2022年過關(guān)心得體會(huì)模板

1、第4頁(yè)共4頁(yè)2022年過關(guān)心得體會(huì)模板數(shù)學(xué)0_號(hào)劉家洼中心學(xué)校迪振斌本年度，我有幸參加縣進(jìn)修學(xué)校組織的教材過關(guān)培訓(xùn)。通過一年來的學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，獲得了教材實(shí)驗(yàn)操作上的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。其中感觸最深的是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，改變由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價(jià)值觀。努力為學(xué)生提供生動(dòng)活潑，主動(dòng)求知的生活材料與環(huán)境。從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā)。圖文并茂，版式多樣、風(fēng)格活潑，色彩明麗，能吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)

2、手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來。一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。心理學(xué)告訴我們，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是推動(dòng)學(xué)生掌握知識(shí)和獲得能力的一種強(qiáng)烈欲望。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中就要用各種教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)。新教材中例題，習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實(shí)際非常接近，許多情境圖完全可以通過學(xué)生實(shí)際活動(dòng)，親身體驗(yàn)來表現(xiàn)。因?yàn)閷W(xué)生通過親身實(shí)踐體驗(yàn)得到的知識(shí)，學(xué)生理解得更深刻，記得更加牢固。同時(shí)學(xué)生也會(huì)感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的，而是有趣的

3、。所以教學(xué)過程中教師不一定用同一種模式，同一種方法，一定非得讓學(xué)生看明圖意來理解知識(shí)，學(xué)懂知識(shí)，而是完全可以根據(jù)實(shí)際情況采用游戲、表演等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動(dòng)作化，情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)情境中，增加實(shí)際體驗(yàn)，親身感受數(shù)學(xué)。例如，“位置與方向”是我們教學(xué)過的內(nèi)容，我和許多老師一樣，覺得此處學(xué)生不太好理解，很多學(xué)生不會(huì)根據(jù)路線圖描述方向。通過培訓(xùn)，我覺得可以嘗試著設(shè)計(jì)一些小游戲(如教師可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際位置設(shè)計(jì)一張藏寶圖，讓學(xué)生根據(jù)這張圖尋找寶貝)如此一來，可以更好的幫助學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真地研究此部分知識(shí)，提高他們的興趣，突破難點(diǎn)。此外，教師還可用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境

4、，把課本中的情景圖制作成動(dòng)畫課件，充分利用它的形、聲、色、動(dòng)、靜等功能，使靜態(tài)的畫面動(dòng)作，抽象的知識(shí)形象化，具體化、渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。二、感悟計(jì)算方法，體現(xiàn)算法多樣化。算法多樣化，就是指同一個(gè)問題從不同的方面去思考，既不限于一種思路，也不局限于既定形式，而是尋求多種解決問題的思路和方法。新教材教學(xué)思想正是體現(xiàn)了算法多樣化的教學(xué)思想。因此教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，用同一個(gè)問題積極尋求多種不同的思路，使之有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。讓學(xué)生充分暴露和展示思考問題的過程，發(fā)表獨(dú)特地見解。對(duì)于學(xué)生的不同想法，教師要及時(shí)地給予肯定和表?yè)P(yáng)，使他們享受到成功的喜悅，增強(qiáng)創(chuàng)造性活動(dòng)的信心。當(dāng)然，教學(xué)過程中創(chuàng)

5、設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法是很多的，手段不盡相同。2022年過關(guān)心得體會(huì)模板（二）_年_月_日至_月_日，我校開展教師過關(guān)課活動(dòng)。其目的是為促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，營(yíng)造教師間積極進(jìn)取、相互學(xué)習(xí)、交流合作的濃厚教學(xué)氛圍。經(jīng)過精心準(zhǔn)備，我們高三生物組在教務(wù)處和教研組的指導(dǎo)下，在各位教師的積極配合下共同教研，選定正在復(fù)習(xí)的基因突變和基因重組作為過關(guān)課題，我們集思廣益，幾經(jīng)修改共同擬定了教案和教學(xué)設(shè)計(jì)，圓滿完成了此次活動(dòng)，現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下：研課、磨課過程中我們嚴(yán)格按照教學(xué)目標(biāo)來突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，擬定流程大致為：展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)；預(yù)習(xí)課本，基礎(chǔ)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)；小組討論、探究完

6、成預(yù)設(shè)的問題；學(xué)生整理并歸納相關(guān)知識(shí)；習(xí)題訓(xùn)練。磨課過程，各有所長(zhǎng)，由于班級(jí)學(xué)生有差異，課堂氛圍有所區(qū)別。小組討論的激烈程度以及相關(guān)知識(shí)的生成過程有較大的差異。總體上看，每個(gè)教師都有自己的教學(xué)特點(diǎn)，這次過關(guān)課集中反映了我們的積極狀態(tài)以及充分準(zhǔn)備，不同年級(jí)都有自己的亮點(diǎn)：1、采用先進(jìn)教育理念，灌注課改精神對(duì)小組合作教學(xué)有了更深地認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行充分設(shè)計(jì)，注意了教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的設(shè)置與落實(shí)。2、教學(xué)語言流暢自然，教態(tài)親切，儀表大方。3、注重調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)，參與活動(dòng)，力求激發(fā)興趣培養(yǎng)能力。當(dāng)然在這次活動(dòng)中，我更看到了自己教學(xué)的一些不足，主要體現(xiàn)在下面幾方面：1、對(duì)教法的運(yùn)用還不夠靈活，不能大膽的讓學(xué)生自己思考。2、對(duì)學(xué)生的活動(dòng)指導(dǎo)不足，對(duì)課堂的環(huán)節(jié)把握不足，課堂環(huán)節(jié)過渡不自然，銜接性不強(qiáng)?？v觀這次達(dá)標(biāo)課活動(dòng)，我們都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步和提高。無論是個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)還是課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)理念以及課堂整體設(shè)計(jì)，無論教學(xué)語言的規(guī)范使用還是課堂教學(xué)的應(yīng)變能力以及個(gè)人風(fēng)采，無論教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的設(shè)置還是課堂實(shí)際的操控和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及重難點(diǎn)突破，無論課堂提問、課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)實(shí)施還是學(xué)生參與學(xué)習(xí)以及師生互動(dòng)，無論教學(xué)課件的設(shè)計(jì)還是教學(xué)媒體的操作使用，無論教法的運(yùn)用還是學(xué)法的指導(dǎo)等等方面，我們的進(jìn)步