心理咨詢師三級理論考試真題

1、2009年11月心理咨詢師三級理論真題第一部分職業(yè)道德（第125題，共25道題）一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識部分答題指導(dǎo)：該部分均為選擇題，每題均有四個備選項，其中單項選擇題只有一個選項是正確的，多項選擇題有兩個或兩個以上選項是正確的。請根據(jù)題意的內(nèi)容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選、多選，則該題均不得分。（一）單項選擇題（第18題）1、道德評價是人們依據(jù)一定的道德原則和規(guī)范，對自己和他人的言行所進行的（） （A）“榮”與“辱”的判斷 （B）“真”與“假”的判斷 （C）“有”與“無”的判斷 （D）“美”與“丑”的判斷2、我國社會主義道德的基本原則是（） （A）愛國主義

2、 （B）利己主義 （C）功利主義 （D）集體主義3、職業(yè)活動內(nèi)在的道德標(biāo)準(zhǔn)是（） （A）慎獨、克己、復(fù)禮 （B）正義、公道、忠恕 （C）無私、仁愛、奉獻(xiàn) （D）忠誠、審慎、勤勉4、下列說法中，符合“公道”本質(zhì)要求的是（） （A）見仁見智，不存在普遍認(rèn)可的公道 （B）執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的決定是從業(yè)人員堅持公道的根本依據(jù) （C）千人一致、萬人一律的一視同仁體現(xiàn)了公正的本質(zhì)要求 （D）堅持人格上的平等是實踐公正職業(yè)規(guī)范要求的重要原則5、我國社會主義職業(yè)道德的核心是（） （A）以人為本 （B）為人民服務(wù) （C）團結(jié)協(xié)作 （D）集體利益至上6、關(guān)于職業(yè)化管理，正確的說法是（） （A）職業(yè)化管理是一種主要靠直覺和靈

3、活應(yīng)變來從事職業(yè)活動的管理方式 （B）職業(yè)化管理是一種以業(yè)績結(jié)果為導(dǎo)向而不再強調(diào)過程管理的管理方式 （C）職業(yè)化管理要求員工在合適的時間、地點、以合適的方式做合適的事 （D）職業(yè)化管理十分注重人性化的需要，而不是一味強調(diào)僵硬標(biāo)準(zhǔn)的管理7、俗話說，“樹挪死，人挪活”。你對這句話的理解是（） （A）只有經(jīng)過多次“跳槽”的經(jīng)歷，才能更好的發(fā)展自己 （B）如果個人的潛能在某一崗位上無法充分釋放，就可以考慮調(diào)換崗位 （C）忠誠于企業(yè)，時時調(diào)整自己的心態(tài) （D）數(shù)雖然不可以隨便挪動，但人需要時時調(diào)換崗位8、同事間建立信賴關(guān)系，合宜是做法是（） （A）要敢于當(dāng)面批評同事的不當(dāng)言行 （B）同事間相互認(rèn)同 （C

4、）恩威并用，以威信促信賴 （D）敢于兩肋插刀，赴湯蹈火（二）多項選擇題（第916題）9、某員工將“烏魯木齊”的字樣寫成了“鳥魯木齊”，結(jié)果給企業(yè)造成很大經(jīng)濟損失。這一事例說明（） （A）該員工做事總是粗枝大葉 （B）無論怎樣強調(diào)敬業(yè)精神都不過分 （C）細(xì)節(jié)影響得失 （D）嚴(yán)格管理十分重要10、對于從業(yè)人員而言，講求“信用”包括（） （A）擇業(yè)信用 （B）崗位責(zé)任信用 （C）離職信用 （D）物質(zhì)信用11、下列做法中，符合領(lǐng)導(dǎo)對員工的要求的是（） （A）不強制下屬工作 （B）經(jīng)常征求下屬的意見 （C）善于從下屬的角度考慮問題 （D）下屬出現(xiàn)工作失誤時，不予處罰12、從業(yè)人員做到踐行“公私分明”的具

5、體要求是（） （A）要有法律意識 （B）要有慎微意識 （C）要有大局意識 （D）要有利己意識13、彼得圣吉說，“真正的自由絕非擺脫的自由，而是創(chuàng)造我們之所真心之所向往的自由。”你對這句話的理解是（） （A）不用擺脫束縛也能夠獲得自由 （B）自由都是相對的 （C）自由是靠創(chuàng)造的實踐活動取得的 （D）自由是一種主觀想象14、在職業(yè)活動中，踐行“節(jié)約”規(guī)范的具體要求是（） （A）愛護公物 （B）節(jié)約資源 （C）艱苦奮斗 （D）節(jié)衣縮食15、在職業(yè)活動中，踐行“合作”規(guī)范的具體要求是（） （A）求同存異 （B）互相協(xié)作 （C）委曲求全 （D）避免競爭16、在職業(yè)活動中，踐行“奉獻(xiàn)”規(guī)范的具體要求是（）

6、 （A）盡職盡責(zé) （B）尊重集體 （C）勞而不求得 （D）只求社會精神安慰二、職業(yè)道德個人表現(xiàn)部分（第1725題）答題指導(dǎo)：該部分均為選擇題，每題均有四個備選項，您只能根據(jù)自己的實際狀況選擇其中一個選項作為您的答案。請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。17、如果你見到領(lǐng)導(dǎo)總有那么一點畏懼感，你認(rèn)為產(chǎn)生這種感覺的原因大概是（） （A）領(lǐng)導(dǎo)有犀利的目光 （B）領(lǐng)導(dǎo)掌握著員工“生殺予奪”的權(quán)力 （C）領(lǐng)導(dǎo)脾氣太大 （D）與領(lǐng)導(dǎo)接觸少18、假如你平時要好的同事告訴你他本人的秘密，說他的文憑是偽造的，但沒有其他人發(fā)現(xiàn)這個秘密，你會（）。 （A）感到驚訝，但又不知如何幫助他 （B）勸他向公司說明情況，安

7、慰他，只要有能力，文憑是次要的 （C）勸說他向公司主動說明情況 （D）認(rèn)為他是一個缺乏誠信的人，以后逐漸減少和他的接觸19、某大學(xué)生期末考試時作弊，被監(jiān)考老師當(dāng)場抓獲?？荚囈唤Y(jié)束，他便找到老師，又是道歉，又是懺悔。老師在這次交談中還了解到，這位學(xué)生來自偏遠(yuǎn)山區(qū)，家境又極其清貧，父親臥病多年。假如你就是他的監(jiān)考老師，你會（） （A）覺得考生可憐，同情并放他一馬 （B）狠狠批評一通，替學(xué)生瞞下考試作弊之事 （C）把這個事交給學(xué)校考試監(jiān)督管理委員會處理 （D）提示考生，如果找有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)商議或許管用20、如果你得到這樣一則消息，它證實了你所尊敬、追捧的某位娛樂明星代言了虛假廣告，你會（） （A）認(rèn)為那是

8、公司的事情，與明星無關(guān) （B）即使他代言虛假廣告，自己依然喜歡他 （C）無論如何，自己寧愿相信那條信息是假的 （D）以后不再喜歡這位明星21、每天上班時，你的心情一般會（） （A）向往的 （B）平淡的 （C）不安的 （D）抑郁的22、對自己目前所從事的工作，你的感覺是（） （A）難以應(yīng)付 （B）太忙太累 （C）得心應(yīng)手 （D）還過得去23、下列選項中，與你的情形最接近的選項是（） （A）只要高興，就會喝幾杯，知道喝醉為止 （B）心情不順時，準(zhǔn)得找個地方出出氣 （C）只要朋友要求幫助，不管干什么都會拼命上 （D）只要掙錢多，干什么都行24、你在回家路上，偶然遇到一個被撞傷的人，別人都匆匆過去，你

9、會（） （A）與其他人一樣，趕緊躲閃過去 （B）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在一旁觀望，看看情況到底怎樣 （C）撥打110、120之類的電話 （D）不管怎么樣，把他弄到醫(yī)院再說25、某部新上映的電影大片的宣傳海報鋪天蓋地，你看過海報認(rèn)為值得一看。結(jié)果花了50元錢觀看，竟然沒看出個子丑寅卯，你會（） （A）認(rèn)為那些極富宣傳之能事的大片都不太好 （B）下定決心，以后再也不看大片了 （C）覺得自己的水平太低，竟然連大片都看不懂 （D）認(rèn)為自己今后對大片的宣傳應(yīng)該理性一些第二部分理論知識（26125題，共100道題，滿分為100分）一、單項選擇題（2685題，每題1分，共60分。每小題只有一個最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，請在答題卡上將

10、所選答案的相應(yīng)字母涂黑）26、人們在知覺外部事物的時候，會把一部分物體當(dāng)做對象，其他部分當(dāng)做背景，這表明知覺具有（） （A）整體性 （B）選擇性 （C）理解性 （D）恒常性27、短時記憶的容量一般為（）個項目。 （A）59 （B）37 （C）711 （D）91328、全部社會化的前提是（） （A）性別社會化 （B）政治社會化 （C）道德社會化 （D）言語社會化29、信息如果喚起人們的畏懼情緒，一般有利于說服。畏懼和說服之間是（）關(guān)系。 （A）U型曲線 （B）線性 （C）倒U型曲線 （D）指數(shù)曲線30、嬰兒產(chǎn)生深度知覺的年齡一般是（） （A）3個月 （B）6個月 （C）8個月 （D）12個月31

11、、影響兒童在同伴中是否受歡迎的基本因素是（） （A）外表長相 （B）環(huán)境因素 （C）交往能力 （D）智力因素32、產(chǎn)生于主觀空間內(nèi)的幻覺是() （A）真性幻覺 （B）假性幻覺 （C）主觀幻覺 （D）腦內(nèi)幻覺33、人在經(jīng)歷壓力事件時并不感到孤獨無助，這可能是（） （A）外表長相 （B）環(huán)境因素 （C）交往能力 （D）智力因素34、人格測驗不包括（） （A）EPQ （B）16PF （C）CRT （D）MMPI-235、測驗題目對有關(guān)行為取樣的適用性是（） （A）內(nèi)容效度 （B）構(gòu)想效度 （C）效標(biāo)效度 （D）區(qū)分效度36、心理咨詢中，對于資料綜合評估的主要內(nèi)容不包括（） （A）將主訴、臨床癥狀、心

12、理測評結(jié)果進行分析比較 （B）對主因、誘因與臨床癥狀的因果關(guān)系進行解釋 （C）按現(xiàn)行的癥狀診斷標(biāo)準(zhǔn)，進行鑒別診斷 （D）確定臨床癥狀在癥狀分類中的位置37、對于心理咨詢師，可不必著重強調(diào)的條件是（） （A）自知之明 （B）善于容納他人 （C）身體健康 （D）自我平衡能力38、以如何選擇職業(yè)為主題的會談是（） （A）治療性會談 （B）咨詢性會談 （C）危機性會談 （D）矯正性會談39、對心理咨詢的正確理解是（） （A）心理咨詢對某些問題是不一定能起作用 （B）與心理有關(guān)系的問題都應(yīng)徹底解決 （C）心理咨詢師要對解決求助者的心理問題作承諾 （D）心理咨詢師要對不能解決的問題提供指導(dǎo)意見40、內(nèi)容反

13、映的含義是心理咨詢師（） （A）解釋心理問題的原因 （B）解釋心理問題的內(nèi)容 （C）反饋求助者的談話內(nèi)容 （D）反饋求助者的主要情感41、自我管理程序依據(jù)的原理是（） （A）投射技術(shù) （B）操作條件反射 （C）關(guān)注技術(shù) （D）經(jīng)典條件反射42、由于心理咨詢師在價值觀上的偏見而形成的咨詢關(guān)系不匹配屬于（） （A）忌諱型 （B）沖突型 （C）欠缺型 （D）敏感型43、中國比內(nèi)測驗的適用年齡是（） （A）214歲 （B）218歲 （C）614歲 （D）618歲44、SCL-90評定的癥狀應(yīng)該發(fā)生在（） （A）一年內(nèi) （B）一月內(nèi) （C）一周內(nèi) （D）任何時間45、正常人一年內(nèi)的LES總分不超過20分

14、的比例大約是（） （A）99% （B）95% （C）90% （D）80%46、根據(jù)睡眠中腦電波的變化，可以將睡眠過程分為（）個階段 （A）6 （B）3 （C）5 （D）447、遺忘的進程一般是（） （A）先慢后快 （B）倒U型曲線 （C）先快后慢 （D）U型曲線48、社會行為是由（）引起，并對社會產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)。 （A）社會因素 （B）現(xiàn)實生活 （C）周圍環(huán)境 （D）即時情境49、一般來說，人在（）時，情感體驗最為深刻。 （A）身體運動 （B）身體接觸 （C）目光接觸 （D）身體欠安50、詹姆士的自尊公式是（） （A）自尊=成功/自信 （B）自尊=成功/抱負(fù) （C）自尊=自信/抱負(fù) （D）

15、自尊=抱負(fù)/成功51、第一發(fā)展加速期是指（） （A）從出生到幼兒期 （B）從幼兒期到童年期 （C）從童年期到青春期 （D）從青春期到青年期52、處于感知運動階段的兒童的特征主要是（） （A）只限于對當(dāng)前直接感知的環(huán)境施以動作 （B）開始能夠運用語言或符號來代表他們經(jīng)歷的事物 （C）獲得了守恒概念 （D）思維具有可逆性53、正常和異常的心理活動是（） （A）可以互相轉(zhuǎn)化的 （B）無法進行分析的 （C）可以直接測量的 （D）無法間接測量的54、興奮性思維聯(lián)想障礙的一種常見形式是（） （A）思維奔逸 （B）思維散漫 （C）被洞悉感 （D）妄想心境55、在順序量表中，變量具有（） （A）相等單位 （B

16、）絕對零點 （C）等級 （D）可以做到四則運算56、首先使用智力年齡的概念的是（）量表。 （A）比內(nèi)-西蒙 （B）韋克斯勒 （C）斯坦福-比內(nèi) （D）瑞文57、行為主義心理學(xué)的先驅(qū)人物是（） （A）馮特 （B）苛勒 （C）斯金納 （D）華生58、在整理臨床資料時，應(yīng)該對來自求助者親友和中介人的資料（） （A）進行可靠性驗證，并做必要的說明 （B）直接使用，并作為重要的參開依據(jù) （C）先行篩選，避免對求助者構(gòu)成傷害 （D）注意排序，不對求助者形成暗示59、對求助者做出嚴(yán)重心理問題診斷前，應(yīng)該分析求助者（） （A）是否有嚴(yán)重精神病家族史 （B）是否有器官性病變作基礎(chǔ) （C）其癥狀能否用心理學(xué)理論來

17、解釋 （D）其癥狀能否被心理咨詢師所理解60、咨詢是終極目標(biāo)與具體目標(biāo)的關(guān)系是（） （A）從終極目標(biāo)著眼，從具體目標(biāo)著手 （B）以具體目標(biāo)為指導(dǎo)，實現(xiàn)終極目標(biāo) （C）從具體目標(biāo)著眼，從終極目標(biāo)著手 （D）有具體目標(biāo)出發(fā)，確定終極目標(biāo)61、在講話程度上，最常見的阻抗表現(xiàn)形式是（） （A）寡言 （B）沉默 （C）贅言 （D）抵觸62、在合理情緒療法中，對“黃金規(guī)則”的正確理解應(yīng)該是（） （A）別人必須喜歡我，接受我 （B）我對別人怎樣，別人必須對我怎樣 （C）像你希望別人如何對待你那樣去對待別人 （D）像別人希望的那樣，去好好對待別人63、中國比內(nèi)測驗采用的離差智商的平均數(shù)為100，標(biāo)準(zhǔn)差為（）

18、（A）15 （B）16 （C）17 （D）1864、EPQ的積分步驟并不包括（） （A）數(shù)出Q量表原始分?jǐn)?shù) （B）獲得各量表原始粗分 （C）用原始分轉(zhuǎn)換T分?jǐn)?shù) （D）制作EPQ量表剖面圖65、肖計劃的“應(yīng)對方式問卷”的積分主要采用（） （A）總分 （B）積極應(yīng)對分 （C）因子分 （D）消極應(yīng)對分66、按照馬斯洛的理論，實現(xiàn)自我理想的需要屬于（） （A）生理需要 （B）生長性需要 （C）成就需要 （D）自我價值需要67、按照已知的信息和熟悉的規(guī)則進行的思維成為（） （A）發(fā)散思維 （B）邏輯思維 （C）輻合思維 （D）抽象思維68、社會行為公式B=f（P,E）中，E的含義是（） （A）行為 （B

19、）函數(shù)關(guān)系 （C）個體 （D）個體所處的情境69、自尊是個體對其（）進行自我評價的結(jié)果。 （A）社會角色 （B）自我概念 （C）自我意識 （D）自我價值70、對可控性因素的歸因，使人們更可能對行為做出（）的預(yù)測。 （A）準(zhǔn)確 （B）變化 （C）穩(wěn)定 （D）系統(tǒng)71、皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的基本因素包括（） （A）成熟、經(jīng)驗、社會環(huán)境和平衡 （B）圖式、同化、順應(yīng)和平衡 （C）圖式、物理經(jīng)驗和數(shù)理-邏輯經(jīng)驗 （D）成熟、經(jīng)驗、同化、順應(yīng)72、干預(yù)和訓(xùn)練感知能力發(fā)展的關(guān)鍵期是（） （A）嬰兒期 （B）幼兒期 （C）胎兒期 （D）童年期73、在人本主義看來，“存在焦慮”是（） （A）存在與責(zé)任的

20、沖突 （B）存在與潛能的沖突 （C）潛能與本能的矛盾 （D）本能與社會的矛盾74、心理健康咨詢的主要工作對象是各類（） （A）心理不健康狀態(tài) （B）異常心理狀態(tài) （C）功能性機能失調(diào) （D）神經(jīng)過程紊亂75、編制世界上第一個正式的心理測驗的學(xué)者是（） （A）高爾登 （B）比內(nèi) （C）卡特爾 （D）奧蒂斯76、在不同時間內(nèi)用同一測驗重復(fù)測驗同一被試者，所得結(jié)果的一致程度稱為（） （A）信度 （B）效度 （C）難度 （D）區(qū)分度77、性行為問題按嚴(yán)重程度從弱到強可分為（） （A）性行為失調(diào)、性行為障礙和性行為變態(tài) （B）性行為失調(diào)、性行為變態(tài)和性行為障礙 （C）性行為變態(tài)、性行為失調(diào)和性行為障礙

21、（D）性行為障礙、性行為失調(diào)和性行為變態(tài)78、臨床診斷最基本的技能是（） （A）建立和維護恰當(dāng)?shù)淖稍冴P(guān)系 （B）熟悉各階段工作程序和方法 （C）尋找引發(fā)臨床表現(xiàn)的關(guān)鍵點 （D）掌握好診斷要點和鑒別要點79、對青年人來說，高強度刺激通常情況下是指（） （A）刺激強度超過閾限 （B）超過個人耐受力極限的事件 （C）刺激頻率突然增加 （D）關(guān)系到個人發(fā)展前途的事件80、積極關(guān)注指的是（） （A）關(guān)注求助者的身體狀況 （B）關(guān)注求助者言行的積極面 （C）關(guān)注求助者的負(fù)性情緒 （D）關(guān)注求助者對咨詢師的態(tài)度81、參與性技術(shù)不包括（） （A）傾聽 （B）內(nèi)容反應(yīng) （C）面質(zhì) （D）情感反應(yīng)82、在合理情緒

22、療法的修通階段最常用的方法是（） （A）行為技術(shù) （B）合理情緒想象技術(shù) （C）家庭作業(yè) （D）與不合理信念辯論83、在施測中國比內(nèi)測驗時，主測者與受測者的位置關(guān)系應(yīng)是（） （A）并排坐 （B）呈90度角 （C）面對面 （D）呈120度角84、不屬于EPQ分量表的是（） （A）E量表 （B）D量表 （C）P量表 （D）N量表85、按中國常模結(jié)果，SDS標(biāo)準(zhǔn)分的分界值為（） （A）43 （D）53 （C）62 （D）72二、多項選擇題（86-125題，每題1分，共40分。每題有多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分）86、需要（） （A）是有機體內(nèi)部不平衡

23、狀態(tài) （B）是人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗 （C）表現(xiàn)為有機體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求 （D）是激發(fā)并維持個體活動的內(nèi)部動力87、下列說法正確的是（） （A）尊重孩子，給孩子一定的自由，有助于提高孩子的自尊水平 （B）選擇相似的人進行社會比較，有利于增加自尊 （C）自尊是一種缺失性需要 （D）成功的行為反饋可提高個體的自尊水平88、處于前運算的兒童具有的特征包括（） （A）泛靈論 （B）自我中心 （C）思維的可逆性 （D）掌握守恒89、“老年喪失期觀”認(rèn)為老年期喪失的內(nèi)容包括（） （A）心身健康 （B）興趣愛好 （C）社會角色 （D）生活規(guī)律90、焦慮性人格障礙的特點是（） （A）總是感到不安 （

24、B）對他人意見過分過敏 （C）一貫猜疑偏執(zhí) （D）習(xí)慣性夸大潛在危險91、按測驗的功能，可將測驗分為（） （A）智力測驗 （B）特殊能力測驗 （C）人格測驗 （D）投射測驗92、自我防御機制（） （A）是由于個體把焦慮當(dāng)成一種危險或不愉快的信號而產(chǎn)生的 （B）源于自我在承受本我的欲望和現(xiàn)實要求而產(chǎn)生的雙重壓力 （C）是為了調(diào)整本我欲望與現(xiàn)實之間的矛盾 （D）是為了抵御來自他人的負(fù)性評價所采取的應(yīng)對方式93、少年期性心理自尊的主要內(nèi)容包括（） （A）幫助有性過失的少年 （B）增強成人的性知識 （C）改進成人的性教育狀況 （D）幫助少年意識到兩性差別和兩性關(guān)系94、解釋、歸納和驗證臨床資料時，應(yīng)該

25、重點分析（） （A）其他人對求助者的評價 （B）咨詢師對求助者的評價 （C）求助者所處的環(huán)境條件 （D）求助者個體方面情況95、認(rèn)知行為治療程序吸收了（） （A）行為技術(shù)及合理情緒療法中的成分 （B）積極關(guān)懷技術(shù)的成分 （C）情緒技術(shù)及體統(tǒng)脫敏療法中的成分 （D）精神分析技術(shù)的成分96、阻抗產(chǎn)生的原因中，來源于求助者方面的包括（） （A）生理功能的嚴(yán)重失調(diào) （B）成長帶來的某種痛苦 （C）機能性行為失調(diào) （D）反抗咨詢師的動機97、MMPI的適用范圍是（）的人群。 （A）年齡16歲以上 （B）年齡10歲以上 （C）小學(xué)畢業(yè)以上的文化水平 （D）初中畢業(yè)以上的文化水平98、SCL-90考察受測者

26、敵對表現(xiàn)的角度包括（） （A）感知 （B）思維 （C）情感 （D）行為99、注意的特點包括（） （A）指向性 （B）目的性 （C）集中性 （D）持久性100、G奧爾波特認(rèn)為，社會的存在，也就是他人的存在方式包括（） （A）現(xiàn)實的存在 （B）想象的存在 （C）隱含的存在 （D）虛擬的存在101、關(guān)于自我（self），正確的說法包括（） （A）是個體自我知覺的體系與認(rèn)識的方式 （B）也叫自我意識 （C）是個體對自我存在狀態(tài)的認(rèn)知 （D）是個體對其社會角色進行自我評價的結(jié)果102、處于他律道德判斷階段的兒童的特征包括（） （A）進行道德判斷時主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果 （B）進行道德判斷時不考慮行為者的

27、主要動機 （C）道德判斷受兒童自身以外的價值標(biāo)準(zhǔn)所支配 （D）已形成兒童自己的主觀價值標(biāo)準(zhǔn)103、成人思維的特點主要表現(xiàn)為（） （A）辯證性 （B）相對性 （C）實用性 （D）抽象性104、正常心理活動能保證我們（） （A）順利適應(yīng)環(huán)境 （B）維持勝利機能 （C）進行人際交往 （D）認(rèn)識客觀世界105、屬于標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)常模的是（） （A）百分等級 （B）T分?jǐn)?shù) （C）比率智商 （D）離差智商106、兒童心理障礙包括（） （A）多動 （B）多余動作 （C）緘默 （D）模仿動作107、對癥狀的自知是指求助者（） （A）能否提供與咨詢密切聯(lián)系的資料 （B）能否認(rèn)識到自己的心理行為異常 （C）對自己的心理

28、行為異常怎樣解釋 （D）對自己經(jīng)歷的重大事件怎樣解釋108、面質(zhì)技術(shù)也稱（） （A）質(zhì)疑 （B）對抗 （C）職責(zé) （D）正視現(xiàn)實109、陽性強化法的操作步驟包括（） （A）明確治療的靶目 （B）監(jiān)控靶行為 （C）設(shè)計新的行為結(jié)果 （D）實施強化110、在CRT的記分系統(tǒng)中，采用了（） （A）標(biāo)準(zhǔn)九分 （B）IQ分?jǐn)?shù) （C）標(biāo)準(zhǔn)十分 （D）百分等級111、16PF的高分與低分的范圍分別為（） （A）1分2分 （B）1分3分 （C）8分10分 （D）9分10分112、瞬時記憶的編碼方式包括（） （A）語義 （B）感覺后象 （C）語音 （D）刺激物的形象113、自尊需要包括（） （A）對成就、優(yōu)勢與

29、自信等的欲望 （B）對名譽、支配地位、贊賞的欲望 （C）對歸宿感的需要 （D）對實現(xiàn)自我價值的需要114、下列說法中正確的包括（） （A）羞恥的個體往往會感到沮喪、自卑等，認(rèn)為自己對事情的發(fā)展無能為力 （B）健康的羞恥感是個體心理發(fā)展的自然結(jié)果，是人適應(yīng)社會、改善自我的一種動力 （C）內(nèi)疚者往往有良心上和道德上的自我譴責(zé)，并試圖做出努力來彌補自己的過失 （D）內(nèi)疚感越強，個體心理越健康115、遺傳決定論的觀點包括（） （A）心理發(fā)展是有遺傳因素決定的 （B）心理發(fā)展的過程是遺傳素質(zhì)的自然顯現(xiàn)過程 （C）環(huán)境只能促進或延緩遺傳素質(zhì)的自我顯現(xiàn) （D）環(huán)境的作用也很大116、小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點有（

30、） （A）最初對學(xué)習(xí)的內(nèi)容更感興趣，以后逐步對學(xué)習(xí)的外部活動更感興趣 （B）最初的學(xué)習(xí)興趣是不分化的，以后才逐漸對不同學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生不同的興趣 （C）游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸降低 （D）游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸加強117、意志缺的臨床癥狀包括（） （A）精神活動部協(xié)調(diào) （B）自知力不完整 （C）缺乏應(yīng)有的主動性 （D）生活極端懶散118、按測驗材料的性質(zhì)，可將測驗分為（） （A）文字測驗 （B）主題統(tǒng)覺測驗 （C）智力測驗 （D）操作測驗119、行為治療的主要方法包括（） （A）系統(tǒng)脫敏法 （B）自我管理技術(shù) （C）厭惡療法 （D）處罰技術(shù)120、心理咨詢師在會談中，除了要注意提問的

31、數(shù)量和頻率，還應(yīng)該（） （A）了解所提問題的性質(zhì) （B）體現(xiàn)咨詢的獨特風(fēng)格 （C）清楚提問可能的后果 （D）展現(xiàn)自己的人格魅力121、收集求助者資料時圍繞的七個問題包括（） （A）who （B）what （C）why （D）how122、移情的類型包括（） （A）正移情 （B）假移情 （C）負(fù)移情 （D）泛移情123、英文原版的瑞文測驗的類型主要包括（） （A）兒童型 （B）彩色型 （C）標(biāo)準(zhǔn)型 （D）高級型124、SAS的每個項目按癥狀出現(xiàn)的頻率度分為4級評分，其中包括（） （A）10個正向平評分題 （B）5個反向評分題 （C）15個正向平評分題 （D）10個反向評分題125、肖計劃的“應(yīng)對

32、方式問卷”有6個分量表，其中包括（） （A）求助 （B）投射 （C）幻想 （D）自責(zé)2009年11月心理咨詢師三級技能真題第一部分技能選擇題（1-100題，共100道題）本部分由十一個案例組成。請分別根據(jù)案例回答1-100題，共100道題。每題1分，滿分100分。每小題有一個或多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選，多選，該題不得分。案例一：一般資料：求助者，男性，16歲，高一學(xué)生。案例介紹：求助者家在偏遠(yuǎn)山區(qū)，排行老大，有兩妹一弟。從小懂事，知道父母種地辛苦，養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。成績一直在班上名列前茅。初一開始當(dāng)班干部，深得老師喜歡。中考時以全縣第一名的成績考入市

33、重點中學(xué)。為學(xué)英語，父母省吃儉用給他買了一臺八十多元的小型錄音機作為獎勵。求助者非常愛惜，總擔(dān)心會將錄音機弄丟了。但卻不幸有一天真的不慎弄丟了。當(dāng)時非常著急，到處尋找也沒有結(jié)果。也沒敢告訴父母。他不甘心，幻想著有一天能找到，常常有意識的到處找，無論走到哪都不忘。幾個月過去了，知道已經(jīng)找不到了，但還是控制不住自己的行為，反復(fù)尋找。為此耽誤了時間，同學(xué)們也不理解。受此影響，求助者心情煩躁，情緒較為低落，經(jīng)常失眠，吃飯不香，成績也有所下降。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者家境貧寒，家庭負(fù)擔(dān)重，還有爺爺奶奶需要照料。求助者性格內(nèi)向，從小懂事，聰明好學(xué)，吃苦耐勞，是全村公認(rèn)的好孩子。多選：1、該求助者

34、的癥狀主要包括（ ） （A）焦慮情緒 （B）強迫觀念 （C）抑郁情緒 （D）回避行為單選：2、該求助者行為方面的主要癥狀是（ ） （A）強迫計數(shù) （B）強迫尋找 （C）強迫檢查 （D）強迫詢問單選：3、該求助者內(nèi)心煩惱的最主要的原因是（ ） （A）丟錄音機 （B）內(nèi)心沖突 （C）反復(fù)尋找 （D）成績優(yōu)良單選：4、該求助者最主要的性格特點是（ ） （A）勤儉節(jié)約 （B）個性偏執(zhí) （C）吃苦耐勞 （D）性格內(nèi)向多選：5、該求助者產(chǎn)生心理問題的原因包括（ ） （A）家境貧寒 （B）認(rèn)知因素 （C）丟錄音機 （D）性格因素多選：6、對該求助者可選用是心理測驗包括（ ） （A）SAS （B）SCL-90

35、 （C）CRT （D）WAIS-RC多選：7、在會談時需要考慮的求助者因素包括（ ） （A）相貌特征 （B）年齡特征 （C）性格特征 （D）問題特征單選：8、對傾聽技術(shù)的錯誤理解是（ ） （A）思考地聽 （B）關(guān)注地聽 （C）積極參與 （D）認(rèn)真地聽多選：9、初學(xué)咨詢不適當(dāng)?shù)倪\用咨詢技巧易出現(xiàn)的問題包括（ ） （A）詢問過多 （B）內(nèi)容反映 （C）概述過多 （D）情感反應(yīng)案例二：一般資料：求助者，男性，27歲，北方某大學(xué)在讀碩士研究生。案例介紹：求助者將要碩士畢業(yè)，為繼續(xù)考博士還是找工作而猶豫?，F(xiàn)在高學(xué)歷人才越來越多，碩士畢業(yè)不一定能找到一份如意的工作，所以想繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。但如果再讀三年博

36、士，拿到學(xué)位就三十多歲了，于是也想畢業(yè)后先去工作、結(jié)婚。另外，女友畢業(yè)后回了南方的家鄉(xiāng)，多次提出讓他畢業(yè)后也到那里去，他很不適應(yīng)南方的生活，為到底在哪里找工作發(fā)愁。相戀四年的女友向他提出最后通牒，如果他碩士畢業(yè)不去她的家鄉(xiāng)工作就分手。一個多月來，難以入睡，覺得頭暈頭昏，食欲下降，人變得消瘦，內(nèi)心非常焦慮，學(xué)習(xí)的效率也有所下降。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者敏感內(nèi)向，追求完美，學(xué)習(xí)努力，人際交往良好。單選：10、該求助者主要的情緒癥狀是（ ） （A）恐懼 （B）情緒低落 （C）焦慮 （D）強迫觀念多選：11、該求助者的軀體癥狀主要包括（ ） （A）食欲減退 （B）頭痛 （C）體重下降 （D）

37、失眠單選：12、該求助者的病程是（ ） （A）一個多月 （B）四個多月 （C）一年以上 （D）兩年以上多選：13、該求助者產(chǎn)生心理問題的主要原因包括（ ） （A）追求完美 （B）如意的工作難找 （C）軀體病變 （D）不適應(yīng)南方的生活多選：14、為作出明確的診斷應(yīng)了解該求助者的（ ） （A）行為 （B）認(rèn)知特點 （C）病程 （D）情緒表現(xiàn)多選：15、本案例診斷時可先考慮排除的是（ ） （A）軀體器質(zhì)性病變 （B）一般心理問題 （C）神經(jīng)癥性心理問題 （D）精神病性問題單選：16、對該求助者的初步診斷是（ ） （A）一般心理問題 （B）適應(yīng)障礙 （C）嚴(yán)重心理問題 （D）人格障礙多選：17、困擾該

38、求助者的生活事件包括（ ） （A）尋找工作 （B）選擇學(xué)業(yè)方向 （C）繼續(xù)讀書 （D）選擇發(fā)展地區(qū)多選：18、與該求助者商定咨詢方案的內(nèi)容應(yīng)包括（ ） （A）咨詢目標(biāo) （B）咨詢地點 （C）咨詢方法 （D）咨詢時間多選：19、在本案例中商定的咨詢目標(biāo)應(yīng)具備的特征包括（ ） （A）具體的 （B）簡便的 （C）可行的 （D）求助者接受的案例三：一般資料：求助者，男性，14歲，初中二年級學(xué)生。案例介紹：求助者是媽媽強迫來咨詢。經(jīng)過與心理咨詢師交流，開始敞開心扉，自訴最大的問題是與父親的關(guān)系。父親經(jīng)常打他，幾乎每天一次，后來每次打時求助者幾乎都沒反應(yīng)了。很憎惡父親的做法，但又沒有辦法。求助者很怕與人交

39、往，總怕會挨打。一次受同學(xué)欺負(fù)，求助者因怕處分沒敢和那個同學(xué)動手。后來經(jīng)常受同學(xué)的欺負(fù)，老師也管不了，有時還偏向那些打他的學(xué)生。恨自己太軟弱。家庭和學(xué)校不良的環(huán)境對其學(xué)習(xí)產(chǎn)生了影響，上課聽不懂，也不愿意找同學(xué)幫助。不想上學(xué)，已一個多月沒有上學(xué)了。母親反映：兒子在外不愛說話，與人交往有困難，學(xué)習(xí)成績下降明顯。擔(dān)心出了問題，因此帶其來就診。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者性格內(nèi)向，從小膽小，說話聲音小，眼睛不敢看人，缺乏自信，但語言及邏輯思維正常。多選：20、該求助者的主要癥狀包括（ ） （A）關(guān)系妄想 （B）強迫觀念 （C）社交困難 （D）回避行為單選：21、該求助者的性格可能是（ ） （A）

40、多疑敏感 （B）內(nèi)向自卑 （C）正直豁達(dá) （D）外向耿直多選：22、引發(fā)該求助者心理問題的可能原因包括（ ） （A）同學(xué)欺負(fù) （B）缺乏自信 （C）情緒低落 （D）父親嚴(yán)厲單選：23、對該求助者最可能的初步診斷是（ ） （A）一般心理問題 （B）神經(jīng)癥性問題 （C）嚴(yán)重心理問題 （D）精神病性問題多選：24、該求助者的心理問題（ ） （A）已出現(xiàn)泛化 （B）未影響社會功能 （C）未出現(xiàn)泛化 （D）已影響社會功能多選：25、該求助者的求助行為表現(xiàn)出（ ） （A）自知力完整 （B）主動性 （C）自知力缺失 （D）被動性單選：26、心理咨詢師在初診接待時，最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?） （A）啟發(fā)求助者尋求幫

41、助 （B）因求助者拒絕幫助而停止咨詢 （C）協(xié)助求助者改善人際關(guān)系 （D）因求助者拒絕幫助而強制咨詢多選：27、心理咨詢師應(yīng)對該求助者予以積極關(guān)注的方面包括（ ） （A）經(jīng)交流后能與心理咨詢師合作 （B）不和同學(xué)打架 （C）仍然能夠做到孝敬父母 （D）性格內(nèi)向膽小單選：28、在本案例中，恰當(dāng)?shù)膯未卧儐枙r間為() （A）1小時左右 （B）根據(jù)求助者的意愿 （C）2小時左右 （D）根據(jù)咨詢師的習(xí)慣單選：29、該求助者最初被媽媽強迫來咨詢，表明其（ ） （A）對心理咨詢產(chǎn)生抵抗 （B）缺乏咨詢意愿 （C）不相信心理咨詢理論 （D）拒絕心理咨詢案例四：一般資料：劉某，女性，19歲，大學(xué)一年級學(xué)生。案例

42、介紹：劉某有其父母帶到心理咨詢室，他們反映自己的孩子總說上大學(xué)后追求者不斷，受此影響，現(xiàn)已不能正常學(xué)習(xí)。下面是心理咨詢師與劉某的一段鑒別對話：心理咨詢師：你能說說是些什么人追求你嗎？劉某：太多了，我都受不了，無論上課還是走在路上男同學(xué)都盯著我看，都喜歡我，說我漂亮，連老師也喜歡我，我們班的輔導(dǎo)員對我特別好，都結(jié)婚了，還說要和我談戀愛。心理咨詢師：你怎么知道輔導(dǎo)員對你特別好？劉某：我去教室，他就到教室等我，有時還專門在路邊等我，我有時沒下課，他能等我半小時，他也看見其他女同學(xué)了，可他不怎么理她們，專門和我說話。心理咨詢師：你說同學(xué)說你漂亮，那么你是怎么知道的？劉某：我聽到的，我經(jīng)常聽到樓道里，窗

43、外有叫我的聲音，他們都說我漂亮，我都快煩死了，這么多人喜歡我，我還怎么上課呀。我們學(xué)校的女生都嫉妒我，總在背后說我的壞話，后來還在學(xué)校廣播里說，我想的什么都被他們說出去了，不就是男生都喜歡我嗎？她們還派公安局的人監(jiān)視我，我一出門，公路上的各種車都跟著我，我特別煩！單選：30、劉某目前的心理狀態(tài)屬于（ ） （A）心理健康 （B）心理異常 （C）心理正常 （D）無法判斷多選：31、劉某說男同學(xué)都喜歡她，提示其可能存在（ ） （A）關(guān)系妄想 （B）嫉妒妄想 （C）鐘情妄想 （D）夸大妄想單選：32、從本案例中判斷，劉某在與其輔導(dǎo)員的交往中存在（ ） （A）幻聽 （B）正常的戀愛關(guān)系 （C）幻視 （D

44、）有待核實的疑點單選：33、劉某對其輔導(dǎo)員的描述，提示其可能存在（ ） （A）被害妄想 （B）意識障礙 （C）鐘情妄想 （D）情感障礙單選：34、劉某聽到別人說自己漂亮，提示其可能存在（ ） （A）幻聽 （B）客觀實際反映 （C）幻聽 （D）意識障礙單選：35、劉某說學(xué)習(xí)的女生有嫉妒她，提示其可能存在（ ） （A）嫉妒妄想 （B）關(guān)系妄想 （C）被害妄想 （D）影響妄想單選：36、劉某說“我想的什么都被他們說出去了?！?，提示其可能存在（ ） （A）思維鳴響 （B）強迫性思維 （C）被洞悉感 （D）思維奔逸多選：37、劉某說學(xué)校女生派公安局的人監(jiān)視她，提示其可能存在（ ） （A）關(guān)系妄想 （B）

45、被害妄想 （C）夸大妄想 （D）嫉妒妄想單選：38、劉某說公路上的車跟著她，提示其可能存在（ ） （A）幻想 （B）鐘情妄想 （C）幻視 （D）關(guān)系妄想單選：39、對劉某的初步診斷是（ ） （A）焦慮性神經(jīng)癥 （B）精神分裂癥 （C）強迫性神經(jīng)癥 （D）嚴(yán)重心理問題案例五：一般資料：求助者，女性，30歲，大學(xué)畢業(yè)，醫(yī)院技術(shù)員。案例介紹：求助者與母親關(guān)系不和，情緒低落一個月。心理咨詢師了解求助者的基本情況后，使用了合理的情緒療法，下面是咨詢過程片段。心理咨詢師：你覺得是什么原因使你一直處于目前這種情緒狀態(tài)中？求助者：那還用說嗎？我們倆經(jīng)常吵架，從小我媽就打我，直到我20多歲了還打我。不久前，她在

46、生日那天穿了件舊衣服，說是子女不給買新的，還經(jīng)常為一些小事給我打電話，哪怕是我出差時也不例外。她還在我婆婆面前說我父親老不正經(jīng)，還有比這更糟糕的嗎？心理咨詢師：你想改變與母親的關(guān)系嗎？求助者：想，但很難改變，而且我討厭她。心理咨詢師：假設(shè)你母親是老年癡呆、半身不遂、還罵人，你怎么辦？求助者：當(dāng)然要管她了，是自己的母親嘛。心理咨詢師：那現(xiàn)在你母親還不到這個程度吧。你前面說的，都是生活中發(fā)生的一些事，但他們可能并不是你情緒低落的直接原因。求助者：那是什么愿意呢？心理咨詢師：是你對這些事的看法。人們對事物都有一些自己的看法，有的是合理的，有的不合理的，不同的想法可能會導(dǎo)致不同的情緒結(jié)果。如果你能認(rèn)識

47、到你現(xiàn)在的情緒狀態(tài)是你頭腦中的一些不合理的想法造成的，那么你或許就能控制你的情緒。求助者：（沉默）怎么會是這樣呢？心理咨詢師：你覺得我們的情緒是不是會受想法控制呢？認(rèn)為是好事，就高興；認(rèn)為是壞事就生氣求助者：的確是這樣，看樣子我的問題也可能是因為我的一些想法在作怪。心理咨詢師：就你的問題來說，別人也可能遇到。都是一些很平常的事，問題是你總是用自己的標(biāo)準(zhǔn)和價值觀去要求別人。要想改善同母親的關(guān)系，你不能要求她怎么做，而只能從你坐起。求助者：可我還是不知道我的想法里有哪些不合理的地方。心理咨詢師：應(yīng)該站在對方的角度考慮問題而不是站在自己的角度。你還要明確，如果想改善和母親的關(guān)系該做些什么？求助者：看

48、來我的態(tài)度方面是有些問題。多選：40、該求助者的主要心理問題包括（ ） （A）情緒低落 （B）內(nèi)心矛盾 （C）行為沖動 （D）認(rèn)知偏差單選：41、按照埃利斯ABC理論，引發(fā)求助者心理問題的直接原因不是（ ） （A）歪曲的認(rèn)知 （B）不合理信念 （C）現(xiàn)實的刺激 （D）評價性觀念多選：42、按照埃利斯ABC理論，該求助者的A包括（ ） （A）母親為小事打電話 （B）經(jīng)常與母親吵架 （C）母親從小打求助者 （D）求助者討厭母親多選：43、按照埃利斯ABC理論，該求助者包括（ ） （A）情緒低落 （B）討厭母親 （C）照顧母親 （D）體諒母親多選：44、該求助者不合理信念的特征包括（ ） （A）絕對

49、化要求 （B）以偏概全 （C）選擇性概括 （D）糟糕至極單選：45、該求助者的沉默最不可能是（ ） （A）反抗型 （B）懷疑型 （C）思考型 （D）內(nèi)向型單選：46、該求助者沉默之前心理咨詢師在對話中使用的技術(shù)是（ ） （A）釋義 （B）引導(dǎo) （C）解釋 （D）引導(dǎo)單選：47、這段咨詢最大可能是發(fā)生在（ ） （A）診斷階段 （B）領(lǐng)悟階段 （C）修通階段 （D）鞏固階段多選：48、在這段咨詢的最后幾句話中，心理咨詢師主要是在幫助求助者（ ） （A）強化合理信念 （B）改變不合理信念 （C）尋找合理信念 （D）建立合理的信念案例六：一般資料：求助者，男性，49歲，工人。案例介紹：求助者去年體檢發(fā)

50、現(xiàn)肺部陰影，經(jīng)檢查確診為肺癌早期。經(jīng)過半年多的治療，病情基本穩(wěn)定，各項指標(biāo)也逐步恢復(fù)正常。但住院期間看到許多癌癥轉(zhuǎn)移復(fù)發(fā)的病友，很擔(dān)憂自己的情況，于是密切觀察自己的身體變化，身上長出任何東西都很害怕，時常摸到腋下有小疙瘩，覺得肯定是癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移病灶。去醫(yī)院看，可醫(yī)生說沒事。他覺得是醫(yī)生不重視他的病情，或者癌細(xì)胞還沒形成，于是又去其他醫(yī)院檢查，也沒有發(fā)現(xiàn)任何問題。他還是不踏實，又到國內(nèi)有名的大醫(yī)院檢查，還是沒查出來明顯異常。但仍不放心，每日生活在疑慮和恐懼之中，覺得自己沒有多少日子了，悲觀失望，情緒低落，主動來尋求幫助。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者從小敏感內(nèi)向、膽小，聽話，謹(jǐn)小慎微。長大后也

51、安分守己，生活中無重大打擊和挫折。多選：49、該求助者的癥狀包括（ ） （A）疑慮害怕 （B）焦慮 （C）悲觀失望 （D）幻覺多選：50、該求助者在認(rèn)知方面的癥狀包括（ ） （A）過于敏感 （B）疑病觀念 （C）內(nèi)臟幻覺 （D）疑病妄想單選：51、對該求助者心理與行為表現(xiàn)做定性分析的依據(jù)是（ ） （A）持久的精神痛苦 （B）有主動求治愿望 （C）產(chǎn)生了幻覺妄想 （D）有思維形式障礙多選：52、該求助者的主要心理特點包括（ ） （A）反復(fù)就醫(yī) （B）害怕轉(zhuǎn)移復(fù)發(fā) （C）強迫就醫(yī) （D）個性內(nèi)向膽小多選：53、影響該求助者的主要心理因素包括（ ） （A）認(rèn)為腫瘤轉(zhuǎn)移 （B）病友轉(zhuǎn)移復(fù)發(fā) （C）曾因

52、肺癌住院 （D）覺得醫(yī)生不重視多選：54、在本案例的初診接待階段，心理咨詢師應(yīng)重點詢問的內(nèi)容包括（ ） （A）過去疾病史 （B）對身體的看法 （C）各種檢查史 （D）目前情緒體驗單選：55、要對該求助者做出初步診斷，心理咨詢師還需要驗證（ ） （A）身體檢查結(jié)果 （B）過去求治經(jīng)歷 （C）求助者的個性 （D）求助者的家庭情況單選：56、在咨詢開始階段，心理咨詢師應(yīng)致力于（ ） （A）建立良好咨詢關(guān)系 （B）提供醫(yī)學(xué)知識 （C）盡快使用咨詢技術(shù) （D）幫助克服恐懼多選：57、對該求助者，心理咨詢師可以采取的咨詢和治療方法是（ ） （A）放松訓(xùn)練 （B）陽性強化法 （C）認(rèn)知療法 （D）適當(dāng)用藥多

53、選：58、若咨詢過程中求助者出現(xiàn)移情，心理咨詢師應(yīng)該（ ） （A）勸阻宣泄情緒 （B）鼓勵宣泄情緒 （C）勸阻表達(dá)情感 （D）鼓勵表達(dá)情感案例七：一般資料：求助者，女性，18歲，高三學(xué)生。案例介紹：求助者是重點中學(xué)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，以考上北大、清華為目標(biāo)，學(xué)習(xí)非常刻苦。感覺高考壓力非常大，從高三下學(xué)期開始，規(guī)定自己每天只睡5個小時。一個多月來開始變得憔悴，臉色蒼白，頭暈，注意力不集中，記憶力下降，學(xué)習(xí)成績也受到影響。求助者也為此非常著急，經(jīng)常睡不著。老師、家長建議調(diào)整心態(tài)、改善睡眠，求助者試圖改變，但無明顯效果。經(jīng)老師建議，主動前來咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者從小做事追求完美，爭

54、強好勝，不達(dá)目的不罷休?？孔约旱呐忌现攸c高中，前兩年學(xué)習(xí)成績一直排列在年級前十名以內(nèi)。心理咨詢師與求助者共同商定的咨詢目標(biāo)是：1.改善焦慮情緒，爭取SAS測驗標(biāo)準(zhǔn)分減至30分。2.從不能正常學(xué)習(xí)到能夠正常學(xué)習(xí)。3.睡眠時間從目前每晚5小時加到每晚7小時。多選：59、引發(fā)該求助者心理問題的原因包括（ ） （A）成績較差 （B）面臨高考 （C）性格好強 （D）目標(biāo)遠(yuǎn)大單選：60、引發(fā)該求助者心理問題的最主要原因可能是（ ） （A）青年女性 （B）性格因素 （C）睡眠減少 （D）高考因素單選：61、對該求助者的初步診斷是（ ） （A）一般心理問題 （B）軀體形式障礙 （C）嚴(yán)沖心理問題 （D）心

55、理生理障礙多選：62、該案例中第一個咨詢目標(biāo)的特征是（ ） （A）具體的 （B）可評估的 （C）積極的 （D）心理學(xué)的單選：63、該案例中第二個咨詢目標(biāo)的特征是（ ） （A）具體的 （B）積極的 （C）量化的 （D）心理學(xué)的多選：64、該案例中第三個咨詢目標(biāo)的特征是（ ） （A）具體的 （B）可評估的 （C）量化的 （D）心理學(xué)的多選：65、在該案例咨詢中曾出現(xiàn)阻抗，阻抗在講話程度上的表現(xiàn)形式的（ ） （A）沉默 （B）順從 （C）寡言 （D）健忘多選：66、適宜接受心理咨詢的求助者具備的條件，包括（ ） （A）人格正常 （B）性別適宜 （C）內(nèi)容合適 （D）年齡適宜案例八：一般資料：求助者，

56、男性，28歲，公司副總經(jīng)理。因戀愛問題苦惱，主動前來咨詢。案例介紹：求助者是家中獨子，年輕有為，氣質(zhì)高雅。大學(xué)時曾與同班同學(xué)戀愛，原準(zhǔn)備畢業(yè)后結(jié)婚，后因分居兩地，各自難以放棄自己的事業(yè)而分手。求助者為此痛苦了好幾年。一年前結(jié)識現(xiàn)在的女友，已準(zhǔn)備結(jié)婚，買了房也裝修完了。一個多月前，前女友找到求助者，表示幾年來歷經(jīng)磨難，現(xiàn)在知道了初戀的感情是最無價的，提出愿意搬來本市，盡快與求助者結(jié)婚。求助者不知如何是好，內(nèi)心矛盾，也很痛苦，主動前來咨詢。下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢對話：心理咨詢師：你需要我?guī)湍憬鉀Q什么心理問題嗎？求助者：情況我都說過了，我不知道該怎么辦，你能告訴我嗎？心理咨詢師：這件事你

57、想怎么辦呢？求助者：我也也不知道，所以來咨詢了。心理咨詢師：那你現(xiàn)在想想可以嗎？求助者：我早想過了，但想不出結(jié)果。心理咨詢師：那你能說說你都想了什么嗎？求助者：我特別喜歡我原來的女朋友，那是我初戀，當(dāng)年分手了，我痛苦了好幾年。后來交了現(xiàn)在的女朋友，都準(zhǔn)備結(jié)婚了，前女友又回來了，我倒不恨她，兩個人比較起來我還是喜歡她的，我想和她結(jié)婚?？墒桥笥?、家人都反對，而且現(xiàn)在的女朋友怎么辦？她對我確實挺好的，既漂亮又賢惠懂事，她知道了這件事都沒有怪我，而且都走到這一步了，怎么辦吶？我現(xiàn)在都快煩死了，為這事吃不下、睡不著，工作也沒精打采，什么事都不想干。我今天來就是想讓你告訴我到底該怎么辦？心理咨詢師：你開車

58、到外地，走高速又平又快，但要交錢。走國道，不交錢，但路不平，有紅綠燈，可能堵車，耽誤時間。你說你怎么走?。壳笾撸何揖拖肟?，還不花錢。心理咨詢師：想快還不想花錢，那怎么走?。壳笾撸海ǔ聊]法走。心理咨詢師：沒法走，但要出門辦事，怎么辦？求助者：（沉默）只能選一個走。心理咨詢師：選哪個？求助者：我可能會根據(jù)出行的目的來選擇。心理咨詢師：你想想，你不知道該選哪個人結(jié)婚，不就是像不知道怎么走路一樣嗎？因為兩個人各有利弊，你不是ub知道怎樣做，你是選哪個都只要利，不要弊，是嗎？求助者：好像是這樣的，我明白了，您的意思是說我太追求完美了嗎？心理咨詢師：你覺得呢？求助者：我懂了，我知道該怎么辦了心理咨

59、詢師：你看，通過心理咨詢，你獲得了成長，解決了自身的問題，我為你高興，你最后選了誰，告訴我一聲好嗎？單選：67、對該求助者最可能的初步診斷是（ ） （A）一般心理問題 （B）軀體性疾病 （C）嚴(yán)重心理問題 （D）神經(jīng)癥性問題單選：68、求助者在咨詢開始階段的表現(xiàn)說明了其可能出現(xiàn)了（ ） （A）沉默 （B）依賴 （C）阻抗 （D）移情單選：69、在本次咨詢開始階段心理咨詢師所做的工作是（ ） （A）啟發(fā) （B）指導(dǎo) （C）教育 （D）解釋單選：70、“那你能說說你都想了什么嗎？”，心理咨詢師使用的技術(shù)是（ ） （A）指導(dǎo) （B）具體化 （C）引導(dǎo) （D）合理化多選：71、心理咨詢師在求助者大段的

60、回答中了解到的資料包括求助者的（ ） （A）戀愛經(jīng)歷 （B）認(rèn)知特點 （C）情緒癥狀 （D）人格特點多選：72、該求助者目前主要的心理問題可能包括（ ） （A）認(rèn)知錯誤 （B）內(nèi)心沖突 （C）人格問題 （D）道德問題多選：73、引發(fā)求助者心理問題的現(xiàn)實刺激包括（ ） （A）內(nèi)心偏向前女友 （B）與現(xiàn)女友訂婚 （C）人格問題 （D）遇前女友求婚單選：74、心理咨詢師沒有告訴求助者該怎么辦，表明心理咨詢師要（ ） （A）人格正常 （B）性別適宜 （C）內(nèi)容合適 （D）年齡適宜單選：75、心理咨詢師在咨詢中講高速公路的事，表明心理咨詢師（ ） （A）啟發(fā)思考 （B）講題外話 （C）引導(dǎo)想象 （D）轉(zhuǎn)