植物的葉說課稿市公開課金獎市賽課一等獎課件

1、植物葉說課稿金村鄉(xiāng)中心小學江麗娟第1頁植物葉 說 課 流 程一、教材分析 二、學情分析三、教學目標四、教學重難點 五、教法與學法 六、教學準備七、教學過程 八、板書設計 第2頁一、說教材 1、教學內容地位作用 植物葉一課選自義務教育課程標準試驗教材，教育科學出版社三年級上冊第一單元植物第五課。三年級上冊科學教材是整套教材起始冊，第一單元植物以植物作為觀察對象，以觀察為根本安排了一些系列活動，在學生學習了觀察了一棵樹，取得了關于這棵樹輪廓性認識之后，進而發(fā)展為對樹某一部分-葉觀察課。植物葉一課主要讓學生了解 樹葉分類 ，讓學生經過觀察探究 認識葉也是有生命科學概念。經過這一課學習為今后學習植物六

2、大器官提供感性認識和理性基礎。第3頁二、說學情 三年級小學生很好動，比較喜歡表示自己思想，對周圍世界充滿了好奇，有很強求知欲和自我表現(xiàn)愿望。對于生活中常見葉子學生有一定感性認識，不過這種認識不完整，也不夠深刻，需要老師指導 。第4頁三、說教學目標科學探究：引導學生對一些樹葉，能夠區(qū)分分類。經過指導觀察，讓學生學會區(qū)分哪些葉是同一個葉。觀察樹葉結構，有什么共同特征。 科學概念：認識樹葉是各種多樣，同一個樹葉含有共同基本特征，樹對生態(tài)主要意義。過程與方法：統(tǒng)計撿到樹葉數(shù)量和樹葉種數(shù)，依據(jù)一定判斷依據(jù)，劃分出同一個樹葉和不一樣種樹葉。情感、態(tài)度、價值觀 ：發(fā)展學生研究樹葉興趣，培養(yǎng)愛護環(huán)境，與自然友

3、好相處態(tài)度和意識 第5頁四、說教學重難點重點：開展觀察葉生命現(xiàn)象活動，建構起葉也是有生命科學概念。難點：是否是同一個樹葉判斷第6頁五、說教法、學法教法：基于本節(jié)課特點 ，我主要采取觀察探究法，讓學生經過對樹葉觀察、描述，相互交流，形成對樹葉認識。同時又與比較法、發(fā)覺法等各種教學方法相結合，即使學生取得大量豐富感性材料，又能夠提升學生興趣和求知欲，激發(fā)學生熱愛科學美好情感。 學法：1、培養(yǎng)學生學會經過試驗、觀察獲取相關知識，并得出科學結論探究式學習方法。2、指導學生以實際生活經驗來了解教材，從調動學生思維主動性，使學生學會自主學習方法。3、利用學生分組試驗和小組討論，使學生在溝通中創(chuàng)新，在交流中

4、發(fā)展，最大程度發(fā)揮合作學習作用。 第7頁六、說教學準備每組學生準備：撿一些落葉，同一個植物新鮮葉和落葉。 教師準備：一條有大小不一樣葉片生長樹枝圖片。 第8頁七、說教學設計 （一）、情境導入（二）、觀察探究（三）、 總結與拓展2、比一比 3、觀察葉生長改變 1、分一分，擺一擺 第9頁（一）、情境導入第10頁1、分一分，擺一擺 我撿了（ ）片落葉，這里面有（ ）種樹葉。我們小組共有（ ）種樹葉。其中，有一個樹落葉數(shù)量最多，共有（ ）片。第11頁2、比一比 討論：這幾張葉子是同一個樹葉嗎？第12頁討論：這幾張葉子是同一個樹葉嗎？一樣請說明理由第13頁這些不一樣樹葉有著相同結構你發(fā)覺了嗎？第14頁葉片葉柄葉片有各種形狀，葉緣也有區(qū)分第15頁觀察葉生長改變比較同一個植物新鮮葉和落葉名稱相同點不一樣點新鮮葉落葉第16頁觀察葉生長改變觀察一段枝條葉子第17頁（三）、 總結與拓展 討論:在自然界中除了植物外，還有沒有其它動物也有這么