學(xué)前班語文教學(xué)工作總結(jié)

1、第 頁學(xué)前班語文教學(xué)工作總結(jié)一、語言教學(xué)方面 1、要求學(xué)生接著學(xué)說一般話，在?；顒?dòng)中和老師或同學(xué)交談，都強(qiáng)調(diào)學(xué)生用一般話進(jìn)行交往，在日常生活中多留意學(xué)生交談時(shí)的發(fā)音和語調(diào)，發(fā)覺錯(cuò)誤立即訂正。 2、進(jìn)一步豐富詞匯，激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，在故事，兒歌當(dāng)中體會(huì)、理解新詞語，并要求和引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中敏捷運(yùn)用。 3、通過要求每人每天讀一篇故事或兒歌，使學(xué)生能大方地在集風(fēng)光前說話，較連貫地表達(dá)自己的意思。同時(shí)教化學(xué)生要集中留意力，耐性地傾聽別人講話，不打斷別人的話，發(fā)覺異同，并從中學(xué)習(xí)好的講解并描述方法。 二、拼音漢字教學(xué)方面 漢語拼音學(xué)起來很易混，實(shí)踐當(dāng)中我得出，把漢語拼音與故事形象地聯(lián)系在一

2、起，學(xué)生記得牢，而且特殊感愛好。如：ie黑夜，黑夜ie,ie,ie;i像一個(gè)人，e是一只大白鵝，黑夜里一個(gè)人很膽怯，于是叫來一只大白鵝來作伴。又如：整體認(rèn)讀音節(jié)yi，我會(huì)這樣教學(xué)生大y帶著小i，它們快歡樂樂地生活在一起。這樣一來，學(xué)生再也不會(huì)弄混了。 學(xué)前班的孩子還有一個(gè)特點(diǎn)就是對(duì)圖片感愛好，圖片結(jié)合生字，學(xué)生相識(shí)的字越來越多。課堂上先出示圖片，找出相應(yīng)的生字；或者先出示生字讓學(xué)生想一想、猜一猜這是誰的名字，把名字的樣子記在心里，再出示圖片，這樣也會(huì)使學(xué)生對(duì)字留下很深的印象；接著再讓學(xué)生給圖片找所對(duì)應(yīng)的生字來進(jìn)行鞏固。這樣一來，生字的駕馭狀況也很不錯(cuò)。 總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的

3、工作又向前邁進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了。工作中我們?nèi)〉昧撕芏嗾滟F的閱歷，增長(zhǎng)了很多學(xué)問。本班在這次期末考試中成果比中考有所進(jìn)步。本學(xué)期期末考試有xx人參與，平均xx分；及格人數(shù)xx人，及格率xx%；85分以上人數(shù)xx人，優(yōu)秀率xx；xx最高分101分，最低分xx分。學(xué)生智力各異，成果懸殊也大，其中有一部分由于年齡較小。 但這次期末考試成果的確比中考有所進(jìn)步了。在欣喜之余，我也在反思不足。如：在語文教學(xué)中，我的教學(xué)方法還不足。平常，由于孩子們年齡小，人數(shù)多，在課堂上還沒有利用好多媒體課件，這些不足都有待于我以后逐步積累閱歷來改進(jìn)。 學(xué)前班語文教學(xué)工作總結(jié)2

4、本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖菍W(xué)前班語文教學(xué)工作。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié)： 一、備好課，上好課。 學(xué)前班的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生相識(shí)常用漢字400個(gè)，其中101個(gè)要求會(huì)寫。這么大的學(xué)習(xí)量假如不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，長(zhǎng)此以往，學(xué)生將對(duì)拼讀、識(shí)字產(chǎn)生厭惡，后果不可思議。由于學(xué)前班小摯友以不隨意記憶為主，課堂上常常會(huì)發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對(duì)本班的20名學(xué)生，我花了大量的時(shí)間備學(xué)生，手寫教案，制作大量形象直觀的課件協(xié)助教學(xué)，用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的愛好。課堂上看到學(xué)生求知的眼神，我感覺到什么叫華蜜，一切

5、的辛苦都變成了樂趣。課后，我針對(duì)教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持進(jìn)行反思，努力調(diào)整教學(xué)策略，爭(zhēng)取每天微小的進(jìn)步。 二、在語文教學(xué)中抓常規(guī)。 教了這些年書，知道一條不變的硬道理：讓學(xué)生喜愛自己的學(xué)科，喜愛上自己。說起來簡(jiǎn)單，做起來難。上課前打算足夠，給了我底氣，讓我的心充溢自信?；谶@點(diǎn)，面對(duì)學(xué)生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，留意力集中了， 課堂常規(guī)自然跟上了。我才有了與學(xué)生自然的情感溝通。課堂上，我努力營(yíng)造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充溢激情。我特殊注意課堂上的過程性評(píng)價(jià)：“請(qǐng)留意讀書的正確姿態(tài)”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”?簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，更讓學(xué)生滿心高興，主動(dòng)思索。在生生、師生

6、不斷互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好日漸深厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓(xùn)一樣進(jìn)行機(jī)械式的動(dòng)作排練，要想學(xué)生在整個(gè)課堂愛好盎然，老師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的實(shí)力是相當(dāng)重要的。這也是我不斷努力的方向。 三、安靜對(duì)待差異，面對(duì)全體學(xué)生。 基于學(xué)生學(xué)前教化的起點(diǎn)不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)力差異是確定存在的。我常常針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn)，請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的學(xué)生回答問題。我班的靳發(fā)凱同學(xué)，學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點(diǎn)，作業(yè)不能剛好完成。可是他愛識(shí)字，針對(duì)他這種狀況，我在課堂上特殊關(guān)注他，多給他展示的機(jī)會(huì)，常常督促他，并剛好激勵(lì)他。一個(gè)學(xué)期結(jié)束，感覺他有了明顯的進(jìn)步。這歸根于學(xué)生感覺到了我

7、對(duì)他的關(guān)切。對(duì)待學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了分層布置，避開了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的茫然。評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的駕馭學(xué)生運(yùn)用學(xué)問的狀況，也讓學(xué)生感受到老師對(duì)每個(gè)人相同的關(guān)愛。 四、不斷鉆研，不斷學(xué)習(xí)。 本學(xué)期，除了完成教學(xué)任務(wù)外，我還堅(jiān)持參與開展觀評(píng)課活動(dòng)，本學(xué)期我聽課43節(jié)。學(xué)習(xí)到了他人許多優(yōu)秀的閱歷，也進(jìn)一步明確了自己努力的方向。 五、多與家長(zhǎng)溝通溝通，獲得家長(zhǎng)的支持。 家庭教化對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(zhǎng)，我在做好本職工作的同時(shí)，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，剛好和家長(zhǎng)探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起探討適合孩子的教化方法，起到了事半功倍的效果。 經(jīng)過了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿完成了教

8、學(xué)任務(wù)，在實(shí)踐中，還增加了信念。我信任：下學(xué)期我可以取得更大的進(jìn)步，也會(huì)更加仔細(xì)對(duì)待自己的教學(xué)工作。 學(xué)前班語文教學(xué)工作總結(jié)3 一學(xué)期的語文教學(xué)工作結(jié)束了，為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，從中吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作供應(yīng)依據(jù)。特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作作如下總結(jié)： 語文教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中主要分語言和拼音漢字教學(xué)兩部分。 一、語言教學(xué)方面 1、要求學(xué)生接著學(xué)說一般話，在?；顒?dòng)中和老師或同學(xué)交談，都強(qiáng)調(diào)學(xué)生用一般話進(jìn)行溝通，在日常生活中多留意學(xué)生交談時(shí)的發(fā)音和語調(diào)，發(fā)覺錯(cuò)誤立即訂正。 2、進(jìn)一步豐富詞匯，激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，在故事，兒歌當(dāng)中體會(huì)、理解新詞語，并要求和引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中敏捷運(yùn)用

9、。 3、通過要求每人每月讀二篇故事或四首兒歌，使學(xué)生能大方地在集風(fēng)光前說話，較連貫地表達(dá)自己的意思。同時(shí)教化學(xué)生要集中留意力，耐性地傾聽別人講話，不打斷別人的話，發(fā)覺異同，并從中學(xué)習(xí)好的講解并描述方法。 二、拼音漢字教學(xué)方面 在這一學(xué)期中，我一邊努力培育孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，一邊領(lǐng)著孩子們一起學(xué)習(xí)了復(fù)韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，及鞏固復(fù)習(xí)聲母，單韻母。漢語拼音教學(xué)是孩子們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這就須要我們老師在課堂教學(xué)中，奇妙合理的運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的愛好，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)好拼音，邁好學(xué)習(xí)語文的第一步。下面是我在拼音教學(xué)中的幾點(diǎn)感受： 1、幽默搞笑的語言，在情趣中學(xué)拼音 學(xué)前班的孩子天真爛漫

10、，在教學(xué)時(shí)我采納兒童的語言，所受的學(xué)問利于他們理解。如在教書寫拼音時(shí)。假如生硬的告知學(xué)生拼音要寫在四線三格里，效果不佳。不如說小拼音住的房子有三層樓，分別是上格、中格、下格。對(duì)于寫在中格的字要“頭頂天，腳踩地”；住上、中格的字要“腳踩地，頭可不能頂?shù)教旎ò?，不讓要長(zhǎng)小角？”學(xué)生在笑聲中怎能不牢牢的記住寫拼音的格式要求呢？ 2、讓學(xué)生自編兒歌學(xué)拼音，從小培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。在教學(xué)中我嘗試讓孩子自己編兒歌來記拼音，在拼音課的教學(xué)中，我是先指導(dǎo)，然后放手讓學(xué)生自己來嘗試編兒歌記住拼音字母，請(qǐng)編得好的同學(xué)當(dāng)小老師，教全班同學(xué)一起讀。這樣一來，不僅能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，讓枯燥的拼音課變得好玩味性，還能發(fā)展

11、學(xué)生的語言，而且因?yàn)槭亲约壕幍?，記憶也很深刻?3、動(dòng)作演示法，區(qū)分形近字母。 ei和ie、ui和iu，這些韻母簡(jiǎn)單混淆，通過潛移默化的教學(xué)。起先不跟學(xué)生說，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音節(jié)的時(shí)候自己去區(qū)分。認(rèn)讀，我再加以強(qiáng)化他們識(shí)記。 4、巧設(shè)嬉戲，在嬉戲中學(xué)拼音。 依據(jù)學(xué)生的年齡小、好動(dòng)、愛表現(xiàn)、記憶力強(qiáng)的特點(diǎn)，可以將味同嚼蠟的復(fù)習(xí)鞏固方法換成找摯友、摘花、摘蘋果，送信、爬山競(jìng)賽、摘星星等嬉戲形式激起學(xué)生的愛好。 5、講故事法，揭示規(guī)則，突破難點(diǎn)。 如：在教學(xué)j、q、x與相拼時(shí)，去掉兩點(diǎn)的規(guī)則是學(xué)生最難駕馭的內(nèi)容。這個(gè)規(guī)則的講解可以用故事的形式來敘述。有一天j、q、x帶著小i出去玩，小也要去，急得哭了。j

12、、q、x說：“你先擦掉眼淚，我們?cè)賻闳ァ！毙≮s忙擦掉眼淚，拉著j、q、x的手出去玩了。學(xué)生聽完故事，知道了j、q、x與相拼時(shí)，上兩點(diǎn)要去掉。另外，老師還要強(qiáng)調(diào)，j、q、x從不和u相拼，j、q、x與相拼時(shí)上兩點(diǎn)要去掉但仍舊讀，千萬不能讀成u。 三、由于教學(xué)內(nèi)容比較乏味，幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)主動(dòng)性不太高，自主學(xué)習(xí)性較差，幼兒的合作學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，少部分幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容記不堅(jiān)固。 在今后的教學(xué)中要留意以下幾個(gè)方面： 1、努力培育幼兒的自學(xué)實(shí)力和合作學(xué)習(xí)的實(shí)力。 2、想方設(shè)法調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 3、主動(dòng)探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。 學(xué)前班語文教學(xué)工作總結(jié)4 本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我們學(xué)前班的孩子也已經(jīng)圓滿地完成了

13、學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)的基本要求。望著慢慢成長(zhǎng)的孩子們，我們感受到了一種驕傲感，一個(gè)學(xué)期的學(xué)前班生活，使孩子們學(xué)會(huì)了很多，各方面進(jìn)步都很大，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作做如下小結(jié)： 一、班級(jí)狀況分析 我們班大部分孩子年齡在4歲半至5歲半左右，在學(xué)習(xí)上本班幼兒都還比較仔細(xì)，特殊是拼音、數(shù)學(xué)、美術(shù)等，我們班幼兒都比較感愛好。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的培育，現(xiàn)在我班大部分孩子的生活習(xí)慣也得到很大的提高。 二、教學(xué)工作 本學(xué)期我班加強(qiáng)了拼音、寫字、古詩等各方面的培育，在學(xué)期初我們就為幼兒打算了田字格本、練習(xí)本、拼音本，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字嬉戲、練習(xí)寫字、背誦古詩等活動(dòng)，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的確定。因?yàn)槭菍W(xué)前班，幼兒面臨進(jìn)入小

14、學(xué)的問題，所以在教學(xué)內(nèi)容和形式上我們都和小學(xué)做了連接。為了做好幼小連接工作，我們對(duì)孩子進(jìn)行獨(dú)立性的訓(xùn)練，通過談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培育幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增加獨(dú)立解決問題的實(shí)力，在生活中培育幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣，在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則，同時(shí)進(jìn)行測(cè)試等等，這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我信任這些孩子到了小學(xué)肯定是最棒的孩子。 三、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面 從開學(xué)初，我們始終都留意幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，我們深知從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)使幼兒終生受益。在活動(dòng)時(shí)，我們激勵(lì)幼兒踴躍發(fā)言，主動(dòng)開動(dòng)腦筋，堅(jiān)持講一般話。寫字、繪畫時(shí)都要求幼兒養(yǎng)成寧靜的作業(yè)習(xí)慣，著力培育幼兒良好的書寫姿態(tài)

15、，還培育幼兒能英勇地在成人及集風(fēng)光前發(fā)言、讀詩歌、表演歌舞等。本學(xué)期，我們重點(diǎn)放在培育幼兒良好的書寫習(xí)慣這一方面，每次作業(yè)前都要求幼兒先把姿態(tài)擺好，書寫過程中還不斷提示幼兒保持良好的姿態(tài)，使大多書的小摯友養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣，幼兒的書寫也有了很大的進(jìn)步。 四、不足之處與努力方面： 1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研，剛好反思，隨時(shí)總結(jié)，不斷改進(jìn)工作中的不足。 2、合理支配工作時(shí)間及工作內(nèi)容，在工作中勤思索，努力做到事半功倍的效果。 學(xué)前班語文教學(xué)工作總結(jié)5 時(shí)間過的真快，一學(xué)期又過去了，在本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們要點(diǎn)?；?/p>

16、顧這學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。現(xiàn)將一學(xué)期來的班務(wù)工作總結(jié)如下 一、教學(xué)工作 良好的教化，首先從行為上仔細(xì)落實(shí)，一切為了孩子，為了孩子的一切，一切為了明天！在班級(jí)管理和思想教化工作中，我努力做到了仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍。我喜愛這些可愛的孩子們。雖然有部分孩子很頑皮，不聽話。但我和他們?cè)谝黄?，還是覺得很快樂！感覺自己好象變年輕了。我會(huì)樹立愛心，在學(xué)習(xí)生活中關(guān)切愛惜他們，激勵(lì)他們進(jìn)步。教化他們做個(gè)好孩子，團(tuán)結(jié)友愛，并且教化他們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活實(shí)力！我們班有12個(gè)學(xué)生，男生9人，女生3人，實(shí)際年齡都在5歲左右。班上出勤率很高，開展的課程有語言、數(shù)學(xué)、

17、科學(xué)、語文、美術(shù)等，孩子們?cè)诟鞣矫娑加忻黠@的進(jìn)步。我呢，仔細(xì)備好沒節(jié)課，使孩子們?cè)谳p松開心的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)問，駕馭技能。他們思維活躍、接受實(shí)力強(qiáng)、性格開朗、活潑、自主、富有特性。從整體上看，外交實(shí)力較好。具有肯定的語言表現(xiàn)力，但傾聽習(xí)慣還須要加強(qiáng)，他們相互學(xué)習(xí)，禮貌方面有進(jìn)步，藝術(shù)方面表現(xiàn)較好，基本動(dòng)作協(xié)調(diào)，節(jié)奏感強(qiáng)，喜愛舞蹈和畫畫，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有很大提高，上課有肯定的紀(jì)律性，回答問題比較主動(dòng)，但坐姿須要加強(qiáng)培育。 二、衛(wèi)生工作 1、在衛(wèi)生工作中，著重培育他們建立科學(xué)的生活常規(guī)和良好的飲食，睡眠，衛(wèi)生習(xí)慣，還將班里的衛(wèi)生工作協(xié)調(diào)發(fā)展， 2、部分孩子好動(dòng)，老師努力幫助孩子改正不良習(xí)慣，提高孩子的自理

18、生活實(shí)力。如今的孩子卻能自己的事情自己做了還樂意幫助大人做事呢！ 三、家長(zhǎng)工作 利用多種形式與家長(zhǎng)溝通，了解孩子的狀況，聽取家長(zhǎng)看法和要求，發(fā)覺問題剛好訂正，不斷地改進(jìn)工作，取得家長(zhǎng)的理解，支持與幫助！ 在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和班級(jí)相互支持下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的工作。但也存在著不足之處，今后我將再接再勵(lì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揚(yáng)成果，訂正錯(cuò)誤，更好地工作，信念十足地迎接下學(xué)期的挑戰(zhàn)！我堅(jiān)信，只要有信念、有愛心、有細(xì)心、有協(xié)作孩子們的家長(zhǎng)和一群主動(dòng)向上的孩子，我們學(xué)前班這個(gè)大家庭下學(xué)期會(huì)有更大的進(jìn)步！ 學(xué)前班語文教學(xué)工作總結(jié)6 期末接近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的歡樂。一學(xué)期以來，我都

19、在不斷的反思著自己，努力使自己的工作更有成效，讓幼兒學(xué)的輕松、扎實(shí)?，F(xiàn)將本期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、自身素養(yǎng)的提高 作為一名幼兒老師，假如在各科教化教學(xué)環(huán)節(jié)上有豐富的學(xué)識(shí)理論，結(jié)合到每一教化環(huán)節(jié)上，留意自身的教化教學(xué)修養(yǎng)，那么幼兒就會(huì)通過老師這面“鏡子”不斷地去仿照，不斷地去學(xué)習(xí)。由于我是首次擔(dān)當(dāng)幼兒教學(xué)工作，所以我主動(dòng)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，把新課標(biāo)的理念滲透到幼兒教學(xué)中，注意以培育幼兒的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力為主，充分利用各種資源，常常和擔(dān)當(dāng)過幼兒教學(xué)工作的老師探討，遇到不夠明白的地方虛心請(qǐng)教，力爭(zhēng)教學(xué)上精益求精。 二、詳細(xì)教學(xué)工作 學(xué)前班是孩子進(jìn)入小學(xué)的第一步，起到幼小連接的作用，正

20、如修筑高樓大廈一樣，必需要為幼兒的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣、漢語拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、寫字訓(xùn)練等方面作了努力。 1、培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 作為學(xué)前班的小摯友來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的，也是特別難的一件事情。因此，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。從開學(xué)的第一個(gè)星期起先，我就采納編兒歌、口令等形式，將幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓他們?cè)谇槿ぶ袧u漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐姿到站姿，從拿書到讀書，從保持正確的書寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，從舉手的姿態(tài)到傾聽的習(xí)慣，我都不厭其煩地講、說、練，通過一學(xué)年來的培育，我班幼兒都養(yǎng)成了良好的學(xué)

21、習(xí)習(xí)慣，這樣也提高了課堂教學(xué)的效率。 2、抓好拼音教學(xué) 拼音課是學(xué)前班教學(xué)中的一門重要學(xué)科，是幼小連接的一道難關(guān)，也是識(shí)字閱讀的拐杖。那么孩子們?cè)陂喿x識(shí)字之前就要學(xué)好拼音，這意味著他們假如能駕馭好拼音，就可以具備肯定的自學(xué)實(shí)力，既能品嘗識(shí)字的甜頭，又能體會(huì)閱讀的魅力。所以我在拼音教學(xué)方面下了很大的苦功，堅(jiān)決不讓一個(gè)幼兒掉隊(duì)。 處于幼兒期的孩子，是非常貪玩好動(dòng)的。在拼音課中為了迎合孩子們的愛好提高其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，我運(yùn)用了多媒體教學(xué)，但是一節(jié)課要達(dá)到實(shí)效單靠多媒體、圖片和活動(dòng)教具是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意他們的需求的，孩子們不僅要好看、好聽、還要好玩。所以我上課時(shí)讓他們多動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)口，用多種形式調(diào)動(dòng)

22、了孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，營(yíng)造了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，還讓孩子們?cè)诓痪幸桓竦膶W(xué)習(xí)方式中主動(dòng)開心地度過幼小連接的第一道難關(guān)。 經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期的拼音訓(xùn)練，幼兒駕馭了24個(gè)韻母、23個(gè)聲母和的音形以及書寫。能區(qū)分平舌音和卷舌音，駕馭了聲母j、q、x與拼讀的規(guī)則，能拼讀音節(jié)。 3、抓好識(shí)字教學(xué) 識(shí)記生字，是低年級(jí)小摯友的重要任務(wù)。幼小連接教材在識(shí)字認(rèn)字上要求多認(rèn)少寫，所以我重視幼兒對(duì)漢字語言的積累。如何把枯燥的識(shí)字課上得生動(dòng)活潑一些，讓幼兒感愛好，使他們愛學(xué)、樂學(xué)。形態(tài)各異，發(fā)音不同的生字，想牢牢記住并不簡(jiǎn)單，須要幼兒切實(shí)駕馭好字形的分析法、識(shí)記法。每個(gè)幼兒思索的方法、角度都是不同的，他們的生活經(jīng)驗(yàn)也不同，因此，

23、我提倡小摯友自己想方法識(shí)記字形，我參加探討但決不強(qiáng)求統(tǒng)一，剛好表揚(yáng)那些能動(dòng)腦筋想方法的孩子。 4、抓好寫字訓(xùn)練 人的習(xí)慣的形成主要在幼兒和小學(xué)階段，而幼兒班的寫字教學(xué)是重中之重，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)、生活都很重要。所以在教學(xué)時(shí)我特殊留意，要求幼兒寫的字不在多，而在于端正寫字的看法，在于培育良好的習(xí)慣，培育肯定的審美實(shí)力，而非機(jī)械抄寫。古語說：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！?首先，要讓幼兒寫好字，作為他們的老師，我更注意自己在課堂上的板書、給幼兒的留言等方面給幼兒做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求幼兒，又從習(xí)慣方面的要求幼兒。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫

24、字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了幼兒的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。 三、存在的問題與不足： 在教學(xué)過程中我也遇到過一些難題和障礙，總結(jié)以下： 1、有些是來自于拼音本身的，如形近的聲母、韻母較多，給幼兒的辨別帶來了困難。“b”和“d”、“p”和“q”，僅半圓的位置不同而發(fā)音不同，而半圓的位置與聲母的本音之間又毫無本質(zhì)聯(lián)系，我雖然動(dòng)過許多腦筋，但有些孩子還是分不清晰。 2、有些來自于方言環(huán)境的影響。在教學(xué)中有這么一個(gè)案例：我在教幼兒發(fā)“z”和“zh”時(shí)，有些幼兒總也分不清。 3、部分孩子作業(yè)速度慢，音節(jié)拼讀還不過關(guān)，也有的孩子書寫不仔細(xì)。 一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作很快就結(jié)束

25、了，但一個(gè)學(xué)期的教學(xué)使我得到了很多的啟示：小摯友就像一張白紙，純真無邪，作為老師的我們責(zé)任重大，如何排版、著色，是輕描淡寫還是濃墨重彩，干脆關(guān)系著他們的成長(zhǎng)，因此我們要當(dāng)心翼翼，讓孩子們能像花兒一樣絢麗、芳香。在今后的教學(xué)工作中，我將接著發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自我，努力使自己的教化教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。 學(xué)前班語文教學(xué)工作總結(jié)7 這學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回顧學(xué)前班語文課程的教化教學(xué)工作，主要是培育和發(fā)展幼兒的語言實(shí)力，進(jìn)一步提高幼兒“想說、敢說”志氣。同時(shí)，留意引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，不隨意打斷別人的講解并描述、為了能更好地總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)閱歷，吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作供應(yīng)依據(jù)。特對(duì)本學(xué)期的語文教

26、學(xué)工作做如下總結(jié)： 一、教學(xué)內(nèi)容： 在漢語拼音方面： 本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了6個(gè)韻母，23個(gè)聲母。駕馭了基本的拼讀方法，真確書寫。利用拼音學(xué)習(xí)了一些一般話，通過授課狀況分析，本學(xué)期授課密度適中，學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 語言方面本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了： 1、引導(dǎo)學(xué)生“樂意與人交談，講話要有禮貌。會(huì)用禮貌用語。 2、留意傾聽對(duì)方講話。 3、能理解日常用語的意思。 4、能清晰地說出自己想說的事情。 5、喜愛聽故事、看圖書。 6、能聽懂和會(huì)說一般話。 7、對(duì)學(xué)生的語言實(shí)力進(jìn)行綜合性開發(fā) 二、教法方面： 結(jié)合學(xué)生的實(shí)際接受實(shí)力和他們的年齡特征，本學(xué)期主要采納直觀型、多、練習(xí)的教法，每教一個(gè)韻母都考慮學(xué)生怎樣才能記得

27、堅(jiān)固，學(xué)得敏捷，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行視察思索，韻母的組成，韻母之間的比較。同時(shí)，示范發(fā)音，直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止。在認(rèn)記方面，主要采納形象記008年秋季學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回顧學(xué)前班語文課程的教化教學(xué)工作，主要是培育和發(fā)三、學(xué)法方面：在幼兒方面主要讓幼兒在學(xué)習(xí)后總結(jié)學(xué)習(xí)的方法，讓同學(xué)之間相互溝通各人的學(xué)習(xí)方法，老師進(jìn)行歸納總結(jié)。對(duì)學(xué)某一項(xiàng)學(xué)問，老師在學(xué)生溝通的基礎(chǔ)上，都應(yīng)歸納出一種學(xué)法，讓幼兒借簽。 三、學(xué)法方面： 在幼兒方面主要讓幼兒在學(xué)習(xí)后總結(jié)學(xué)習(xí)的方法，讓同學(xué)之間相互溝通各人的學(xué)習(xí)方法，老師進(jìn)行歸納總結(jié)。對(duì)學(xué)某一項(xiàng)學(xué)問，老師在學(xué)生溝通的基礎(chǔ)上，都應(yīng)歸納出一種學(xué)法，讓幼兒借簽。 四、思想品德教化方面：

28、結(jié)合語文教學(xué)的特點(diǎn)，主要進(jìn)行了酷愛祖國(guó)，酷愛祖國(guó)絢麗文化的教化。進(jìn)行了讓幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)要仔細(xì)，一絲不茍的學(xué)習(xí)的教化。 五、不足之處： 由于教學(xué)內(nèi)容比較乏味，幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)主動(dòng)性不太高，自主學(xué)習(xí)性較差，幼兒的合作學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，少部分幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容記不堅(jiān)固。 六、努力方向： 1、努力培育幼兒的自學(xué)實(shí)力和合作學(xué)習(xí)的實(shí)力。 2、想方設(shè)法調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 3、主動(dòng)探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)法 學(xué)前班語文教學(xué)工作總結(jié)8 光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期的教化教學(xué)工作結(jié)束了。回顧這一個(gè)學(xué)期來，我從各個(gè)方面都是嚴(yán)格要求自己，聽從學(xué)校教學(xué)工作的支配，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，使學(xué)前班語文教學(xué)工作能有安排、有組織、有步驟地開

29、展。為了能給自己以后的教化教學(xué)工作帶來便捷，供應(yīng)一些可行的重要依據(jù)，特對(duì)本期語文教學(xué)工作做如下總結(jié) 。 一、仔細(xì)備課 開學(xué)后，立刻全身心投入教化工作。仔細(xì)寫好教學(xué)安排，提早備好課。不但要備幼兒，而且還要備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及幼兒實(shí)際，設(shè)計(jì)好課的類型，擬定教學(xué)方法。每課都做到“有備而來”。 二、抓住幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣 作為一個(gè)剛?cè)雽W(xué)前班的孩子來說，如何讓他們能在40分鐘的課堂內(nèi)仔細(xì)聽講是特別重要的。因此，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我語文教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個(gè)星期里，我采納朗朗上口的兒歌、口令等形式，將幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中。讓幼兒在情趣中漸漸地培育良好的習(xí)慣。從坐姿到站立，從寫

30、字到讀書、拿書，從保持正確的讀、寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，這些都須要老師不厭其煩的重復(fù)講，重復(fù)說。通過這一個(gè)學(xué)期的培育，孩子們算是基本都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、抓好幼兒基礎(chǔ)學(xué)問 1 、注意漢語拼音學(xué)問的教學(xué)。漢語拼音既是幼兒學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓孩子們把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地駕馭。在教學(xué)中，我采納幼兒簡(jiǎn)單理解的兒童語言。如：教小摯友相識(shí)單韻母。我是這樣說的：拼音王國(guó)的家有三層樓房，單韻母媽媽生有六個(gè)孩子，老大叫什么、老二叫什么，他們又是住在哪一層樓房，一一的說明白，讓幼兒在趣味中學(xué)會(huì)學(xué)問。在認(rèn)記方面，采納用直觀型用形象記憶法和比較記憶法，這樣幼兒記得敏捷，

31、不易遺忘。幼兒能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過授課狀況的分析，本期授課密度適中，課業(yè)負(fù)擔(dān)不重。幼兒基本駕馭了6個(gè)單韻母；23個(gè)聲母；10個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)；發(fā)音方法和拼讀音節(jié)的方法。 2 、抓好寫字。寫字是學(xué)前班語文教學(xué)工作的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。能讓每個(gè)孩子寫一手好字是我最大的心愿。所以在教學(xué)中，我特殊留意對(duì)幼兒寫字的要求。首先，自己在課堂板書上按筆順一筆一畫地做一個(gè)很好的示范。讓幼兒認(rèn)讀筆畫名稱，駕馭漢字書寫的筆順規(guī)則。還有往往簡(jiǎn)單忽視的，是孩子們?cè)鯓游展P，怎樣保持寫字姿態(tài)，可恰恰又正是這影響幼兒寫字質(zhì)量的提高。甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好幼兒寫好字的同時(shí)，我更注意幼兒有良好的寫字姿態(tài)。 3 、

32、抓讀書。如何讓幼兒從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是關(guān)鍵。幼兒的仿照性較強(qiáng)。在教讀之前，我特殊留意課文的字音、語速、語調(diào)、語感，盡量讀出自己的感受來為幼兒作為示范，調(diào)動(dòng)幼兒讀書的主動(dòng)性。 總之，通過這一個(gè)學(xué)期的教與學(xué)，我看到了成果。體驗(yàn)到了勝利的歡樂，孩子們也都能主動(dòng)參加到語文學(xué)習(xí)中來。并且對(duì)學(xué)習(xí)語文還產(chǎn)生了深厚的愛好。不過在取得成果的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的不足。一部分幼兒由于年齡上的差異，以及家庭教化的空缺。孩子在學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了。當(dāng)然，今后，我會(huì)在教學(xué)中不斷地改進(jìn)，使自己成為一個(gè)稱職的語文老師。 學(xué)前班語文教學(xué)工作總結(jié)9 一學(xué)期又過去了，在本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培育良好的學(xué)

33、習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法,而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們?cè)诒Ｓ矫娴囊c(diǎn)?；仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中，通過綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級(jí)的實(shí)際動(dòng)身激勵(lì)幼兒獨(dú)立、自理，使幼兒在活動(dòng)中開心、自主地接受新的學(xué)問，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 一、常規(guī)工作： 本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)狀況，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，讓幼兒自己探討形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)則，在班級(jí)每天選一名班長(zhǎng)，每組一個(gè)小組長(zhǎng)共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理實(shí)力的指導(dǎo)，利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我愛護(hù)行為的簡(jiǎn)潔常識(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)共同協(xié)作對(duì)幼兒進(jìn)行自我

34、愛護(hù)和平安防護(hù)的教化。 二、教化工作： 幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng)，思維靈敏等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中，幼兒心情飽滿，較好的駕馭了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能，學(xué)會(huì)了幾種跳繩的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。學(xué)會(huì)新的徒手操及小器械操。學(xué)前班幼兒求知欲旺盛，學(xué)問面在不斷的開闊，汲取新的學(xué)問也快。 在教化教學(xué)中，采納探究在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，特殊是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，幼兒的數(shù)學(xué)思維實(shí)力得到較大程度的發(fā)展，有時(shí)，我們也讓幼兒相互檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì)，主動(dòng)性也調(diào)動(dòng)了起來。學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的

35、高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等；重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些學(xué)問運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會(huì)等分，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。在老師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)會(huì)嘗試簡(jiǎn)潔的科學(xué)小試驗(yàn)如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等，知道常見的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動(dòng)手操作實(shí)力，同時(shí)也獲得了勝利的體驗(yàn)。 利用藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開展故事、唱歌等活動(dòng)，在美術(shù)方面幼兒的 手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過的美工技能來完成作品，和老師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、支配畫面，初步呈現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)建力。 三、家長(zhǎng)工作： 我們對(duì)家訪工作

36、很重視，堅(jiān)持每周向家長(zhǎng)匯報(bào)一次，相互溝通孩子在校、在家的狀況，并有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)期中我們還開辦了家長(zhǎng)學(xué)校，幫助家長(zhǎng)了解科學(xué)的育兒學(xué)問，進(jìn)行家訪閱歷溝通活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)各自發(fā)表自己的見解，為了更好的教化好孩子，相互商討可行的教化方法。 家長(zhǎng)們看到自己孩子都學(xué)到了不少的學(xué)問和技能都興奮得露出了笑臉，并與孩子們一起進(jìn)行了嬉戲。我的工作得到了家長(zhǎng)們的支持和協(xié)作，同時(shí)家長(zhǎng)們也給與了我們充分的確定，這將激勵(lì)我更好的開展家訪工作，讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)安心的工作。 四、反思調(diào)整： 總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧?/p>

37、很多珍貴的閱歷，增長(zhǎng)很多的學(xué)問。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)老師干預(yù)的多，幼兒生成的少；創(chuàng)設(shè)幼兒參加科學(xué)小試驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠；活動(dòng)中老師的視察注意全面性，個(gè)別性、深化性不夠；創(chuàng)建性嬉戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依靠性強(qiáng)；個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我將依據(jù)以上存在的不足，仔細(xì)的反思調(diào)整，吸取先進(jìn)的閱歷和管理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短。 學(xué)前班語文教學(xué)工作總結(jié)10 時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)當(dāng)學(xué)前班的語文教學(xué)工作一個(gè)學(xué)年了，這一個(gè)學(xué)年的工作給了我許多磨練的機(jī)會(huì)，在這短暫而又特殊的半年里，我也在快速地成長(zhǎng)著。在工作中，我不斷地反思著自己，努力使自己

38、不愧對(duì)于老師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己本學(xué)年的教學(xué)工作如下: 我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教化教學(xué)安排，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教化教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 一、自身素養(yǎng)的提高 1、主動(dòng)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論。 參與學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)探討活動(dòng)，用先進(jìn)的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注意以培育學(xué)生的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力為主，注意敬重學(xué)生的須要，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。同時(shí)，我也主動(dòng)參與市區(qū)各級(jí)教研活動(dòng)，外出聽觀摩課，回來后剛好梳理、總結(jié)、溝通，向有閱歷的老師請(qǐng)教教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。 2、虛心請(qǐng)教。 利用各種

39、機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時(shí)間，堅(jiān)持聽主好聽語文組其他年級(jí)的課，以便盡快駕馭新的教化教學(xué)方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方，虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教，對(duì)課堂教學(xué)、平常作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師探討，還跨學(xué)科聽課，跨階段聽課，豐富自己的教學(xué)閱歷。 3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。 充分利用各種資源，為自己上課做好打算。同時(shí)我常常上網(wǎng)找尋有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄教學(xué)閱歷論文等，并閱讀教學(xué)方面的書籍，如:小學(xué)語文老師等，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。 二、詳細(xì)教學(xué)工作 1、打英雄語拼音學(xué)問的基礎(chǔ)。 一年級(jí)一冊(cè)的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)

40、韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。相識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話。并且相識(shí)常用漢字85個(gè)，而且要求會(huì)寫。這么大的學(xué)習(xí)量假如不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，長(zhǎng)此以往，學(xué)生將對(duì)拼讀、識(shí)字產(chǎn)生厭惡，后果不可思議。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地駕馭，我常常向有閱歷的老師討教方法，向他們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，通過學(xué)兒歌、順口溜、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)

41、與學(xué)生一起，利用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的愛好。 2、抓好寫字訓(xùn)練。 寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生批改作業(yè)等方面給學(xué)生作一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注意學(xué)生有良好的寫字

42、習(xí)慣。所以在課堂上經(jīng)常提示學(xué)生“留意做到三個(gè)一:一拳、一尺、一寸?！?3、培育學(xué)生的朗讀。 我自己是很喜愛讀書的人，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明理解了課文。因此在平常的教學(xué)中，我特殊留意學(xué)生朗讀的指導(dǎo)。 首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性是最為重要的，在課堂上我常常設(shè)立各種各樣的讀書競(jìng)賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好。其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量能引發(fā)學(xué)生打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。第三，注意自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地

43、為學(xué)生做出很好的示范。第四，擴(kuò)大課外閱讀，我開展日有所誦書香班級(jí)讀書活動(dòng)，讓學(xué)生讀書，一同感受讀書的樂趣，使我的課堂豐富而生動(dòng)。 4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。 一個(gè)班級(jí)八個(gè)孩子，智力和接受實(shí)力都各不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)切和愛惜，信任每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到學(xué)問，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。同時(shí)，與家長(zhǎng)常常聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)鞏固率。 三、存在的問題與不足 1、雖然注意了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教化教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多賜予指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。 2、

44、教學(xué)方法不夠新奇，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還須要我不斷努力，駕馭更多理論學(xué)問，注意實(shí)踐，多虛心請(qǐng)教別人。 3、老師駕馭教材的實(shí)力有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生不同的問題，要有肯定的應(yīng)變實(shí)力。這就要求我們?cè)趥湔n時(shí)，不僅要備教材，還要備學(xué)生，留意預(yù)設(shè)和生成。 4、留意對(duì)不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，實(shí)力或智力差的學(xué)生要求層次要適當(dāng)?shù)亟档?，讓他們?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好，削減壓力，縮小學(xué)生間的差異。 5、學(xué)生語言實(shí)力的培育:培育學(xué)生語言條理性，完整性，削減地方方言、口語。 作為一名年輕老師，我也知道自身存在著很多不足，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)，不斷地充溢自己。下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注，在提高課堂效率上再下工夫，爭(zhēng)取得到

45、更好的成果！ 學(xué)前班語文教學(xué)工作總結(jié)11 本學(xué)期，我們學(xué)前班的孩子已圓滿地完成了學(xué)前班的學(xué)習(xí)和生活，即將升入小學(xué)。望著慢慢成長(zhǎng)的孩子們，我們感受到了一種驕傲感，通過努力，孩子們學(xué)會(huì)了很多，各方面進(jìn)步都很大，總結(jié)過去了的工作閱歷，更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。 一、班級(jí)狀況： 孩子們大部分年齡在5歲左右，學(xué)習(xí)還比較仔細(xì)，特殊是拼音、數(shù)學(xué)、美術(shù)，我們班幼兒都比較感愛好，與上個(gè)學(xué)期相比較各方面的進(jìn)步都比較大。經(jīng)過長(zhǎng)期的培育,現(xiàn)在我班大部分孩子的生活習(xí)慣也得到很大的提高。 二、教學(xué)工作： 本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字，講故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小連接工作，在學(xué)期初我們就讓家長(zhǎng)為幼兒打算了：

46、田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字嬉戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開展了“講故事”評(píng)比活動(dòng)，通過活動(dòng)，幼兒說話的語言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情，講故事的主動(dòng)性也越來越高;幼兒對(duì)做算術(shù)題的愛好也更濃了。為了做好幼小連接工作，我們對(duì)孩子進(jìn)行獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培育幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增加獨(dú)立解決問題的實(shí)力，在生活中培育幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣;在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我信任這些孩子到了小學(xué)肯定是最棒的孩子。 三、平安工作： 平安工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身平安，是每一個(gè)老師的責(zé)任和職責(zé)，

47、為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)平安的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)： 每天放學(xué)前都進(jìn)行平安教化，教給了幼兒一些平安學(xué)問，強(qiáng)化了幼兒的平安意識(shí)和自護(hù)實(shí)力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危急時(shí)，會(huì)大聲呼救。教化孩子并教給孩子們正確的自我愛護(hù)的方法和實(shí)力;嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶擔(dān)心全物品進(jìn)入學(xué)校。 四、家訪工作： 與家長(zhǎng)互動(dòng)效果干脆影響班級(jí)管理的成效，老師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教化問題，提升對(duì)兒童的關(guān)切，共同分擔(dān)教化責(zé)任。 1、注意溝通的實(shí)效性和針對(duì)性。有小問題時(shí)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問題很重視，對(duì)兒童發(fā)展很在意。熱忱對(duì)待每一位

48、家長(zhǎng)，家長(zhǎng)來接送孩子時(shí)和他們聊上幾句，了解一下兒童在家的表現(xiàn)或關(guān)切一下兒童的身體狀況，讓家長(zhǎng)感覺關(guān)切和暖和。 2、利用通訊手段，常常性與家長(zhǎng)溝通。制定家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)，把老師的手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng)。以便家長(zhǎng)更便利快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)切孩子的成長(zhǎng)。 3、讓家長(zhǎng)協(xié)作老師在家輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 4、召開家長(zhǎng)會(huì)。介紹了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問題開展探討。 努力的付出，換來了家長(zhǎng)的信任。我信任在今后的日子里，家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好。 本學(xué)期特別忙也特別累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺存在的一些問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新學(xué)問，努力提高思

49、想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)閱歷。力求把日后的工作做得更好! 學(xué)前班語文教學(xué)工作總結(jié)12 經(jīng)過了一年的教化教學(xué)，我們學(xué)前班的孩子現(xiàn)已圓滿地完成了前班的學(xué)習(xí)和生活，即將升入小學(xué)。望著慢慢成長(zhǎng)的孩子們，我們感受到了一種驕傲感，近一年的學(xué)前班生活，使孩子們學(xué)會(huì)了很多，各方面進(jìn)步都很大，總結(jié)過去了的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。 一、班級(jí)狀況分析： 40名，男生20人，女生20人大部分孩子年齡在5歲左右，在學(xué)習(xí)上本班幼兒都還比較仔細(xì)，特殊是拼音、數(shù)學(xué)、美術(shù)，我們班幼兒都比較感愛好，與上個(gè)學(xué)期相比較各方面的進(jìn)步都比較大。經(jīng)過長(zhǎng)期的培育,現(xiàn)在我班大部分孩子的生活習(xí)慣也得

50、到很大的提高。 二、教學(xué)工作 本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字，講故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小連接工作，在學(xué)期初我們就讓家長(zhǎng)為幼兒打算了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字嬉戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開展了“講故事”評(píng)比活動(dòng)，通過活動(dòng)，幼兒說話的語言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情，講故事的主動(dòng)性也越來越高；幼兒對(duì)做算術(shù)題的愛好也更濃了。為了做好幼小連接工作，我們對(duì)孩子進(jìn)行獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培育幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增加獨(dú)立解決問題的實(shí)力，在生活中培育幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的

51、效果，我信任這些孩子到了小學(xué)肯定是最棒的孩子。 三、平安工作 平安工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身平安，是每一個(gè)老師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)平安的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)： 1、每天放學(xué)前都進(jìn)行平安教化，教給了幼兒一些平安學(xué)問，強(qiáng)化了幼兒的平安意識(shí)和自護(hù)實(shí)力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危急時(shí)，會(huì)大聲呼救。教化孩子并教給孩子們正確的自我愛護(hù)的方法和實(shí)力； 2、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶擔(dān)心全物品入園。四、主動(dòng)做好學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通 老師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果干脆影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家校溝通，老師與家長(zhǎng)協(xié)力

52、解決教化問題，提升對(duì)幼兒的關(guān)切，共同分擔(dān)教化責(zé)任。溝通方式許多，我們做了以下工作： 1、注意溝通的實(shí)效性和針對(duì)性。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。平常，熱忱對(duì)待每一位家長(zhǎng)，留意和家長(zhǎng)溝通。家長(zhǎng)來接送孩子時(shí)和他們聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)切一下幼兒的身體狀況，家長(zhǎng)都感覺特別暖和。 2、利用通訊手段，做到常常性和簡(jiǎn)潔性。我們做了家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)，并把老師的手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng)。這樣彼此更簡(jiǎn)單溝通，以便家長(zhǎng)更便利快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)切孩子的成長(zhǎng)。 3、班級(jí)中有什么須要家長(zhǎng)幫忙的地方，家長(zhǎng)們總是竭盡所能的賜予幫助，給我的教學(xué)活動(dòng)供應(yīng)了

53、很大的幫助。 4、召開家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上我向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問題開展探討。以上這些的努力付出，也換來了家長(zhǎng)的信任，我信任在今后的日子里，家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好。 總之本學(xué)期特別忙也特別累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。在今后的工作中我 應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新學(xué)問，努力提高思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)閱歷。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教化，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教化，注意幼兒自身實(shí)力的培育，力求把日后的工作做得更好！ 學(xué)前班語文教學(xué)工作總結(jié)13 本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)了學(xué)前班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工

54、作作如下總結(jié): 一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 作為剛剛進(jìn)入學(xué)前班的學(xué)生來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都須要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問： 學(xué)前班作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生的漢語拼音學(xué)問的駕馭、寫字、讀書等方面作了努力。 （一）注意漢語拼音學(xué)問的駕馭： 漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，

55、又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地駕馭，我就常常與有閱歷的老師溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生因材施教，常常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用。 （二）抓好寫字訓(xùn)練： 寫字教學(xué)是語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書上給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，從習(xí)慣方面要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。特殊是習(xí)慣方

56、面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。 （三）抓好讀書訓(xùn)練。 我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的主動(dòng)性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于學(xué)前班的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。 三、課前仔細(xì)備課，努力上好每一節(jié)課： 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課不充分或者備課備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，一堂打算充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我明白備課的重要性，因此，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，既備學(xué)生，又備教材，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，努力提高自身的教課藝術(shù)，向40分鐘要質(zhì)量