關(guān)于建立創(chuàng)業(yè)學(xué)院進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施意見(jiàn)

1、關(guān)于建立創(chuàng)業(yè)學(xué)院進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施意見(jiàn)為進(jìn)一步加強(qiáng)我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)國(guó)務(wù)院關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)（國(guó)辦發(fā)20156號(hào)）和XX省教育廳關(guān)于積極推進(jìn)高校建設(shè)創(chuàng)業(yè)學(xué)院的意見(jiàn)（浙教學(xué)201598號(hào)）等文件精神，學(xué)校決定建立學(xué)院創(chuàng)業(yè)學(xué)院，并就進(jìn)一步加強(qiáng)我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作提出以下意見(jiàn)。一、建設(shè)目標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，構(gòu)建貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程、一二課堂互融的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，形成與地方產(chǎn)業(yè)緊密對(duì)接的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提升高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。二、主要任務(wù)（一）制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案將創(chuàng)新創(chuàng)

2、業(yè)教育貫穿應(yīng)用型人才培養(yǎng)的全過(guò)程，積極構(gòu)建融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐為一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。根據(jù)地方產(chǎn)業(yè)需求，與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點(diǎn)，鼓勵(lì)具有創(chuàng)業(yè)熱情的學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)，積極支持學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。修訂學(xué)生學(xué)籍管理?xiàng)l例，完善學(xué)分制改革，實(shí)施彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許學(xué)生調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程，保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)業(yè)。（二）健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系堅(jiān)持專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建分層分類的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，在人才培養(yǎng)方案和教學(xué)內(nèi)容中全面融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。第一類，面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)普及性創(chuàng)業(yè)課，引入校內(nèi)外課程資源，著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

3、意識(shí)；第二類，面向有創(chuàng)新潛力的學(xué)生，開(kāi)設(shè)具有產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)、一二課堂互融、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)密切相關(guān)的通識(shí)課程和專業(yè)課程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新知識(shí)和專業(yè)技能培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣；第三類，面向有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，提供系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能教育，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。（三）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分轉(zhuǎn)換制度在人才培養(yǎng)方案的課外教育項(xiàng)目中，專門設(shè)立創(chuàng)新能力和素質(zhì)拓展學(xué)分，并建立“學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分與素質(zhì)拓展管理系統(tǒng)”，啟用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)強(qiáng)化過(guò)程管理。在學(xué)院科技作品替代課程、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）正文暫行辦法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分的積累與轉(zhuǎn)換制度，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程替代專業(yè)課程制度，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目作為

4、學(xué)生考核、評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，并可替換畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，將學(xué)生參與課題研究、項(xiàng)目訓(xùn)練等活動(dòng)認(rèn)定為課程學(xué)習(xí)。（四）組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建立一支由項(xiàng)目指導(dǎo)教師、競(jìng)賽指導(dǎo)老師、專業(yè)課程教師、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師等組成的校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍。啟動(dòng)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師培育工程，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師培訓(xùn)，將教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等計(jì)入教師考核工作量，納入教師教學(xué)業(yè)績(jī)考核體系。主動(dòng)對(duì)接創(chuàng)業(yè)校友、企業(yè)和政府部門，聘請(qǐng)各行各業(yè)優(yōu)秀人才擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校外指導(dǎo)教師，建立創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師專家?guī)?。組建創(chuàng)業(yè)課程教研團(tuán)隊(duì)，做好校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行指導(dǎo)，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)類課題研究。（五）強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)充分利用學(xué)校現(xiàn)有的省級(jí)重點(diǎn)實(shí)

5、驗(yàn)室、省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心及校企共建的協(xié)同創(chuàng)新中心和工程研發(fā)中心，積極構(gòu)建資源優(yōu)化、開(kāi)放充分的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)。依托先進(jìn)制造技術(shù)服務(wù)中心、綠色醫(yī)藥化工服務(wù)中心等八大協(xié)同創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)和省、市、校三級(jí)重點(diǎn)學(xué)科及各研究所，不斷提高服務(wù)地方的支撐力和貢獻(xiàn)力，推動(dòng)科技創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化。學(xué)校的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)中心、工程中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)驅(qū)動(dòng)中心等全面向?qū)W生開(kāi)放，鼓勵(lì)教師項(xiàng)目向?qū)W生開(kāi)放，倡導(dǎo)師生協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；深入實(shí)施國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，做到專業(yè)全覆蓋，增加學(xué)生受益面。鼓勵(lì)各二級(jí)學(xué)院立足學(xué)科專業(yè)特色，建立與地方產(chǎn)業(yè)特質(zhì)高度吻合、有區(qū)域影響力的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)驅(qū)動(dòng)中心”。為有創(chuàng)意創(chuàng)新想法、有科技制

6、作意愿、有創(chuàng)業(yè)意愿和科技創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品的學(xué)子提供一個(gè)綜合孵化和服務(wù)平臺(tái)，開(kāi)展創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面對(duì)面、尋找身邊的創(chuàng)客、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目分享、創(chuàng)意制作等活動(dòng)。改造臨海校區(qū)現(xiàn)有的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，同時(shí)多方引入資源共建椒江校區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園。提供一站式的入園申請(qǐng)、項(xiàng)目指導(dǎo)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、創(chuàng)業(yè)測(cè)評(píng)、工商注冊(cè)、法律財(cái)務(wù)、媒體資訊、跟蹤扶持等全方位服務(wù)，積極幫助入駐創(chuàng)業(yè)園的企業(yè)落實(shí)各級(jí)政府的優(yōu)惠政策。（六）培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化優(yōu)先支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)模擬大賽、創(chuàng)業(yè)講座等主題活動(dòng)；舉辦創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽，多形式開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇、沙龍，積極營(yíng)造敢為人先、寬容失敗的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍；加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神宣傳，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)先鋒評(píng)選活動(dòng)，發(fā)掘

7、樹(shù)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型。三、保障措施（一）組織保障。成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組（創(chuàng)業(yè)學(xué)院），統(tǒng)籌校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源。由校長(zhǎng)擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)（創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)），分管學(xué)生工作、教學(xué)工作校領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)（創(chuàng)業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)）；校辦、學(xué)工部、教務(wù)處、團(tuán)委、招生就業(yè)處、人事處、計(jì)劃財(cái)務(wù)處、科研處、實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處、后勤服務(wù)管理處、校友辦及各二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)人為成員，系統(tǒng)推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在學(xué)工部。各二級(jí)學(xué)院應(yīng)成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，具體落實(shí)本學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。（二）機(jī)制保障。創(chuàng)業(yè)學(xué)院下設(shè)三個(gè)中心：1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心。辦公室設(shè)在教務(wù)處，負(fù)責(zé)推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系改革，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

8、內(nèi)容融入專業(yè)教學(xué)，協(xié)助制定創(chuàng)業(yè)班課程體系；加大學(xué)科競(jìng)賽投入，進(jìn)一步整合、優(yōu)化學(xué)科競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建科技創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)。2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心。辦公室設(shè)在團(tuán)委，負(fù)責(zé)實(shí)施創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽、“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽等工作，積極開(kāi)展各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)；負(fù)責(zé)落實(shí)創(chuàng)業(yè)園的管理工作，積極營(yíng)造以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為核心的校園文化。3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心。辦公室設(shè)在招生就業(yè)處，負(fù)責(zé)積極拓展校外資源，組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍；具體落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生的各項(xiàng)服務(wù)、管理及保障工作。（三）評(píng)價(jià)激勵(lì)。制定政策積極鼓勵(lì)教師下企事業(yè)單位掛職鍛煉，加強(qiáng)與地方、行業(yè)企業(yè)的對(duì)接，提高教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力；專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘和績(jī)效考核向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師傾斜，鼓勵(lì)教師積極指導(dǎo)學(xué)