部編版小學三年級下冊數(shù)學學科對分課堂教學設計(總復習)

1、學校：教學內容教學目標教學重點教學難點教學時間教學過程精講留白（ 分）獨學內化（ 分）三級冊學科分堂課主備教師： 日：2022.1.18多位數(shù)除以一位數(shù)總復習1.通整理和回顧本單元的知識讓學生在頭腦中形成較為系統(tǒng)的知識結 構，提高對本單元知識的掌握水平。2.通過鞏固多位數(shù)除以一位數(shù)的算方法，進一步提高計算能力。3.通過整理和復習，初步培養(yǎng)學進行單元知識整理和復習的能力和意識。 讓學生形成較為系統(tǒng)的多位數(shù)除以一位數(shù)的數(shù)學認知結構生本單 元知識的掌握水平。讓學生形成較為系統(tǒng)的多位數(shù)除以一位數(shù)的數(shù)學認知結構生本單 元知識的掌握水平。我國古代著名思想家教家孔子曾“溫故才知新同們知道它的意 思嗎？溫習已

2、學的知識可獲新的領悟天老師安排同學們根 位數(shù)除以一位數(shù)整理單多位數(shù)除以一位數(shù)的計算進行了整理和復習 多同學在整理和復習的過程中都有了新的認識找了或編了一些好題 面就讓我們一起來分享同學們精心烹制的一道道數(shù)學美食吧。（出示課題： 多位數(shù)除以一位數(shù)（計算）整理和復習）1、口算除法：整十整整的數(shù)除以一數(shù)時先用 面的數(shù)除以除數(shù)然再 看被除數(shù)的末尾有幾個 0，就在結果后面加上幾個 0；除法是乘法的逆運算以在進行除法運算時可以直接看除數(shù)乘以多 少是被除數(shù)，這個多少就是除法運算的結果。三位數(shù)除以一位數(shù)的估算：可以先用四舍五入的方法將被除數(shù)（三位數(shù)） 看成整百的數(shù)，然后再用整百的數(shù)除以一位數(shù)的方法進行運算。2

3、、筆算除法：運算規(guī)則先被除數(shù)的高位除起如果不夠除就從前兩位除起除 哪一位就把商寫到哪一位的上后把余數(shù)寫在這一位的下面到 除數(shù)的哪一位不夠商 1 ，“”占位。每一次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。 判斷商的位數(shù)較被除數(shù)與數(shù)最高位的大小果被除數(shù)最高位上的 數(shù)字比除數(shù)最高位的數(shù)字小么商一定比被除數(shù)少一位果被除數(shù)的最 高位比除數(shù)大，則商的位數(shù)與被除數(shù)相同。驗算：沒有余數(shù)的除法：被除商除數(shù)；有余數(shù)的除法：被除=商除+余數(shù)；3、除法注意事項：0 不做除數(shù)；相同的兩個數(shù)相除，結果必然為 ；0 除任何不是 0 的，都是 0.4、估算：利用四舍五入法乘法估算：通過四舍五入法，把被除數(shù)與除數(shù)都估算為整十或整百的數(shù)，小組討

4、論 （ 分）全班交流 （ 分）布置作業(yè)板書設計然后再運算。如5643，就是先把 56 和 四舍五入為 60 和 40，然后運算。除法估算把除數(shù)估計為接近原被除數(shù)且又是除數(shù)的倍數(shù)的數(shù) 后再運算。如：5794 人一組論在算多位數(shù)除以一位數(shù)的過程中遇到了么困難？ 1、計算多位數(shù)除以一位數(shù)，應該注意些什么？2組選一個代表向班交流計算多位數(shù)除以一位數(shù)應該注意的問題。 3、教師反饋指導。筆算多位數(shù)除以一位數(shù)除法注意事項：0 不做除數(shù)；相同的兩個數(shù)相除，結果必然為 1；0 除任何不是 0 的，都是 0學校：主備教師：日期：2022.1.18教學內容教學目標教學重點教學難點教學時間教學過程精講留白計算長方形和

5、正方形的面積總復習1、使學生通過經(jīng)歷整理、交流、解問題等數(shù)學活動過程，加深對面積含 義的理解進一步形成面積單位際大小的表象能根據(jù)實際情況選用適 當?shù)拿娣e單位相兩個面單位之間的進率行單的單位換算， 能利用公式正確計算長方形和正方形的面積所的面積知識解決生活 中的實際問題。2、通過學生的整理和復習，建立面知識之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的歸納、 概括能力在論歸整理的動過程中樹立自主探索和合作交流的意 識，養(yǎng)成學數(shù)學、用數(shù)學的好習慣。3、在小組的示范、交流中，孩子能學會用這種網(wǎng)絡圖的方式以小組或自 己為單位進行單元整理復習。指導學生整理學過的面積知識學生形成完整清晰的知識結構能決 實際問題。在整理中構建面積

6、知識之間的聯(lián)系，正確地解決有關的實際問題。1、涂色活動。出示一個長方形和一個圓。如果涂色的速度一樣，哪個圖形先涂完？（分鐘）1、 揭課題，板書：面積 2、 留：獨學內化（ 分）小組討論一、斷判面積單位之間的進率是 100 （ ）邊長 米正方形，它的周長和面積相等。 （ ）一個教室的占地面積約為 平分米。 （ ）10 厘鐵絲圍成的正方形比圍成的長方形面積大。 （ ）二、填上合適的單位。游泳池的面積約 1250（ ）字典厚 5（ ）大樹高 16（ ）練習本封面的面積大約是 3（ ）一扇門的面積是 2 ）一元硬幣的一個平面大約 3（ ）一本書寬 20（ ）4 人一組，將課前進行的復習要點拿到小組內進

7、行交流，互相補充 2、為什么長方形的面積用長乘寬來算呢 ？（ 分） 、什么平方厘米和平方分米之間的進率是 ？全班交流（5 分）布置作業(yè)板書設計1.抽，小組派代表匯報討論結果2.回學生提出小組解答困難的問題。3.公作業(yè)單答案，并做反饋指導。500 平方分米（ ）平方米 平米（ ）方分米 4000 方厘米（ ）平方分米 200 厘米（ ）米一個長方形游泳池長是 60 米寬是 米這個游泳池的面積是多少平方米？小麗繞一正方形的操場跑了 周共 米這個操場的 面積是多少平方米？一張長方形紙板長 9 分，比寬長 分，這塊板有多大？ 一個長方形的游泳池，長 米寬 40 米，要在池底鋪 面積為 4 平方分米的方

8、磚，需要多少塊？面積物體表面 長形面積長寬 面積單位封閉圖形大小 相鄰進率是 100學校：教學內容主備教師：日期：2022.1.17總復習中的“位置與方向”教學目標1.使學生獲得更加牢固的知識，進一步提高基礎知識和基本技能。2. 用所學的知識解決簡單的實際問題，獲得成功的學習體驗， 提高學習數(shù)學的興趣。教學重點教學難點教學時間教學過程精講留白（20 分鐘）1. 學生認識四個方向，能夠根據(jù)給定的一個方向辨認出其余的 三個方向。2.知道如何辨認地圖上的方向。1.能獲取給是這個方向的信息2.知道如何辨定其他物體在它的什么方向。1.同學們，你們知識太陽是從什么方向升起嗎？2.辨認東、南、西、北四個方向

9、。（1）全體學生到操場，找一找太陽在哪里。（2）太陽從什么方向升起？）什么方向落下？（4）指一指，西邊在哪里？（5）請同學們面向太陽升起的方向。3.提問你們現(xiàn)在面對的是什么方向？（東）你們背對的是什么方向？（西）左手指的是什么方向？（北）右手指的是什么方向？（南） （6）請你向旁邊的同學說明東、南、西、北四個方向。（7）講述前、后、左、右與東、南、西、北的聯(lián)系。4.指出校園內的四個方向（1）說一說，我們學校的校門在操場的什么方向。（2）站在操場中央，看一看，校園的四個方向有什么建筑物。 5.學習兩組相對的方向（1）站在校園里，你能確定出你家在學校的什么方向嗎？ （2）面向你家所在的方向站好。（3）觀察：家在東、西方向的同學，他們是如何站著的？（背對 背而站）（4）觀察：家在南、北方向的同學，他們又是如何站著的。（也 是背對背而站）（5）發(fā)現(xiàn)：東與西兩個方向，南與北兩個方向是相對的。（6）說一說，位于校園四個方向的建筑物，哪兩個是相對的。 （7）說一說，你與誰的方向是相對的。獨學內化 1.把教材第 3 例 1 補充完整。（10 分鐘）小組討論（ 6 分鐘）讓學生獨立完成，然后集體訂正4 人為一組，交流，討論教材第