三年級(jí)上數(shù)學(xué)-乘法-北京版課件

1、京版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第一單元教材介紹乘法小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第一單元教材介紹一、本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)二、本單元內(nèi)容的地位及作用三、本單元教學(xué)目標(biāo)四、本單元教材分析五、單元教學(xué)建議 一、本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)題目：乘法估算：聯(lián)系：基本的估算方法與低年級(jí)相同，以湊整為主。區(qū)別（提升點(diǎn)）：在要知道湊整的方法對(duì)于估算結(jié)果大小的影響。（1）估算結(jié)果比實(shí)際大？還是比實(shí)際?。浚?）是什么變化決定了結(jié)果大與小的變化？（3）估算的結(jié)果變大還是變小，能否對(duì)解決問(wèn)題的判斷起作用。 這是本單元對(duì)估算認(rèn)識(shí)的增長(zhǎng)點(diǎn)。一般學(xué)生會(huì)把每排的42個(gè)座位，按每排40個(gè)計(jì)算。 408320（個(gè)） 320300答：大約有320座位，能座得下。（以前的要

2、求）新的要求是：這樣估算座位數(shù)是估大了，還是估小了？ 為什么？因?yàn)樽还佬×?，還比人數(shù)多， 所以坐得下。 320300 答：能坐得下。如果把8排估成10排呢？4210420（人）？假如真來(lái)400人座得下嗎？ 座位數(shù)少坐不下 人數(shù)多（往大估還少）（往小估還大） 座位數(shù)多（往小估）坐得下 人數(shù)少 （往大估） 座位數(shù)少（往大估）坐不下 人數(shù)多 （往小估）不要求：應(yīng)該往大估還是往小估的判斷。只要求順著數(shù)的特點(diǎn)湊整即可。教師在設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)，要順向估算，不要反向估算。第8頁(yè) 例3估算問(wèn)題第8頁(yè) 例3 帶的錢(qián)多夠 用的錢(qián)少 （往小估）（往大估）估算問(wèn)題1058 800（元）1008 ？ 第（3）題如果不加分

3、析地組合，就會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)有很多種組合，不太可能全部做出來(lái)。 分析一下：購(gòu)買(mǎi)物品的搭配其實(shí)就只有兩種情況：有旱冰鞋 沒(méi)有旱冰鞋。 方案一方案二1雙旱冰鞋1個(gè)籃球1雙旱冰鞋的價(jià)錢(qián)2個(gè)籃球的價(jià)錢(qián)3個(gè)籃球1個(gè)籃球的價(jià)錢(qián)1個(gè)籃球的價(jià)錢(qián)（以一位數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)排序） 怎樣思考？1；2；3；4 2341； 1342； 1243； 1234 4321； 4312； 4213； 3214 最?。鹤畲螅簽槭裁?？特別說(shuō)明 排序教材第15頁(yè)的整理與復(fù)習(xí)個(gè)人思考：小組討論：全班交流：活動(dòng)的目標(biāo)是什么？個(gè)人疏理出本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)。討論出一個(gè)小組的單元結(jié)構(gòu)圖。了解其他小組的表示方式，進(jìn)行評(píng)價(jià)。再修改小組的結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行反思。 通過(guò)這樣

4、的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極投入自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這正是2011版課標(biāo)新提出的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的新要求。 五、單元教學(xué)建議 1在學(xué)習(xí)方式上，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。 學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)和富有個(gè)性的過(guò)程，認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。這些都是新課標(biāo)的理念。 重視學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)，給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間； 重視在學(xué)生獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的師生交流、生生交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用； 重視課堂上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)需求的分析，對(duì)課堂生成資源的利用； 重視引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中探究新知，滲透數(shù)學(xué)的思想方法，

5、感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。 在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要明確學(xué)生活動(dòng)的目標(biāo)，不能為活動(dòng)而活動(dòng)。啊 ！ 口算比賽【小游戲：口算比賽 】五、單元教學(xué)建議 1在學(xué)習(xí)方式上，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。 2在鉆研教材上，要深入理解和把握教學(xué)目標(biāo)。 把內(nèi)容和目標(biāo)把握住了，所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)才能目標(biāo)明確，實(shí)效性強(qiáng)、如果沒(méi)有目標(biāo)的把握，活動(dòng)再熱鬧，也談不上實(shí)效性。 對(duì)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)，要從四個(gè)層次理解與把握。第一個(gè)是知識(shí)體系的教學(xué)目標(biāo)，如多位數(shù)乘一位數(shù)，首先要把握小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)知領(lǐng)域中“數(shù)與代數(shù)”的目標(biāo)。第二個(gè)是單元教學(xué)目標(biāo)。第三個(gè)是課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。第四個(gè)是一節(jié)課中每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。每個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)理解到位了，教學(xué)才可能到位，目標(biāo)偏離了，教學(xué)

6、也會(huì)跑偏。五、單元教學(xué)建議 1在學(xué)習(xí)方式上，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。 2在鉆研教材上，要深入理解和把握教學(xué)目標(biāo)。3在估算教學(xué)，要把握不同階段的教學(xué)要求。 第一個(gè)增長(zhǎng)點(diǎn)：有些問(wèn)題的解決，能不能主動(dòng)想到用估算的方法。第二個(gè)增長(zhǎng)點(diǎn)：知道估算的結(jié)果比實(shí)際數(shù)量變大了，還是變小了。 什么時(shí)候需要往大估？什么時(shí)候需要往小估？不必要求，高年級(jí)再解決。 教師自編習(xí)題時(shí)，要保證估算結(jié)果的合理性。第一，提供的數(shù)據(jù)應(yīng)明顯利于大估還是小估，不出模棱兩可的數(shù)據(jù)。比如用240估算，把240看成200呢，還是300呢，都太遠(yuǎn)，不是特合適。第二，大估或小估與解決問(wèn)題的關(guān)系應(yīng)保證合理，符合內(nèi)在的邏輯性。五、單元教學(xué)建議 1在學(xué)

7、習(xí)方式上，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。 2在鉆研教材上，要深入理解和把握教學(xué)目標(biāo)。3在估算教學(xué)，要把握不同階段的教學(xué)要求。 4要重視學(xué)生口算能力的培養(yǎng)。 乘法中的口算是很重要的基本技能，在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)大量的應(yīng)用，如果學(xué)生不能熟練、準(zhǔn)確地進(jìn)行乘法的口算，將來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)造成很多錯(cuò)誤。因?yàn)樵诮鉀Q問(wèn)題時(shí)，誰(shuí)都不愿在計(jì)算上花費(fèi)過(guò)多的精力，所以追求計(jì)算的簡(jiǎn)化是一種必然趨勢(shì)，口算就成了主要的計(jì)算方式。 口算能力的提高，要經(jīng)過(guò)一定量的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練應(yīng)是長(zhǎng)期的，細(xì)水長(zhǎng)流的，每天帶著練一點(diǎn)或經(jīng)常練。不必在短期內(nèi)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，那樣效果不一定好，還容易引起學(xué)生的厭學(xué)。關(guān)于練習(xí)一 比較簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘一位數(shù)，掌握了基本的計(jì)算方法后，不用寫(xiě)豎式，可以口算出來(lái)； 而且口算比筆算更簡(jiǎn)捷； 形成了一類新的口算乘法比較簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘一位數(shù)。 依據(jù)課標(biāo)：能口算簡(jiǎn)單的百以內(nèi)加減法和一位數(shù)乘除兩位數(shù)。 關(guān)于練習(xí)一 關(guān)注幾個(gè)問(wèn)題：1.口算時(shí)從高位算起還是從低位算起？2.設(shè)計(jì)什么樣的口算題？ 其一：比較簡(jiǎn)單的。如145，不要求算176 其二：以后常用到的。如：502；254；1258； 其三：容易混的題。如： 155；145； 254；245；3.積可以大于100。如：1258；綜合與實(shí)踐（二）做聰明的時(shí)間管理者 教學(xué)目標(biāo)。 1會(huì)用24小時(shí)記時(shí)法，表示生活中的