《大象和小鳥》小班教案

1、大象和小鳥小班教案大象和小鳥小班教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步熟識(shí)音樂的旋律，感受ABA的結(jié)構(gòu)，能精確辨別輕快與膚淺有力兩種不同的音樂性質(zhì)。 2.在感受音樂的基礎(chǔ)上，嘗試共同商討嬉戲的動(dòng)作和玩法，并大膽依據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作，豐富音樂形象。 3. 在有秩序的嬉戲中體會(huì)合作嬉戲的開心。 4. 感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的心情。 5. 通過音樂活動(dòng)培育幼兒想象力、口語表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1. 課件 2. 閱歷預(yù)備： 孩子們感受過低沉和輕快;聽音樂粉角色嬉戲。 活動(dòng)過程： 一、故事導(dǎo)入 林老師給大家?guī)砹艘欢喂适?，故事里說的是哪些小動(dòng)物呢?我們一起來聽一聽。 故事：有一天早晨，森林里的空氣真

2、好，今日是哪位小動(dòng)物第一個(gè)起床呢?(老師動(dòng)作仿照)對(duì)了，是大象(播放課件)，大象搖著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，踩著沉重的步伐，漸漸地向我們走來，(老師哼唱樂句) 1 1 | 3 1 | 1 3 | 1 |，大象邊走邊說：“啊，新的一天開頭了，小動(dòng)物們都抓緊起床吧!”(老師用低沉的聲音來說) 提問：大象說話的聲音聽起來怎么樣?(粗、低、重) 這時(shí)大象說話的聲音被一個(gè)小動(dòng)物聽見了，是誰呀?(老師身體仿照)對(duì)，是小鳥(播放課件)，它拍著輕快的翅膀，飛起來了， (老師哼唱旋律)小鳥一邊飛一邊說：“新的一天開頭了，大象先生，你好!”(老師用悅耳的聲音來說) 提問：小鳥的聲音和大象的聲音比起來，小鳥的聲音怎么樣?(細(xì)、

3、悅耳) 二、理解音樂 1.第一次傾聽音樂 林老師還給小伴侶帶來了一段音樂，這段音樂里說的.就是大象和小鳥的故事，我們一起來聽一聽，聽聽在音樂里哪兒聽起來像大象的聲音?哪兒聽起來比較像小鳥?我和你們一起聽。 傾聽時(shí)老師的指導(dǎo)語：這里聽上去是誰?記在心里，這里呢?留意聽這里有幾個(gè)聲音?對(duì)兩個(gè)一起的。 提問：剛才這段音樂里你聽到了誰?你們?cè)趺绰牫鰜淼?你聽到的聲音是粗的還是細(xì)的?你們聽到的那個(gè)比較粗、比較低的聲音，那是誰?(大象)還有個(gè)聲音是誰?小鳥的聲音怎么樣? 2.了解高音和低音 老師小結(jié)：在音樂除了有好聽的旋律以外還有一種叫高音和低音，低音就像我們今日聽到的大象的聲音一樣，聽上去很沉、很重，似

4、乎在地上走路，音樂里還有高音的部分，聽起來就像小鳥悅耳的叫聲，像小鳥在天上高高地飛行，由于有了高音和低音的變化，所以小伴侶一下子就猜出誰是大象誰是小鳥。 3.其次次傾聽音樂 帶著問題傾聽音樂：這次我們來認(rèn)真聽聽在音樂里誰先出來，接著又是誰?最終音樂又有什么變化? 三、角色嬉戲 1.用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂形象 你們都能聽出哪里是大象，哪里是小鳥嗎?那當(dāng)你聽出它們是誰，就學(xué)做它們的動(dòng)作，可以嗎? 2.用兩只手分別表現(xiàn)大象和小鳥。 剛才小伴侶是用整個(gè)身體來表演大象和小鳥的，那假如讓你們用一只手當(dāng)大象，一只手當(dāng)小鳥，可以嗎?假如聽到大象的聲音，我們就用右手漸漸地?fù)u擺，假如聽到小鳥的聲音，我們就用左手在天上

5、飛行?假如聽到兩個(gè)一起呢?對(duì)了，兩只手一起動(dòng)，我們把小手預(yù)備好，和著音樂來試一試。 2.分角色表演 (1)看大屏幕，找嬉戲規(guī)章 。 大象和小鳥也聽著音樂做起了嬉戲，我們來看一看他們是怎么玩的。 提問：你發(fā)覺了什么?他們是任憑走的，還是聽著音樂走的?聽到低音誰走?大象怎么走的?跟著音樂的節(jié)奏漸漸地、重重地走。聽到高音呢?小鳥怎么飛?低音高音同時(shí)消失時(shí)，大象和小鳥做什么了?恩，它們走到一起，一只大象找一只小鳥做伴侶，相親相愛真溫馨。 (2)幼兒分角色表演 孩子們想玩嬉戲嗎?誰情愿表演大象?誰情愿表演小鳥?聽著音樂來試一試。 (3)創(chuàng)編動(dòng)作 大象們有什么更美麗的動(dòng)作嗎?(喝水，抖抖腳、洗澡、噴水)小

6、鳥們有什么更美麗的動(dòng)作嗎? (旋轉(zhuǎn)飛，高飛、低飛、吃蟲子) 幼兒交換角色，進(jìn)行嬉戲。 四、延長(zhǎng)活動(dòng) 大象和小鳥有點(diǎn)累了吧，我們找個(gè)位置休息一下吧，大家休息時(shí)，我請(qǐng)來了兩個(gè)小樂器(鼓、三角鐵)。 老師演奏鼓，提問：你們覺得這是誰的聲音?(大象) 老師演奏三角鐵，提問：這個(gè)聽上去像誰?你們想敲嗎?我們下次用小樂曲演奏出大象和小鳥的聲音好嗎? 建議：老師可以選擇低音、高音交替進(jìn)行的音樂。 教學(xué)反思： 本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀看和音樂觀賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情嬉戲。從活動(dòng)過程看，本節(jié)課特殊符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒參加活動(dòng)樂觀性很高，對(duì)老師提出的問題樂觀回答，表演時(shí)能大膽的呈現(xiàn)自我，

7、體驗(yàn)著音樂給他們帶來的歡樂，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的嬉戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動(dòng)作較單一，而我又沒有準(zhǔn)時(shí)的加以引導(dǎo)，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成狀況欠佳，作為老師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。 大象和小鳥小班教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟識(shí)音樂的旋律，能聽辨出輕快、沉重的音樂變化。 2、在老師的帶領(lǐng)下能依據(jù)音樂的變化做出小鳥飛、小鳥吃食，大象走路、大象喝水的動(dòng)作。 3、活動(dòng)時(shí)，能查找適當(dāng)?shù)目臻g。 活動(dòng)預(yù)備： 小鳥飛、小鳥吃食，大象走路、大象喝水的圖片 活動(dòng)過程： 一、請(qǐng)幼兒觀賞音樂小鳥和大象。提問： 1、這兩段音樂聽上去有什么不同？ 2、哪里是輕快的、活潑的？ 3、哪里是

8、緩慢的、沉重的？ 二、引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化。提問： 1、用什么動(dòng)作表示歡快的音樂呢？ 2、用什么動(dòng)作表示沉重的音樂？ 三、音樂與圖片匹配。 1、老師出示圖片，幼兒觀看并敘述圖片內(nèi)容。 2、依據(jù)音樂匹配圖片內(nèi)容，并提問。 四、聽音樂分段練習(xí)做動(dòng)作。 A段做小鳥飛和小鳥吃食的動(dòng)作。 B段做大象走和大象喝水的動(dòng)作。 五、在老師的指導(dǎo)下聽音樂，完整的開展韻律活動(dòng)。 老師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作，并用語言提示幼兒依據(jù)音樂的變化做動(dòng)作。 六、小結(jié)。 活動(dòng)反思： 本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀看和音樂觀賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情嬉戲。從活動(dòng)過程看，本節(jié)課特殊符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒參加活動(dòng)樂觀性很高，對(duì)老師提出的問題樂觀回答，表演時(shí)能大膽