東陽中學樓茜屏課件

1、語不驚人死不休古典詩詞中的煉字東陽中學樓茜屏早梅齊己萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。風遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應律，先發(fā)望春臺。注：齊己，唐代詩僧，益陽人。早年曾熱心功名，而科場失利，不為人賞識。一煉字：為了表達的需要，在用字遣詞時進行精細的推敲和創(chuàng)造性的搭配，使所用的字或詞獲得簡練精美，形象生動，含蓄深刻的表達效果。提問方式（一）這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？（二）某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？答題步驟（一）理解該字在句中的含義。（二）展開聯(lián)想，把字放入原句中描述景象。（三）點出該字營造了怎樣的意境或者表達了怎樣的感情。南浦別白居易南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷

2、，好去莫回頭。 前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？ 你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒一條，秋水長天人過少。冷清清的落照，剩一樹柳彎腰。賞析： “?！弊钟袣埓妗堄嗟囊馑?。一個“剩”讓人感覺眼前出現(xiàn)的不僅是孤獨之柳，而且是昔日眾多柳樹中的殘存之柳、僅存之柳。給人今非昔比、感時傷懷的無限凄涼之感。木蘭花宋祁 東城漸覺風光好，縠皺波紋迎客棹。 綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。 浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。 為君持酒勸斜陽，且向花間留殘照。 注縠皺：縐紗，此處比喻水的波紋。對詞中“紅杏枝頭春意鬧 ”的“鬧”字，你認為寫得好不好，為什么

3、？ 賞析：作者用一“鬧”字，不僅使人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還使人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴，把一派春意盎然，生氣蓬勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。菩薩蠻李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。 玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭。請簡要分析“空”字在表情達意上的作用。聞樂天授江州司馬元稹殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。找出最后一句中能表現(xiàn)作者思想感情的詞語。賞析： “風”本來無所謂“陰暗”的，而今卻成了“暗風”；“窗”本來無所謂寒熱的，而今也成了“寒窗”。只因為有了情的移入，情的照射，情的滲透，連風、窗都變得又“暗”又“寒”了。元稹

4、白居易情誼之深，于此可見。一剪梅蔣捷 一片春愁待酒澆，江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與謝娘橋。 風又飄飄，雨又蕭蕭。何日歸家洗客袍？銀字笙調(diào)，心字香燒。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。 賞析： “流光容易把人拋”，突出時光流逝之快。蔣捷抓住夏初櫻桃成熟時顏色變紅，芭蕉葉子由淺綠變?yōu)樯罹G這一特征，從視覺上對“流光容易把人拋”加以補充，把看不見的時光流逝轉(zhuǎn)化為可以捉摸的形象。 “紅”“綠”在這里作使動，再加一個“了”字，以動態(tài)中展示了顏色的變化，抒發(fā)對年華消逝的慨嘆。從“轉(zhuǎn)眼間又春去夏來”的感嘆中，我們聽到了詞人久客它鄉(xiāng)的嘆息，感覺到他思歸的急迫心情，還聽到了他對光陰似水的人生的感喟。 賞析： 安

5、史之亂平定后，杜甫的好朋友嚴武還鎮(zhèn)成都。杜甫得到這位故人的消息，也跟著回到成都草堂。這時他的心情特別好，面對這生氣勃勃的景象，情不自禁，寫下了一組即景小詩。 “兩個黃鸝鳴翠柳”，鳥兒成雙成對，呈現(xiàn)一片生機，具有喜慶的意味。次句寫藍天上的白鷺在自由飛翔。兩句中一連用“黃”“翠”“白”“青”四種鮮明的顏色，織成一幅絢麗的圖景，傳達出無比歡快的感情。暮江吟暮江吟白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓。殘陽照射在江面上，詩人不說“照”而說“鋪”，有什么表達效果？賞析： 殘陽照射在江面上，詩人不說“照”而說“鋪”，因為太陽已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來的，的確像“鋪

6、”在江面上，體現(xiàn)出詩人用詞的準確、形象；同時，用“鋪”字還突出了秋天夕陽的柔和和江面的平靜，給人安閑、舒適的感覺。江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。 閱讀詩歌，指出詩中的詩眼并結(jié)合全詩簡析。賞析： 本詩詩眼為“獨”字。從全詩意思看，它緊承前文“鳥飛絕”“人蹤滅”“孤舟”，勾畫出一幅“冰雪獨釣圖”：千山聳立，石徑縱橫，但山無鳥飛，徑無人行，只有孤舟，只有一個孤獨的垂釣者。從詩歌形象上看，“獨”字準確而形象的刻畫出釣者遠離塵俗，清高脫俗、傲岸不群的個性特征。從本詩的寫作背景看，“獨”字準確展示出作者“永貞革新”失敗后連遭貶斥的孤獨景況，也展現(xiàn)了作者始終頑強不屈的精神狀態(tài)。1.表達的過程要完整一種感悟、一份情感，它的表達，一定有一個過程。我們在表達這種感悟、情感時，一定要把過程講清楚。如“請分析鳥鳴澗(2001年春季高考題)一詩春山月夜圖”這樣一個題目，我們就要在月出前的“人閑”、“花落”，到月出后“鳥鳴”這一過程中來分析。2.按要求回答，重點明確題目要求你回答什么，你就回答什么，要求你分析意境、環(huán)境描寫、