六年級(jí)上冊(cè)第六單元20青山不老七年級(jí)上冊(cè)第六單元22寓言四則-語(yǔ)文教案：青山不老

1、課題青山不老授課日期教法讀書(shū)指導(dǎo)法課 型略讀課文學(xué)法小組合作學(xué)習(xí)課 時(shí)1教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教情分析1知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的個(gè)生字。2能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3情感目標(biāo)：讀懂含義深刻的句子，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)讀懂含義深刻的句子，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。讀懂含義深刻的句子，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)情分析能理解題目意義，但對(duì)所含道理不甚明了。一、初探課文，認(rèn)識(shí)老人、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，老師想和大家交流一個(gè)話題：一個(gè)人到了七老八十的年齡，該怎樣度過(guò)晚年呢？今天，讓我們一起去認(rèn)識(shí)一位81歲的老人，他從

2、65歲開(kāi)始就綠化荒山，植樹(shù)造林，創(chuàng)造了一個(gè)青山不老的奇跡。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)青山不老，板書(shū)課題。、認(rèn)真地自由讀課文，要求讀正確、流利。、檢查自學(xué)情況：默讀課文，你從哪些句子中感受到老人確實(shí)年歲大了、老了？預(yù)設(shè)交流點(diǎn)：歲那年，他組織了七位老人開(kāi)始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。板書(shū)：離世他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生；一天他栽樹(shù)回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過(guò)世了。板書(shū)：過(guò)世他已經(jīng)歲，知道終有一天自己也會(huì)爬不起來(lái)。老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。我不禁鼻子一酸也許老人進(jìn)去后就再也出不來(lái)了。板書(shū)：再也出不來(lái)了二、再讀課文，感受青山之美，環(huán)境之惡、正是這樣的一位古稀老人，在年邁之時(shí)卻創(chuàng)造了一

3、個(gè)奇跡，再讀課文，找找老人創(chuàng)造了什么奇跡。預(yù)設(shè)交流點(diǎn)：年啊，綠化了條溝，造了條防風(fēng)林帶，畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。點(diǎn)撥：一畝約平方米，普通教室一般平方米，你能想象老人種了多大面積的樹(shù)林嗎？讓學(xué)生計(jì)算畝林網(wǎng)相當(dāng)于多少個(gè)教室的面積。窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹(shù)。我們盤(pán)腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹(shù)梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。讀完這段話，你覺(jué)得這段話的內(nèi)容怎么樣？（優(yōu)美、樹(shù)木郁郁蔥蔥、綠意盎然）讓我們帶著這種美認(rèn)真地讀一讀。這段話中有兩個(gè) “全”，讓你感受到了什么？指導(dǎo)讀這段話。出示楊樹(shù)、柳樹(shù)課件欣賞，讓學(xué)生感受林海的美觀。引導(dǎo)板書(shū)（美麗壯觀。）楊

4、樹(shù)、柳樹(shù)如臂如股，勁挺在山洼山腰?？床灰?jiàn)它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹(shù)的下半截，樹(shù)卻勇敢地頂住了它的兇猛。這山已失去了原來(lái)的坡形，依著一層層的樹(shù)形成一層層的梯。點(diǎn)撥：你覺(jué)得這是一些怎樣的樹(shù)？它們的作用是什么？板書(shū)作用（保持水土）你能用課文中的話來(lái)說(shuō)嗎？、體驗(yàn)綠洲所處環(huán)境的險(xiǎn)惡和老人所處的環(huán)境艱苦：這樣的一片綠洲在祖國(guó)大地上隨處可處見(jiàn)，能稱(chēng)之為是“了不起的奇跡”嗎？（在什么情況下創(chuàng)造的？）輕聲讀課文第二自然段，說(shuō)說(shuō)你從哪兒感受到了這個(gè)地方的險(xiǎn)惡。根據(jù)學(xué)生交流情況，隨機(jī)用課件介紹晉西北的干旱、霜冰、沙塵暴。結(jié)合注釋理解“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜”的意思。在一片荒無(wú)人煙，窮山惡

5、水之地，老人年如一日地上山植樹(shù)造林，創(chuàng)造出這座青山，這確實(shí)是“了不起的奇跡”??！那么，老人的生活環(huán)境又是怎樣的呢？你能想象出老人戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境的困難樹(shù)種的一個(gè)場(chǎng)景嗎？三、深究課文，領(lǐng)悟“青山不老”所以，作者在離開(kāi)老農(nóng)的小院時(shí)，深有感觸。你能找出作者的感觸嗎？出示：“作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。”老農(nóng)怎樣實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值？“另一種東西”是什么呢？小結(jié)：是老人執(zhí)著地植樹(shù)造林，防止水土流失的精神??！這種東西不會(huì)隨歲月的流逝，年齡的增長(zhǎng)，老人的年邁、離開(kāi)而消失。它將永遠(yuǎn)根植在我們心中，與山川共存，與日月同輝。只要老人的精神不老，這青山會(huì)老嗎？、以“青山是不會(huì)老的”寫(xiě)一段自己的感想。、每人想一句宣傳環(huán)保的口號(hào)或標(biāo)語(yǔ)。四、總結(jié)課文有了老人精神熏陶下的人們對(duì)青山的呵護(hù)，我們的青山怎么會(huì)老呢？它將越來(lái)越茂盛，越來(lái)越廣闊的遍布祖國(guó)大地，萬(wàn)古長(zhǎng)青。板書(shū)設(shè)計(jì)：