愛(ài)與責(zé)任教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用范文

1、第 第 頁(yè)愛(ài)與責(zé)任教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用范文最新愛(ài)與責(zé)任老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用范文 第*老師節(jié)在孩子們與家長(zhǎng)的祝愿中，輕輕的遠(yuǎn)去，我的同仁們，很想輕輕的問(wèn)一句：你，還好吧！孩子們讓你操勞了吧！辛苦了！ 每個(gè)人都是帶著一種使命來(lái)到這個(gè)世界，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命！從“天將大任與斯人也，必將苦其心志勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會(huì)到古人的發(fā)奮，從“誰(shuí)言寸草心，報(bào)的三春暉”的詩(shī)句中，我們看見(jiàn)了天下兒女對(duì)母親的拳拳之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了我們，你和我，用我們的青春和誓言詮釋著老師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與責(zé)任”。 長(zhǎng)期以來(lái)，人們心底縈圍著一支支老師

2、的頌歌。老師，多么神圣的職業(yè)，老師，多么崇高的稱號(hào)！古往今來(lái)，理論、發(fā)現(xiàn)，學(xué)說(shuō)、制造，無(wú)不包含著老師的辛苦！偉人、學(xué)者，英雄、豪杰，哪一個(gè)少得了老師的熏陶！雄偉的藍(lán)圖，先在老師的心中描繪，知識(shí)的積累，是從老師的跟前起步 可是，只有我們自己知道，老師愛(ài)+責(zé)任。 其實(shí)，我們沒(méi)有那么偉大，別再用這么華麗的詞來(lái)贊頌我們。我們要做的事很平凡，真的！ 當(dāng)孩子們?yōu)殡x開(kāi)媽媽而哭泣時(shí)我們會(huì)輕輕的擁他入懷，告知他“孩子，老師會(huì)像媽媽一樣愛(ài)你！”，可是他卻不會(huì)因此而立即停止哭聲，他會(huì)蹭著你，緊緊的抱著你，生怕失去，“玩具、游戲、歌聲、故事、糖、”究竟小家伙笑了、乖了、餓了！當(dāng)孩子們剛吃完飯，滿嘴油糊湖的跑到面前，神

3、氣的揚(yáng)起手中的小碗時(shí)，我會(huì)會(huì)心的一笑，伸出手，拍拍他的頭說(shuō)“恩！不錯(cuò)！繼續(xù)努力！”這時(shí)小家伙決不會(huì)就此離開(kāi)，他在等，等我手中的小紅花高高的貼在頭頂上；當(dāng)孩子由于找不到伙伴郁郁寡歡，無(wú)助的看著我時(shí)，你究竟發(fā)覺(jué)孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，再也不是總跟著你的“小屁蟲(chóng)”了，轉(zhuǎn)瞬三年已經(jīng)過(guò)去了。 他們即將離開(kāi)你，走向另一個(gè)人生階段了，這時(shí)的他們已經(jīng)會(huì)跟你夸夸其談他在書(shū)上的新發(fā)覺(jué)，再也不會(huì)記得曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的“兔子尾巴短是由于不會(huì)讓大灰狼夾住尾巴，而剪短的！”如今，他們已經(jīng)會(huì)自己去書(shū)中查閱、上網(wǎng)查詢自己的問(wèn)題了！孩子你真的長(zhǎng)大了，會(huì)由于沒(méi)有伙伴而苦惱了來(lái)，別怕！或許你不懂的頑強(qiáng)的真正含義，但只要你站起來(lái)，主動(dòng)的走過(guò)去，接近

4、小伙伴，說(shuō)出你的需求，真誠(chéng)的相待，他們會(huì)接納你、喜愛(ài)你！你會(huì)歡樂(lè)的！ 幼兒園里工作的我們，生活其實(shí)很簡(jiǎn)約，歡樂(lè)的理由也很簡(jiǎn)約。只要能看到他們的臉上每天洋溢著純真、可愛(ài)、絢爛的笑臉，在操場(chǎng)上奔跑閃動(dòng)的身影，主動(dòng)熱忱的與你打招呼、親近你，自信、大方的展示著他的自信與驕傲我們會(huì)覺(jué)得這樣的生活真的很好，感恩生活，感謝你給予我這個(gè)神圣職業(yè)，漂亮的天使！ “天使”！喔，對(duì)了！“其實(shí)每一個(gè)孩子都是天使”，這是一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)的。也就是在那一天，我的心被深深的震撼，眼前浮動(dòng)的是與孩子在一起的一個(gè)個(gè)生活中的情景片段，我在回想、在反思，我是不是做的足夠好，好象今日洋洋把湯弄灑了，我沒(méi)來(lái)得及顧上，最末是他自己換的衣服

5、吧！那他會(huì)不會(huì)不快樂(lè)，以為我生氣了！還有，昨天皓皓打人了，當(dāng)時(shí)我好像急噪了些，一貫沒(méi)有機(jī)會(huì)親近他，不知道這個(gè)小家伙會(huì)不會(huì)很難受孩子呀！對(duì)不起，老師做的不夠，請(qǐng)諒解！ 也正是從那一刻起，當(dāng)我再面對(duì)“天使”的時(shí)候，我不再將“愛(ài)”這個(gè)偉大的詞放在嘴邊，它太大，放在心里就好，這樣才踏實(shí)！我知道我該怎樣做了，我要用我的心，用我的行為，用我的全部感情，讓他們?nèi)ジ惺?，就像天使一樣的歡樂(lè)！ 洋洋病了，發(fā)高燒一貫未退，媽媽急了，不知所措，“孩子呀！你醒醒，看媽媽一眼啦！”孩子微弱的、模糊不清的吐出幾個(gè)字？媽媽悄悄的湊過(guò)去，認(rèn)真的傾聽(tīng)著“老師？老師！”媽媽震悚了，傷心了，愧疚了！孩子，你為什么會(huì)喊著老師呢？莫非是

6、媽媽不夠愛(ài)你嗎？ 洋洋媽媽，您怎么哭了！您千萬(wàn)別難受，別激昂！我知道，在您講解并描述的淚水里，承載了許多的感謝和感動(dòng)！別這樣，這是我們應(yīng)當(dāng)做的，您看我真的很快樂(lè)，是孩子讓我如此的滿意和驕傲，他這么的愛(ài)我！我一個(gè)平凡的老師能擁有這么多的愛(ài)，我們所能予以的其實(shí)不多，付出的是用自己全身心的感情去投入到工作中，去愛(ài)每一個(gè)孩子。 只有“愛(ài)”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更艷麗、更紅，我甘愿當(dāng)綠葉，為了讓綠色帶給人間帶給大地，我甘愿當(dāng)小草，為了那無(wú)悔的選擇，為了那一片純潔的天空，奉獻(xiàn)自己，永無(wú)止境！ 孩子們，當(dāng)你們帶著我的愛(ài)和祝愿離我遠(yuǎn)去的時(shí)候，知道嗎？老師的心有多

7、痛，那是一種深深的不舍和對(duì)依戀。是的，三年的幼兒園生活讓老師對(duì)你們有了深厚的感情，我依戀你們的笑，你的哭，你的鬧，你回答下列問(wèn)題時(shí)的神采奕奕，你在老師身邊輕輕嘟起的小嘴 孩子們，老師不該哭，是的！老師怎么忘了面對(duì)你們應(yīng)當(dāng)始終保持絢爛的微笑的呀！老師應(yīng)當(dāng)祝愿你們，祝愿你們長(zhǎng)大了，揮起你們金色的翅膀，帶著我的美妙祝愿到更寬闊的天空中去，飛吧！在你需要停息的時(shí)候，別忘了還有我在這里守望著你們！ “我是誰(shuí)？”這不重要，你只需要知道我是你曾經(jīng)的幼兒老師！ 最新愛(ài)與責(zé)任老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用范文 老師的工作，在紛繁的日常事務(wù)中鐫刻著責(zé)任，在與同學(xué)的溝通中傾注著關(guān)愛(ài)。我們老師行走于三尺講臺(tái)之間，蒼老的是皮膚與

8、毛發(fā)，不老的是心靈的青春，永久的是愛(ài)的傳承。老師的愛(ài)與責(zé)任是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)，是一種隱藏著劇烈責(zé)任心的愛(ài)，責(zé)任由愛(ài)而生，愛(ài)因責(zé)任而更加完滿。 1、愛(ài)與責(zé)任是啟動(dòng)老師自身內(nèi)部能量和聰慧的源泉 2、愛(ài)與責(zé)任是通向同學(xué)心靈深處的道路 3、愛(ài)與責(zé)任是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的珍寶 責(zé)任就是愛(ài)，一個(gè)有劇烈責(zé)任心的人，就是一個(gè)充斥愛(ài)心的人。愛(ài)像陽(yáng)光雨露，照射著花朵禾苗，對(duì)同學(xué)的愛(ài)既要象陽(yáng)光一樣普照大地，又要對(duì)一些缺少愛(ài)的同學(xué)有所傾斜。我想，老師應(yīng)把更多的關(guān)注、更多的感情投向那些極度缺愛(ài)的同學(xué)。是的，“愛(ài)”只一個(gè)字，但做起來(lái)談何簡(jiǎn)單，那需要真心地付出。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。有人這樣說(shuō)過(guò)：“喜愛(ài)一個(gè)同學(xué)等于塑造一

9、個(gè)同學(xué)，而厭棄一個(gè)同學(xué)，那么無(wú)異于毀壞一個(gè)同學(xué)?！苯逃紫染褪菒?ài)的教育，每一位同學(xué)都渴望得到老師的愛(ài)，愛(ài)同學(xué)也是老師的天職。 多蘿茜。洛。諾爾特曾說(shuō)過(guò)這樣一段話： 假如一個(gè)孩子生活在批判中，他就學(xué)會(huì)了指責(zé)。 假如一個(gè)孩子生活在恐驚中，他就學(xué)會(huì)了憂慮。 假如一個(gè)孩子生活在鼓舞中，他就學(xué)會(huì)了自信。 假如一個(gè)孩子生活在忍耐中，他就學(xué)會(huì)了耐煩。 假如一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)中，他就學(xué)會(huì)了感恩。 假如一個(gè)孩子生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)。 假如一個(gè)孩子生活在承認(rèn)中，他就學(xué)會(huì)了要有一個(gè)目標(biāo)。 假如一個(gè)孩子生活在共享中，他就學(xué)會(huì)了慷慨。 假如一個(gè)孩子生活在友愛(ài)之中，他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方。 假如一個(gè)孩子生

10、活在真誠(chéng)之中，他就會(huì)頭腦鎮(zhèn)靜地生活。 我想任何一個(gè)人讀過(guò)這樣一段話之后，都會(huì)有所觸動(dòng)吧！而我們作為一名人民老師，所要承受的責(zé)任便是：愛(ài)孩子，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)，以自己本身為孩子樹(shù)立一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)榜樣！ 最新愛(ài)與責(zé)任老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用范文 老師需要把加強(qiáng)自身教育，提高自己的關(guān)愛(ài)與責(zé)任意識(shí)放在首位，以身作那么，為人師表，以良好的榜樣示范帶動(dòng)和促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)。我覺(jué)得需要要做到以下兩點(diǎn)： 一.樹(shù)立崇高的抱負(fù)信念 思想決斷行動(dòng)。能夠成為一名老師，離不開(kāi)自己的努力更離不開(kāi)國(guó)家的培育。一些老師的潛意識(shí)里經(jīng)常有這樣的概念，“什么報(bào)效祖國(guó)，什么崇高抱負(fù)，一切都是虛的，自己能夠成為老師，能夠站在這個(gè)崗位上工作

11、，全都是靠自己的努力爭(zhēng)取得來(lái)的?！奔偃缥覀兗?xì)想一下，我們就會(huì)發(fā)覺(jué)，這種認(rèn)識(shí)是完全錯(cuò)誤的。我們的工資、福利來(lái)自人民群眾的納稅錢。拿了人民的血汗錢，領(lǐng)了國(guó)家的工資，不盡職盡責(zé)教書(shū)育人，不忠誠(chéng)于人民群眾的教育事業(yè)，就是愧對(duì)人民。對(duì)此，我們要常常反省，“我們是干什么的，這是什么地方，我們都干了些什么?”通過(guò)不斷的捫心自問(wèn)，不斷強(qiáng)化我們的責(zé)任意識(shí)和感恩之心，堅(jiān)固樹(shù)立和實(shí)踐報(bào)效祖國(guó)的信念，努力忠誠(chéng)人民群眾的教育事業(yè)。唯有如此，關(guān)愛(ài)與責(zé)任意識(shí)的培育才能成為我們的自覺(jué)行動(dòng)。 二.做好教育教學(xué)工作 老師的主要工作是教書(shū)育人。這種教書(shū)育人的活動(dòng)不是靠空洞的說(shuō)教，更重要的是靠老師的“身教”來(lái)表達(dá)的。在與同學(xué)接觸的過(guò)程中，我們的一言一行都可能是同學(xué)學(xué)習(xí)仿照的榜樣?！昂捌粕ぷ樱蝗缱龀鰳幼印?。要想提高同學(xué)的關(guān)愛(ài)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，首先，我們自己在對(duì)待工作時(shí)就要充分表現(xiàn)出我們對(duì)教學(xué)工作的仔細(xì)和一絲不茍。這就要求我們?cè)趥湔n、上課、課后作業(yè)輔導(dǎo)以及試驗(yàn)等過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要仔細(xì)對(duì)待，力求給同學(xué)留一個(gè)充斥熱忱、負(fù)有愛(ài)心、敢于負(fù)責(zé)的良好形象。這些年來(lái)，我堅(jiān)持把提高教學(xué)質(zhì)量、提升同學(xué)素養(yǎng)放在重要位置，努力抓好教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)