2022年課題研究工作培訓(xùn)心得范文

1、第4頁共4頁2022年課題研究工作培訓(xùn)心得范文陳恩貴我校研究的課題名稱是大班額條件下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力的實踐探索與研究，作為省級課題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和參研教師十分重視，從課題組組建到現(xiàn)在，課題負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)已_參研教師參與多次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。有校內(nèi)舉行的，有外出學(xué)習(xí)的。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對課題實驗研究工作有了一定的認(rèn)識。中國教育改革和發(fā)展綱要指出。中小學(xué)要由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展。辦出各自的特色。而素質(zhì)教育政策實施了多年，但很多教育工作者一直認(rèn)為。只要把各種藝體學(xué)科都上起來，開齊課程，開足課

2、時，培養(yǎng)學(xué)生的一定的特長，就是實施了素質(zhì)教育。其實這是一種片面的認(rèn)識。真正的素質(zhì)教育，不但要培養(yǎng)學(xué)生的多方面的才能，更要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力、創(chuàng)新能力，發(fā)現(xiàn)問題的能力。教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)、思考的方法，最終培養(yǎng)其社會生存能力。這才是素質(zhì)教育的本質(zhì)要求。而現(xiàn)在我們要探索的課改方法，就是不但要開齊課程，開足課時，擴大學(xué)生的知識面，更要把每一個學(xué)科的課堂都變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的課堂，真正把素質(zhì)教育要求落實在每一堂課之中。毋庸諱言，學(xué)校開展大班額條件下學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的方法研究與探索課題研究的原因，就是在當(dāng)前條件下，我校存在大班額問題，而這一問題是普遍存在的并可能長期存在，多年以

3、來歷屆政府均未解決這一難題，哪怕是“兩基”工作已驗收過。介于此狀況，學(xué)校不能等著政府解決這一難題，只能在現(xiàn)有的條件下研究提高教育教學(xué)質(zhì)量的辦法。在當(dāng)前課程改革的大潮下，學(xué)校根據(jù)實際情況適時開展這一課題的研究，并得到省、市、縣各級教育研究研究機構(gòu)的認(rèn)可和大力支持。在大班額條件下，師生的教學(xué)、學(xué)生的管理都存在很多方面的難度。我校平均班額_人以上，改作文、作業(yè)、測試卷的分量非常大，隨之而來的后進(jìn)生輔導(dǎo)、學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育等工作，全憑教師的教育引導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須想辦法調(diào)動學(xué)生的積極性，使之能積極參與班級管理，并能在老師、同學(xué)的幫助下自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。我校開展的課題研究工作就是要解決這一課題。那

4、么，在課題研究工作中我們要如何做呢。教育教學(xué)過程中的實際問題，就存在于實際的教育教學(xué)情境之中，教師要時時_教育教學(xué)情境，尋找具體問題。我們教師要多和學(xué)生交流，在交流的過程中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況、特長愛好和存在的問題。在這個過程中，我們會獲取很多有價值的信息，這些信息可以作為課題研究的來源。這是一個很重要的可以為自己提供研究材料的有效途徑，反思每天中自己遇到問題后，解決問題的思路、方法等。在教師間的相互交流中，可以發(fā)現(xiàn)自己未曾注意的問題，進(jìn)一步探討解決問題的有效途徑和方法，激發(fā)自己的研究意識，將有價值的問題作為課題研究的來源。在此項工作中，更重要的是要提高教師對課題研究工作重要性的認(rèn)識

5、，加強教育理論學(xué)習(xí)。2022年課題研究工作培訓(xùn)心得范文（二）_年底，我參加了關(guān)于思想品德課堂教學(xué)中有效對話情景的研究這一課題的研究工作。在過去一年多的時間里，我與課題組其他成員一起定期_探討，就各自發(fā)現(xiàn)的問題展開激烈的爭辯，針對自己的知識不足不斷加強理論的學(xué)習(xí)，并在實際的教學(xué)工作中不斷實踐，參加課題研究以來，我受益匪淺，它不僅開拓了我的眼界，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗，增加了我的理論儲備，提高了我的教學(xué)水平，更讓我對教學(xué)有了新的認(rèn)識，對師生關(guān)系、對話教學(xué)有了更深刻的理解?，F(xiàn)談?wù)剠⒓诱n題研究以來的幾點體會。一、明確了課題開展的基本步驟作為從事一線教學(xué)的老師，對于教學(xué)的研究我從未懈怠。但是參加課題研究卻是

6、大姑娘上花轎-頭一回，對于課題怎么選題、課題研究怎么開展、要做哪些準(zhǔn)備工作完全是一頭霧水。在借助現(xiàn)代多媒體條件、以及各位同事的共同努力和前輩的指導(dǎo)下，我明白了一個好的研究課題應(yīng)該具有以下特點：問題必須有價值和科學(xué)的現(xiàn)實性、問題必須具體明確、問題要新穎具有獨創(chuàng)性、問題要有可行性。懂得了課題申請報告如何撰寫，了解了課題開展的基本步驟，并參與了課題研究博客的創(chuàng)建、課題研究紀(jì)事的記錄、課題研究材料的搜集、以及課題階段性實踐小論文的撰寫和博客內(nèi)容的充實以及課題成員研究成果的整理工作，對今后自己從事其它的課題研究奠定了一定的基礎(chǔ)。二、分工合作注重積累課題研究是一項系統(tǒng)性的工程，不可能由個體單獨完成，需要各

7、位同事的通力合作。工作分工不能隨意，合理分工是高效、準(zhǔn)確達(dá)成目標(biāo)的保證，因此應(yīng)該針對每人的實際與專長，安排恰當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，讓每個成員都負(fù)有責(zé)任和使命，才能不斷增強研究小組的凝聚力，提高課題研究的效率。課題研究不可能一蹴而就、在短期內(nèi)取得成效。它是一個艱苦而又漫長的過程，特別是想要取得一點理論上的突破或者是實踐上的創(chuàng)新，都需要我們踏踏實實地埋頭苦干冥思苦想日積月累，只有“厚積”才能“薄發(fā)”。從某種意義上說，課題研究的實施過程即是一種資料的搜集、積累和消化的過程。搜集資料是一項艱苦細(xì)致又有一定技術(shù)性和學(xué)識功底的工作。研究某一課題，必須盡可能地占有涉及這一問題的所有資料，如果不全面，就可能出現(xiàn)偏差。因此，研究者要明確應(yīng)收資料的方向、范圍、內(nèi)容，只有在大量資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行閱讀、歸類、分析、綜合、提煉，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)建。那么課題研究應(yīng)該做好哪些方面材料的積累呢。一是應(yīng)該撰寫一份具體的課題實施方案，在研究的內(nèi)容和研究方法方面要寫的具體、詳盡，具有可操作性，才能說明研究者心中有數(shù)；二是要收集和學(xué)習(xí)與課題相關(guān)聯(lián)的背景資料，這對以后撰寫課題結(jié)題報告會起到一定參考作用；三是要經(jīng)常撰寫課題研究過程中的體會，這有助于提升自己的理論和寫作水平；四是要注重過程中資料和階段性成果的收集與積累，一個課題在研究過程中，必然會積累起大量的原始的資料，這些資料涉及課題研究的方