徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫

1、徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫【教學(xué)目標(biāo)】1、能準(zhǔn)確認(rèn)讀本課生字新詞。能認(rèn)讀綠線內(nèi)的10個(gè)生字，準(zhǔn)確書寫10個(gè)一類生字。聯(lián)系上下文理解“嫉妒、陳列、臨摹、功夫不負(fù)有心人、有眼不識(shí)泰山”。2、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文?？鄬W(xué)習(xí)的態(tài)度。第一課時(shí)預(yù)習(xí)指導(dǎo)課【教學(xué)目標(biāo)】10上下文理解“嫉妒、陳列、臨摹”。2、能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)過程】一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課7課徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫，伸出小手和老師一起寫課題。齊讀課題?！皠?lì)志”是激發(fā)志氣的意思。帶著我們的理解再來讀課題。看到這個(gè)怎樣？）二、初讀課文，整體感知（一）初讀課文1、請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題認(rèn)真讀一遍課文，力爭達(dá)到讀準(zhǔn)字音。師巡視，讓每個(gè)學(xué)生真正達(dá)到掌握方法

2、。】2、檢查字詞。(一二類字詞)自己試讀，不會(huì)讀的再看看生字表或問問同桌開火車讀（一部分）【師生指導(dǎo)】齊讀3、讀第二遍課文，達(dá)到讀通順，遇到難讀的句子怎么辦？（多讀幾遍）4、檢查朗讀課文。開火車讀（另一部分），相機(jī)面向全體同學(xué)指導(dǎo)。5、教師范讀課文。（主要是協(xié)助學(xué)生有個(gè)初步的情感體驗(yàn)，讀出感情）讀后交流，你覺著老師和你讀的有什么不同？我注意了什么？（讀法的滲透）6、學(xué)生模仿讀課文。（二）整體感知：1、徐悲鴻為什么勵(lì)志學(xué)畫？怎樣勵(lì)志學(xué)畫？結(jié)果怎樣？盡量用上 3 題中的詞語。（1-4 經(jīng)過，810 結(jié)果）自己先說一說，集體交流。2、總結(jié)方法：我們能抓住事情發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果，并能用上文中的關(guān)鍵

3、詞，這樣就能把課文的主要內(nèi)容概括得既完整又簡練。三、質(zhì)疑讀了這篇課文你有不理解的詞語或句子嗎？有的舉手。（多，先在小組內(nèi)交流；少，直接提出來。）教師梳理、篩選。簡單的，可讓其他同學(xué)協(xié)助解決；需要聯(lián)系上第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、能有感情地朗讀課文。2、準(zhǔn)確書寫10 個(gè)一類生字。3、聯(lián)系上下文理解 “功夫不負(fù)有心人、有眼不識(shí)泰山”。而刻苦學(xué)習(xí)。【教學(xué)過程】一、精讀課文，使用方法提出學(xué)習(xí)要求：下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀課文26自然段，看從徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的原因和經(jīng)過中的哪些詞句，讓你感受到徐悲鴻怎么寫寫你的感受，讀書要注意標(biāo)畫批注。（板書：標(biāo)畫批注）1、自學(xué)標(biāo)畫批注。2、集體展示標(biāo)畫批注，相機(jī)有感情朗讀課文。誰

4、來有感情的讀一讀你標(biāo)畫的句子，然后談一談你從這句話中的哪些詞語感受到了什流中提醒學(xué)生：你沒有標(biāo)畫批注的，如果覺著別人說得有道理，你就在書上再標(biāo)畫批注一下。】（1）讀：1、2、3自然段，感受到徐悲鴻愛國，或我們都要有一師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生寫批注，把學(xué)生談的句子讀得有感情。 自然段，感受到徐悲鴻為祖國而刻苦學(xué)習(xí)老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀好。（3）讀6 自然段，感受到他為了畫畫，生活十分清苦讀出十分清苦，而不是八分。（4）讀 自然段。徐悲鴻為祖國而刻苦學(xué)畫，他下了別人下不到的功夫，找一個(gè)同學(xué)把 自然段，我們?cè)賮砀惺芤恍┧碌墓Ψ?。四、聽寫生詞1、解決難點(diǎn)：同學(xué)們，看一遍本課的一類字。把比較難寫的，并相繼板書師生說的這幾個(gè)字，學(xué)生練寫兩遍。2、聽寫：一類字詞（機(jī)動(dòng)）五、布置作業(yè)，拓展延伸：(自由選擇)師：老師布置一下作業(yè)。作業(yè)你可以任選一樣。1、把徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的故事