學(xué)會(huì)用語(yǔ)調(diào)判斷說(shuō)話人的真正意思

1、精選文檔精選文檔PAGEPAGE6精選文檔PAGE學(xué)會(huì)用語(yǔ)調(diào)判斷說(shuō)話人的真切意思不論是在現(xiàn)實(shí)生活中仍是在考試中，我們常會(huì)因?yàn)閷?duì)語(yǔ)調(diào)知識(shí)缺少認(rèn)識(shí)而沒(méi)法確立說(shuō)話人的態(tài)度、感情、的口吻和企圖等。但是這又是一個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題。本文將經(jīng)過(guò)詳細(xì)的例子從雙方面來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題:一句話中絕對(duì)換高及音調(diào)的相對(duì)高度所包括的意義盡人皆知，人們?cè)谙矏偂⒌某泽@或感情激動(dòng)時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)就高，而在相反的狀況下，語(yǔ)調(diào)則低。所以，在同一個(gè)場(chǎng)合中，假如一個(gè)人的語(yǔ)調(diào)顯然高于另一個(gè)，或顯然低于另一個(gè)，以此就能夠推測(cè)出該說(shuō)話人的意思及態(tài)度。這里我們要側(cè)重說(shuō)說(shuō)一句話中語(yǔ)調(diào)的相對(duì)高度的不一樣所包括的意義。一句話中的語(yǔ)調(diào)波峰一般都是句重音所在。

2、經(jīng)過(guò)一句話中的語(yǔ)調(diào)波峰所在，我們就能夠認(rèn)識(shí)說(shuō)話人的意思。如人們讀“Iliveinthecity”這句話時(shí)，因?yàn)橹厣甑膶?duì)象不一樣，語(yǔ)調(diào)也就隨之發(fā)生了變化?，F(xiàn)不如比較以下:I（）liveinthecity（隱含著在場(chǎng)的其余人不住在城里的意思）Ilive（）inthecity（表示“我”不過(guò)“住在”城里，其隱含的意思是“我不在城里工作”或其余意思）Ilivein（）thecity（表示“我住在城里邊”，其隱含的意思是”我不住在城外“）所以，對(duì)下邊的對(duì)話所發(fā)問(wèn)的問(wèn)題進(jìn)行選擇時(shí)，就不難回答了。M:LindalookedverytiredthesedaysW:ShelookedOKtome（）Q:What

3、doesthewomanthinkofLinda？（D）AShesawLindaandmeBLindasaidshewasfineCShelookedupthewordformeDSheconsideredLindawasallright這句話里的句重音剛巧落在句子的最后一個(gè)單詞“me”上。因?yàn)榕坑蒙{(diào)重讀“me”，這表示了女士存心與男士的見(jiàn)解形成對(duì)照，意思是:在你的眼里，她顯得疲倦，可在我看來(lái)，她沒(méi)什么問(wèn)題。這表示了她那種無(wú)所謂的態(tài)度。某些句型因?yàn)榫湮舱Z(yǔ)調(diào)的改變而惹起意義改變的現(xiàn)象1使用疑問(wèn)詞who,which,what,how,when,where,why的特別疑問(wèn)句能夠用降調(diào)也能夠用升

4、調(diào)，但含義是不一樣的。如:A:Mr.SmiththinksweoughttogetthemoneyinhandfirstB:Who？（）A:Mr.Smith.B用升調(diào)說(shuō)“Who”，表示聽(tīng)不清對(duì)方講話中的某一部分，要求對(duì)方再重復(fù)那一部分。2附帶疑問(wèn)句能夠讀升調(diào)也能夠讀降調(diào)，意思是不同樣的。降調(diào)表示發(fā)問(wèn)者相信陳說(shuō)句的內(nèi)容，只等對(duì)方證明。升調(diào)表示發(fā)問(wèn)者對(duì)陳說(shuō)句內(nèi)容的真切性沒(méi)有掌握，希望對(duì)方作出自己的判斷。如:A:Youwillfinishthework，wontyou？（）B:Yes，IwillA用降調(diào)發(fā)問(wèn)，意思是:Iknowyouwillfinishthework，butIwantyoutocon

5、firmit3語(yǔ)調(diào)能夠反響講話人的互動(dòng)性。如:A:AreyouMrBlake？B:Yes（）A:Roomtwenty-six在這個(gè)例子中，B用降調(diào)說(shuō)“Yes”，表示B的認(rèn)同，這是一個(gè)關(guān)閉式的回答，這表示假如A沒(méi)有新的問(wèn)題要問(wèn)或新的信息要見(jiàn)告，或許他們的對(duì)話就能夠結(jié)束了。4陳說(shuō)句式一般讀降調(diào)，用以陳說(shuō)事實(shí)。若讀升調(diào)，常常表示對(duì)所說(shuō)事情的思疑。如:Shelenthimhercar（）（用以陳說(shuō)事實(shí)）Shelenthimhercar？（）（表示詫異、的思疑，含有“Didshereallylendhercartohim？”之意。）5有些一般疑問(wèn)句的句式讀作降調(diào)，實(shí)質(zhì)上表示嘆息。如:Hasntshegr

6、own?。ǎ┻@句話實(shí)則表示:她長(zhǎng)得多快！請(qǐng)看下邊的試題:M:WasntSamsspeechgreat?。ǎ￤:Areyouserious？Q:WhatdoesthemansayaboutSamsspeech？ASamsspeechwasntgreat，wasit？BSamsspeechwasgreat，wasntit？CSamgaveaseriousspeechDSamwasnotserious答案為B。這里趁便說(shuō)一下，問(wèn)句不表示疑問(wèn)的另一種狀況:當(dāng)一方提出一個(gè)問(wèn)題，而另一方用問(wèn)句作為回答時(shí)，這個(gè)問(wèn)句有時(shí)是不需要回答的，而實(shí)質(zhì)上相當(dāng)于陳說(shuō)句，但別存心味?？偠灾恍栌⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)者心里建立了對(duì)語(yǔ)調(diào)

7、的重視意識(shí)，培育起敏感的感知能力和反應(yīng)能力，經(jīng)過(guò)多年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和累積，再加上我們從母語(yǔ)中獲取的語(yǔ)調(diào)知識(shí)，我們一定能成功對(duì)付語(yǔ)調(diào)的問(wèn)題。而在聽(tīng)力考試中，除了我們能聽(tīng)獲取的說(shuō)話人的語(yǔ)音特點(diǎn)，如語(yǔ)速、的絕對(duì)換高、的語(yǔ)調(diào)范圍及語(yǔ)調(diào)以外，輔之以詞匯意義、的上下文線索、的四個(gè)選項(xiàng)所圈定的范圍等，選出正確的選項(xiàng)應(yīng)當(dāng)不是一個(gè)困難的問(wèn)題。Word是學(xué)生和職場(chǎng)人士最常用的一款辦公軟件之一，99.99%的人知道它，但其實(shí)，這個(gè)軟件背后，還有一大量隱蔽技術(shù)你不知道。掌握他們，你將開(kāi)啟新世界的大門(mén)。Tab+Enter,在編過(guò)號(hào)此后，會(huì)自動(dòng)編號(hào)段落Ctrl+D調(diào)出字體欄，配合Tab+Enter全鍵盤(pán)操作吧Ctrl+L左對(duì)齊，Ctrl+R右對(duì)齊，Ctrl+E居中Ctrl+F查找，Ctrl+H替代。而后對(duì)于替代，里面又大有學(xué)識(shí)！有時(shí)Word文檔中有很多剩余的空行需要?jiǎng)h除，這個(gè)時(shí)候我們能夠完整能夠用“查找替代”來(lái)輕松解決。翻開(kāi)“編寫(xiě)”菜單中的“替代”對(duì)話框，把光標(biāo)定位在“查找內(nèi)容”輸入框中，單擊“高級(jí)”按鈕，選擇“特別字符”中的“段落標(biāo)志”兩次，在輸入框中會(huì)顯示“PP”，而