課外閱讀工作總結

1、第 第 頁課外閱讀工作總結課外閱讀工作總結1 依據語文課程標準提出：在閱讀中揣摩文章的表達順次，體會的思想感情，領悟文章的基本表達方法。 在溝通和爭論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。通過閱讀，簡約描述自己印象最深的場景、人物、環(huán)節(jié)、說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，憧憬和追求美妙的抱負。閱讀是搜集處理信息、認識世界、進展思維，獲得審美體驗的重要途徑。 并針對我校六班級同學有很強的求知、求新、求奇的欲望，想開拓自己的視野，想獨立，喜愛閱讀人間求生存、制服開發(fā)大自然的焦灼驚險故事或傳記故事特點。積極響應教育局關于開展“讀文學名著，做書香少年”課外閱讀活

2、動的通知，并組織開展同學“捐一本， 鑒于六班級四班同學的閱讀現狀各種特點的調查討論分析，我們從以下幾個方面進行試驗，指導同學進行閱讀，盼望能提升同學文學素養(yǎng)，培育同學的健全人格，并取得了預期目標。 一、教會同學選擇課外讀物 六班級同學課外閱讀書刊往往任意性比較大， 喜愛新穎、有動感的圖畫書籍，閱讀時囫圇吞棗；缺乏辨別技能，甚至簡單 此處隱蔽21699個字生內在的情感與文中的角色形成共鳴，文中角色的思想在同學的再制造中得到延伸，同學學習語文的時空得到了拓展，同學創(chuàng)新的潛質也可以發(fā)揮了。 二、指導同學從課外讀物中吸取營養(yǎng)，學會積累。 語文學習的基本途徑是積累與訓練?！皩W習的過程是漸漸積累的過程?！?/p>

3、因此，老師應當依據不同年齡的特點，指導他們積累的方法。授之以“漁”，學校生怎樣才能高效地吸取營養(yǎng)，積累語言呢？這需要老師在閱讀方法上予以適當的指導，要教給同學基本的閱讀方法。 1、作記號法 在閱讀過程中，將閱讀材料中關鍵的或特別精美的詞、句、段進行圈、點、勾劃等作記號來加深印象，這是很常見、運用簡便的方法，做老師的就應當好好地介紹給同學。 2、摘錄法 俗話說：好記性不如爛筆頭。閱讀時摘抄精美的詞、句、段，常常翻閱，從中學到遣詞造句和描寫事物的方法，對自己作文大有援助。尤其是低班級的同學，需要大量的積累好詞好句，用這種方法是特別管用的。到了學校中班級，老師就要引導同學寫讀書筆記，摘錄精美、精彩的語句、片斷；而到了高班級，老師應當著重指導同學編寫提綱，寫體會等，這種讀書方法，可以提高同學的綜合技能。 3、寫讀后感法 有些文章讀后特別令人感動，這時候可以將自己內心的真情實感表達出來，這樣既能加深對原文的理解，又提高自己的理解和表達技能。 總之，從一班級開始培育起同學良好的閱讀習慣，讓他們喜愛閱讀，感受閱讀的愛好。并能借助讀物中的圖畫閱讀，在閱讀中積累詞語，感受閱讀的樂趣，感受祖國語言文字的無限魅力。通過近一年的