老師先來考考你們，看你們誰記得牢，說得好！老師就派誰去好嗎？老師可指出標(biāo)識圖片，讓幼兒說出標(biāo)識名稱及含義，使幼兒加深鞏固三、交通標(biāo)識作用大1、師：這些交通標(biāo)識的材料已經(jīng)給喜羊羊發(fā)送過去了?，F(xiàn)在老師有一個問題想請教大家，假如我們生活中沒有這些交通標(biāo)識，那會怎么樣呢？會發(fā)生什么事呢？引導(dǎo)幼兒自由想象，溝通發(fā)表自己的想法2、師總結(jié)：聽小伙伴們這樣一說，老師這才發(fā)覺，原來這些交通標(biāo)識這么重要呀！看來在我們的生活中沒有

4、交通標(biāo)識還真不行呢！要是沒有這些交通標(biāo)識，就沒有了規(guī)章，街道上那么多的車輛就會處處亂跑，不知道該怎樣正確行使，也不知道該怎樣停車，這會給我們的生活帶來很多不便，還會造成很大的影響！而且還會導(dǎo)致發(fā)生許多車禍，多危急呀！看來我們可不能小瞧這些交通標(biāo)識，他們可是我們生活環(huán)境中不可缺少的一種符號！四、我是小小設(shè)計師1、師：叮鈴鈴、叮鈴鈴，喂！你好！請問是哪一位？、喔！太好了，不用客氣！再見！師仿照電話鈴聲，接電話2、小伙伴，喜羊羊打來電話說它現(xiàn)在已經(jīng)擺脫窘境了，他說多虧你們發(fā)給他的那些資料，使他通過認(rèn)識了解了這些交通標(biāo)識的意義，才能順當(dāng)駕車行駛，實時擺脫了灰太狼。為了感謝你們的幫忙，他要親自向你們道謝

5、?，F(xiàn)在他的車已經(jīng)往我們幼兒園這邊開來了。你們興奮嗎？3、可是啊，喜羊羊?qū)ξ覀冞@里一點也不熟識，我們幼兒園有這么多的班級，每個班級有那么多房間，每個教室每個房間它都不知道是干什么的？他會不會走到別的班級，會不會找不到我們呢？老師有個想法，今日我們就來當(dāng)一次小小設(shè)計師，為我們的幼兒園設(shè)計出一些標(biāo)識來，就象交通標(biāo)識一樣為喜羊羊指引方向，讓喜羊羊一來我們幼兒園就能很快找到我們班，而且還要讓它靠著我們制作的標(biāo)識知道我們班各個地方是干什么的。比如：哪里是我們的臥房、哪里是衛(wèi)生間、哪里是保潔室？我們還可以通過一些標(biāo)識符號和圖畫，提示他要留意的一些事項，比如用小水點兒提示他節(jié)省用水，用一小段文字提示他在臥房要保持寧靜等等，大家說好不好？4、那么你打算為哪些地方制作什么樣的標(biāo)識呢？誰來說一說？引導(dǎo)幼兒觀測思索，查找設(shè)計目標(biāo) 5、現(xiàn)在老師為大家提供了一些活動材料，讓我們一起動手，把我們?yōu)橛變簣@設(shè)計的標(biāo)識制作出來吧！幼兒自己動手操作，師巡回指導(dǎo)，對于技能較弱的幼兒要重點指導(dǎo)6、誰情愿