化學(xué)書(shū)面作業(yè)編制工作表- 第六單元復(fù)習(xí)

1、義務(wù)教育階段 初中化學(xué) 書(shū)面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例工作表單元名稱第六單元 碳和碳的氧化物課題單元復(fù)習(xí)節(jié)次1課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容答案、題源、設(shè)計(jì)意圖學(xué)業(yè)質(zhì)量必備知識(shí)關(guān)鍵能力solo質(zhì)量水平難度f(wàn)基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）（ ）1下列有關(guān)碳單質(zhì)的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，說(shuō)法正確的是 。A金剛石和石墨的物理性質(zhì)有很大差異是因?yàn)闃?gòu)成它們的原子大小不同B碳單質(zhì)都是黑色固體CC60可以表示為一個(gè)C60分子D所有碳單質(zhì)燃燒只生成二氧化碳C（新編）通過(guò)前沿科學(xué)成果情境，理解掌握碳單質(zhì)各種形態(tài)的共性和差異。碳的組成與物理性質(zhì)認(rèn)識(shí)記憶B1UL1容易（0.9）碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)理解掌握B2ML2容易（0.8）（ ）2. 對(duì)比是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要

2、方法。下列關(guān)于CO2與CO的比較，錯(cuò)誤的是 。A通常情況下，CO2能溶于水，CO難溶于水BCO2可用于人工降雨，CO可用于光合作用CCO2無(wú)毒，CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒D一個(gè)二氧化碳分子比一個(gè)一氧化碳分子多一個(gè)氧原子B（新編）通過(guò)對(duì)比，理解掌握CO與CO2結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途的差異。CO、CO2的結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及用途理解掌握B2ML2中等（0.7）（ ）3CO中混有少量的CO2，下列除去CO2的方法中正確的是 。A點(diǎn)燃混合氣體 B將混合氣體通過(guò)灼熱的氧化銅 C將混合氣體通過(guò)足量灼熱的木炭 D將混合氣體通入水中C（新編）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究情境，理解掌握CO和CO2的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生綜合

3、思考問(wèn)題的能力。CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)理解掌握B2ML2中等（0.7）（ ）4下列實(shí)驗(yàn)室制取CO2的裝置和方法中，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?。C（新編）通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置圖的再現(xiàn)，鞏固實(shí)驗(yàn)室制CO2的發(fā)生裝置、收集裝置、驗(yàn)滿及檢驗(yàn)的辨認(rèn)與記憶。實(shí)驗(yàn)室制取CO2的裝置與方法理解掌握B2ML2中等（0.7）（ ）5化學(xué)家創(chuàng)造出一種物質(zhì)“干水”，其每個(gè)顆粒含水95，外層是SiO2，干水吸收CO2的能力比普通清水高三倍。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是 。A干水和干冰是同一種物質(zhì) B干水中的水分子不再運(yùn)動(dòng)C用干水吸收CO2有助于減緩溫室效應(yīng)D干水吸收CO2的過(guò)程只發(fā)生物理變化C（新編）通過(guò)科學(xué)材料情境，理解掌握CO2的性質(zhì)

4、，培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析能力。CO2的性質(zhì)；分子運(yùn)動(dòng)理解掌握B2ML2容易（0.8）（ ）6下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到目的的是 。C（新編）通過(guò)實(shí)驗(yàn)情境，理解掌握CO2的性質(zhì)，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推理結(jié)論。CO2的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)理解掌握B2ML2中等（0.8）7利用如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系，回答下列問(wèn)題：（1）轉(zhuǎn)化中體現(xiàn)了碳的 。（2）轉(zhuǎn)化和都可以是碳與氧氣反應(yīng)，生成物不同的主要是因?yàn)?。（3）轉(zhuǎn)化可用于還原CuO，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。（1）還原性（2）氧氣的量不同（3）CO + CuO = Cu + CO2（新編）通過(guò)碳及其氧化物的轉(zhuǎn)化關(guān)系，理解掌握它們的化學(xué)性質(zhì)。碳及其氧化物間的轉(zhuǎn)化理解掌握B2ML2容易（0.8）某小組利

5、用如圖裝置制備CO2，并模擬自然界中CO2的循環(huán)?；卮鹣铝袉?wèn)題。（1）裝置B中儀器的名稱是 。（2）實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸和石灰石制取CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，發(fā)生裝置是 （填字母序號(hào)）。（3）為制得CO2的水溶液，CO2應(yīng)從裝置C的 （填“m”或“n”）端通入。（4）將CO2的水溶液轉(zhuǎn)移至燒杯，并組裝裝置如圖D所示，置于陽(yáng)光下一段時(shí)間，觀察到有氣泡產(chǎn)生，檢驗(yàn)該氣體的方法是 。（1）試管（2）CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + CO2 + H2O；A（3）m（4）將帶火星的木條放在試管口，若木條復(fù)燃，則為O2（新編）通過(guò)模擬自然界中CO2循環(huán)的實(shí)驗(yàn)情境，理解掌握CO2的實(shí)驗(yàn)室制法，裝置原

6、理及氣體檢驗(yàn)方法。儀器名稱認(rèn)識(shí)記憶B1UL1容易（0.9）實(shí)驗(yàn)室制CO2的原理，發(fā)生裝置選擇理解掌握B2ML2容易（0.8）多功能瓶的使用模仿應(yīng)用B3RL3中等（0.7）O2的檢驗(yàn)方法模仿應(yīng)用B3RL3中等（0.7）拓展性作業(yè)（選做）1. 在牙膏中，常用輕質(zhì)碳酸鈣粉末作摩擦劑，生產(chǎn)輕質(zhì)碳酸鈣的主要流程如下：（1）操作1是 ，需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、 。（2）反應(yīng)屬于 （填基本反應(yīng)類型）。（3）反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。（4）寫(xiě)出氣體A的用途 （寫(xiě)一種）。（1）過(guò)濾；漏斗（2）分解反應(yīng)（3）CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O（4）氣體肥料；制汽水；滅火（答案合理即可）（

7、新編）通過(guò)工業(yè)生產(chǎn)情境，理解掌握CO2相關(guān)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，體會(huì)化學(xué)與生產(chǎn)的聯(lián)系。過(guò)濾操作模仿應(yīng)用B3RL3中等（0.7）化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)及化學(xué)反應(yīng)類型理解掌握B2ML2中等（0.6）CO2的用途理解掌握B2ML2中等（0.8）2. 某同學(xué)為了測(cè)定石灰石中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。取15 g石灰石樣品研碎并與100 g稀鹽酸放入燒杯中，兩者恰好完全反應(yīng)。在反應(yīng)過(guò)程中對(duì)燒杯及其中的剩余物進(jìn)行了5次稱量，記錄數(shù)據(jù)如下表 (已知燒杯的質(zhì)量為25 g，樣品中雜質(zhì)不溶于水、不與鹽酸反應(yīng))。反應(yīng)時(shí)間t1t2t3t4t5燒杯和藥品的質(zhì)量/g137.8135.6134.5m134.5（1）表中的“m

8、”為 。（2）該石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（計(jì)算結(jié)果精確至0.1%）（新編）通過(guò)分析化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量變化的原因，結(jié)合表格中的數(shù)據(jù)，找出化學(xué)方程式中的已知量并進(jìn)行計(jì)算。利用化學(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算分析評(píng)價(jià)B4EL4中等（0.6）3如圖為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)氣體的制備、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器，回答問(wèn)題：（1）儀器M的名稱是 。（2）實(shí)驗(yàn)室選用裝置B制取CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。（3）裝置C也可用于實(shí)驗(yàn)室制CO2，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是_。為了解裝置具有該優(yōu)點(diǎn)的原因，在裝置中連接壓強(qiáng)傳感器如圖D，測(cè)定實(shí)驗(yàn)中試管內(nèi)氣體壓強(qiáng)變化情況如圖E。下列說(shuō)法正確的是 （填序號(hào)）。ab段試管中液面逐漸上升bc段石灰石與稀鹽酸脫離接觸c點(diǎn)的對(duì)應(yīng)操作是打開(kāi)彈簧夾（1）長(zhǎng)頸漏斗（2） CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + CO2 + H2O（3）可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；（新編）通過(guò)實(shí)驗(yàn)情