人教版(部編)七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：海底兩萬(wàn)里：快速閱讀課件

1、【教學(xué)目標(biāo)】1. 了解科幻小說(shuō)的特點(diǎn)；2. 掌握快速閱讀的讀書(shū)方法；3. 借閱讀本書(shū)契機(jī)充分激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣;4 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索自然的熱情。統(tǒng)編教材配套名著編寫組一.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，學(xué)生自查作者資料法國(guó)科幻、探險(xiǎn)小說(shuō)家儒勒凡爾納出生地與父親：出生于法國(guó)西部海港南特；父親是位成功的律師，一心希望子承父業(yè);興趣與學(xué)業(yè)：自幼熱愛(ài)海洋，向往遠(yuǎn)航探險(xiǎn)（小故事）；青年時(shí)期違背父命棄學(xué)法律，愛(ài)上文學(xué)與戲劇;科幻創(chuàng)作：在作家大仲馬的鼓勵(lì)下從事文學(xué)創(chuàng)作。創(chuàng)作宏富，僅長(zhǎng)篇科幻小說(shuō)近七十部，另海洋中短篇全集多卷，收在總名為奇異的旅行的書(shū)中。優(yōu)秀作品有海洋三部曲（格蘭特船長(zhǎng)的兒女海底兩萬(wàn)里神秘島），以及地心游記

2、八十天環(huán)繞地球氣球上的星期五從地球到月球環(huán)繞月球太陽(yáng)系歷險(xiǎn)記等，囊括了陸地、海洋和天空。作品想象力豐富，構(gòu)思奇巧，既引人入勝又富有教育意義。統(tǒng)編教材配套名著編寫組二. 科幻小說(shuō)科幻小說(shuō) 是小說(shuō)類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來(lái)世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景。 三要素：“科學(xué)”、“幻想”、“小說(shuō)”統(tǒng)編教材配套名著編寫組三. 初步了解本書(shū)1. 正確理解書(shū)名 “海底兩萬(wàn)里” :在海底作了兩萬(wàn)里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行。 而不是“在海底兩萬(wàn)里深處旅行”。2. 連線理清人物 仆人 尼摩 捕鯨手 阿龍納斯 法國(guó)博物學(xué)家 康塞爾 潛水艇“諾第留斯”號(hào)船長(zhǎng) 尼德蘭統(tǒng)編教材配套名著編寫組海底兩萬(wàn)里一書(shū)，情節(jié)跌宕

3、起伏，懸念叢生，具有強(qiáng)烈的可讀性，而且書(shū)中還包含了大量的地理、歷史、生物、物理、地質(zhì)、氣象方面的知識(shí)，小讀者在閱讀引人入勝的歷險(xiǎn)故事的同時(shí)，還能夠輕松地獲取科學(xué)知識(shí)，這種完全自然的知識(shí)啟迪方式也是本書(shū)的精妙這處。他的小說(shuō)由于具有科學(xué)性而令人信服，因而不但能夠激發(fā)人們對(duì)科學(xué)的興趣，而且更能啟發(fā)人們的思考，使他們大膽地幻想未來(lái)的遠(yuǎn)景。海底兩萬(wàn)里是一部純虛構(gòu)的科幻小說(shuō)，你覺(jué)得這部書(shū)最吸引你的地方是什么？ 書(shū)中哪些想像事物如今已經(jīng)變成現(xiàn)實(shí)，通過(guò)這些事例你能看出科幻小說(shuō)與科技發(fā)展的某些關(guān)系嗎？示例：海底世界充滿異國(guó)風(fēng)情和濃厚的浪漫主義色彩。海底潛艇，人類登月、太空飛行都已成為現(xiàn)實(shí)。科幻小說(shuō)往往也是科學(xué)研

4、究基礎(chǔ)上的的推理和預(yù)言 尼摩富有 ，是一個(gè)具 有浪漫主義和神秘色彩的人物， ， ，遇事 。人物大聚會(huì)正義感和同情心知識(shí)淵博熱愛(ài)海洋，喜歡歷險(xiǎn)頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智統(tǒng)編教材配套名著編寫組尼摩艇長(zhǎng)憎恨人類，卻并沒(méi)有完全放棄對(duì)人類的感情。大西洋，錫蘭島。當(dāng)貧窮的采珠人遇到鯊魚(yú)的攻擊時(shí)，“他立即俯下身，以無(wú)比的沉著鎮(zhèn)靜在等待著朝他猛撲過(guò)來(lái)的那頭可怕的鯊魚(yú)尼摩船長(zhǎng)正抓住鯊魚(yú)的一個(gè)鰭，同它進(jìn)行著殊死的戰(zhàn)斗，他一刀接一刀地往鯊魚(yú)肚腹扎，但一直未能一刀斃命，鯊魚(yú)掙扎著，瘋狂的攪動(dòng)著海水，被攪起的旋渦差點(diǎn)把我沖翻在地”為了救采珠人，只身迎戰(zhàn)鯊魚(yú)，而后“尼摩艇長(zhǎng)正從口袋里掏出一小袋珍珠放到他的手里”-善良同情心統(tǒng)

5、編教材配套名著編寫組“先生們，我會(huì)說(shuō)法語(yǔ)、英語(yǔ)、德語(yǔ)、和拉丁語(yǔ)” “有一萬(wàn)兩千本” 藏書(shū)，涉及從古至今各個(gè)時(shí)代大師的杰作 ，地理學(xué)，機(jī)械學(xué)，地質(zhì)學(xué)，氣象學(xué)等科學(xué)書(shū)籍更是豐富?！坝腥畞?lái)幅來(lái)自大師之手的名畫(huà)裝點(diǎn)著掛了樸素圖案壁毯的墻壁”收藏很多樂(lè)譜名畫(huà)和自然界中罕見(jiàn)的海底寶藏。統(tǒng)編教材配套名著編寫組“我很愛(ài)大海，大海就是一切！它呼出的氣息是清新純凈的。在這浩瀚的大海中先生，到大海里來(lái)吧！生活在海洋中來(lái)吧！”-熱愛(ài)海洋在大西洋上，駕駛潛艇潛入一萬(wàn)六千米處進(jìn)行深海試驗(yàn)；駕駛潛艇突破冰蓋，到達(dá)南緯90度的南極，占領(lǐng)了相當(dāng)于地球已知大陸六分之一的土地。 -喜歡歷險(xiǎn)統(tǒng)編教材配套名著編寫組“那些土著人守在那

6、，人數(shù)比頭一天增多了，可能有五六百人他們用投石器把石子投出，又準(zhǔn)又狠，得心應(yīng)手”面對(duì)土著人的瘋狂攻擊，“這個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)了”他隨即按下一下電鈕，下達(dá)一條命令 -沉著自信潛艇駛進(jìn)了南極圈，被困在大冰蓋下，“如果冰山露出海面一英尺可現(xiàn)在卻又提出一些贊成我的計(jì)劃的論據(jù)來(lái)催比我”-頭腦冷靜，遇事沉著“采珠場(chǎng)大戰(zhàn)鯊魚(yú)救助采珠人”“駕駛潛艇屠殺抹香鯨” 統(tǒng)編教材配套名著編寫組阿龍納斯生物學(xué)家，學(xué)識(shí)淵博，熱愛(ài)科學(xué)，性情 溫和，心地善良，富有探險(xiǎn)精神 康塞爾生性沉穩(wěn)，做事冷靜，精通分類，對(duì)主人 忠心耿耿 尼德蘭脾氣暴躁，經(jīng)驗(yàn)豐富，忍受不了被監(jiān)禁。仿照分析“尼摩”艇長(zhǎng)的方式，分析以下人物統(tǒng)編教材配套名著編寫組人物

7、形象分析人物：阿龍納斯康塞爾尼德.蘭尼摩主要人物：尼摩各人物身份的作用： 阿龍納斯是事件的見(jiàn)證者，康塞爾和尼德.蘭互相對(duì)比起到陪襯的作用，既豐富了事件的完整，也起到了增強(qiáng)故事的趣味性的作用。 尼摩是事件的組織者，也是當(dāng)時(shí)社會(huì)追求自由，和反對(duì)殖民的代表統(tǒng)編教材配套名著編寫組尼德蘭 和其他人相比，尼德頗有點(diǎn) “西游記”中豬八戒的角色，讓人感覺(jué)到幽默，又調(diào)侃的形象。尼德時(shí)時(shí)把逃跑放在嘴邊 ，并且不失時(shí)機(jī)地盤算著計(jì)劃，都 沒(méi)有成功的時(shí)侯，他的想法總讓教授為難，也讓讀者為之可憐。第一個(gè)發(fā)現(xiàn)“海怪”（鸚鵡螺號(hào)） 的人。時(shí)刻把美食放在嘴邊，在小島上打獵，用火烤“野豬”“袋鼠”吃，用漁叉叉“海?！薄?這些讓我

8、們感到他的平常，讓我們喜歡。他的性格的多變也讓我們覺(jué)得真實(shí)。統(tǒng)編教材配套名著編寫組康塞爾:他是教授的仆人：他忠誠(chéng)，當(dāng)教授掉到水中，他義不容辭地跟了上來(lái)。不管在任何時(shí)侯都站在教授一列。而且在任何時(shí)侯他都是教授的粉絲，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在分類。統(tǒng)編教材配套名著編寫組主題透視1、海底兩萬(wàn)里描繪的是人們?cè)诖蠛＠锏姆N種驚險(xiǎn)奇遇，美妙壯觀的海底世界充滿了異國(guó)情調(diào)和濃厚的浪漫主義色彩。2、作品在引人入勝的故事中，告誡人們?cè)诳吹娇茖W(xué)技術(shù)造福人類的同時(shí)，也要重視防止被壞人利用，危害人類自身的行為。3、不但激發(fā)人們對(duì)科學(xué)的興趣，而且贊揚(yáng)了像尼摩船長(zhǎng)等反抗壓迫的戰(zhàn)士形象，體現(xiàn)的他們具有社會(huì)主義感和崇高的人道主義。返回統(tǒng)編

9、教材配套名著編寫組藝術(shù)特色1、想象與科學(xué)并存“鸚鵡螺”號(hào)的建造 它的建造為以后潛水艇提供了科學(xué)依據(jù)，文中的故事雖然是想象，但是主人公的游歷場(chǎng)地，卻是整個(gè)在地球上沿著海洋行進(jìn)，路線是那么合理。迎合人們的心理，到海洋中去觀賞各種魚(yú)類，透著科學(xué)的氣息。尼摩這個(gè)像”英雄”一樣的人物的塑造。它的艦艇的建造，艇上能源的供給，日常生活的使用無(wú)不透著科學(xué)依據(jù)。故事情節(jié)的合理性和完整性阿拉伯隧道的產(chǎn)生，這可能給未來(lái)工程提供了行道。海底潛水服的功能統(tǒng)編教材配套名著編寫組預(yù)見(jiàn)性1、艦艇的建造2、人們對(duì)南極的探險(xiǎn)3、潛水服氧氣瓶的建造4、保護(hù)珍稀水下動(dòng)物 拓展1、冥王星的發(fā)現(xiàn)2、電報(bào)的發(fā)生3、有聲傳聲”電視的出現(xiàn)統(tǒng)編

10、教材配套名著編寫組 2、構(gòu)思巧妙，情節(jié)驚險(xiǎn)全文故事情節(jié)的設(shè)置合理，有引子，開(kāi)端，發(fā)展，結(jié)束。在每個(gè)海域中都有情險(xiǎn)的情節(jié)： 托雷斯海峽擱淺遇土著人錫蘭島上獵殺鯨魚(yú) 維哥灣發(fā)現(xiàn)寶藏被困大冰蓋 大戰(zhàn)章魚(yú)暴風(fēng)雨的來(lái)臨逃出艦艇 3、社會(huì)正義感和崇高的人道主義精神尼摩船長(zhǎng)對(duì)于陸地上的人是極其憤恨，但是當(dāng)他遇到采珠人時(shí)，又勇敢相救。處理整箱的寶藏給窮苦的人又讓人感到意外。當(dāng)艦艇復(fù)仇時(shí)，回來(lái)又面對(duì)妻兒哭泣。統(tǒng)編教材配套名著編寫組統(tǒng)編教材配套名著編寫組統(tǒng)編教材配套名著編寫組統(tǒng)編教材配套名著編寫組統(tǒng)編教材配套名著編寫組統(tǒng)編教材配套名著編寫組統(tǒng)編教材配套名著編寫組統(tǒng)編教材配套名著編寫組2017年湖南省懷化市中考名著閱讀海底兩萬(wàn)里8.閱讀名著片段，回答問(wèn)題。（5分） 陽(yáng)光可以照到洋面下30英尺的地方，這股力量真使我驚奇。太陽(yáng)光強(qiáng)有力地穿過(guò)水層，把水中的顏色驅(qū)散，我可以清楚地分辨一百米以內(nèi)的物體。百米之外，水底現(xiàn)出天藍(lán)一般的漸次暈淡的不同色度，在遠(yuǎn)處變成淺藍(lán)，沒(méi)入模糊的黑暗中。真的，在我周圍的這水實(shí)在不過(guò)是一種空氣，雖然密度較地上的空氣大，但透明的情形跟地上空氣相仿。在我頭上，我又看見(jiàn)那平靜無(wú)波的海面。（1）文段節(jié)選自法國(guó)作家_（填人名）的海底兩萬(wàn)里 ，主要講