大班說課稿：植樹造林

1、Word - 4 -大班說課稿：植樹造林、知道樹木是人類、動物的好伴侶，了解綠化的益處，初步產(chǎn)生環(huán)保意識。2、遷移生活閱歷，激活幼兒熱愛和親近大自然的情感。3、利用看看、說說、聽聽進(jìn)展幼兒語言表述能力、推斷能力。我把活動目標(biāo)一做為本次活動的重點和難點。三、活動預(yù)備：物質(zhì)材料是實現(xiàn)活動目標(biāo)的載體。活動材料應(yīng)有利于啟發(fā)、支持幼兒的嬉戲和各種探究活動，為了能讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式提供條件，我為活動作了以下預(yù)備。1、各種樹的照片、實物投影儀2、多媒體課件和CD(山洪爆發(fā)、沙塵暴來襲、小動物搬家)3、植樹工具、小樹苗若干4、學(xué)問預(yù)備：和家長一起尋覓關(guān)于植樹造林的資料四，說教學(xué)法：在教學(xué)辦法

2、上我并沒有刻意選用什么辦法，正如一位教導(dǎo)名家說的：幼兒是活生生的人，他們每天在變，日日在長，因此，無論用什么辦法，只要能增進(jìn)幼兒的進(jìn)展就是最佳的辦法，雖說教無定法，但是較必有法，容易的歸納一下主要有以下幾種：一、講解法，活動開頭部分讓幼兒按照自己的生活閱歷大膽的在集風(fēng)光前闡述自己的學(xué)問，能很好的進(jìn)展幼兒的語言表述能力，表現(xiàn)能力。實物投影儀的運用也更能形象直觀的協(xié)助幼兒理解伙伴的講解內(nèi)容，能使幼兒更清晰觀看和溝通，使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛好。二、情景體悟法：另外，我運用了CD和多媒體，讓幼兒從反面深刻地體悟到植樹造林讓人們受益非淺，迫壞自然生態(tài)環(huán)境必然會受到大自然的懲處，事實勝于雄辯，殘酷的現(xiàn)實情景再

3、現(xiàn)，具有很大的說服力，是本次教學(xué)活動的一個靚點。三、動手操作法：在幼兒的思維達(dá)到最高峰時，讓幼兒親手動手種植小樹苗也是幼兒情感的一種宣泄，為本次活動畫上了一個遺憾的句號。五、教學(xué)流程本次活動我把它分成三個部分，但這三個部分卻是有機(jī)的聯(lián)系在一起的，層層深化、環(huán)環(huán)相扣。(一)、活動開頭部分1、活動前我將幼兒收集到照片、圖片把教室布置成一個博覽會，一開頭由我?guī)ьI(lǐng)幼兒參觀并作容易的講解，并提問：你熟悉哪些樹?是怎么樣的?它們長在哪里?目的在于在幼兒奇怪心的驅(qū)動下儲存大量的感性表象，但又給幼兒留有余地，可以讓幼兒在自己的進(jìn)展水平上、在不同層次上思量，同時幼兒在互相研究、互相溝通中堆積學(xué)問閱歷，體現(xiàn)了幼兒

4、學(xué)習(xí)的主動性、樂觀性。2、介紹樹，幼兒觀看后請幼兒將自己熟悉的樹的圖片、照片拿過來放到實物投影儀上，請幼兒講解自己的學(xué)問，和伙伴共享閱歷，進(jìn)展了幼兒的表闡述能力，提供應(yīng)幼兒大膽表現(xiàn)的機(jī)會。其余幼兒在利用耐心聆聽伙伴的講解直接獵取信息，在和伙伴的學(xué)問碰撞的同時堆積閱歷。(二)、其次部分，觀察CD和多媒體課件多媒體的運用的優(yōu)勢在于視聽結(jié)合，聲圖并茂，把老師難以講解說清、無法直接感知的、抽象難懂的學(xué)問，跨越時光、空間的界限生動的告知幼兒，更聚說服力。幼兒從感知到理解，多媒體的運用恰倒益處，并自然合理地突破本次活動的難點，突出重點。1、播放沙塵暴侵襲的片段，畫面中人們頭裹紗巾在風(fēng)沙中艱巨地行走、司機(jī)因

5、看不清道路發(fā)生車禍、交通阻塞2、播放山洪爆發(fā)，水土流失，家離失所的場面，同齡兒童因此失學(xué)。3、小動物搬家利用觀察，幼兒在情感上引起了共鳴，加上老師適當(dāng)?shù)奶釂枺桨l(fā)有助于幼兒的學(xué)問閱歷的匯總。為什么小動物會搬家?為什么會山洪爆發(fā)?這些問題的巧妙支配都使幼兒想到由于沒有樹才會發(fā)生這樣的狀況。(三)、研究抓住這一思維我立刻綻開了下一個環(huán)節(jié)的教學(xué)，進(jìn)展幼兒的蔓延性思維，遷移幼兒新獲得的學(xué)問閱歷。一個很關(guān)鍵的問題拋向幼兒：你認(rèn)為植樹造林有什么用呢?利用集體商討、小組研究、個別提問、老師巡回指導(dǎo)等多種形式讓幼兒的學(xué)問在這里作一個大匯總，也是對本次活動的檢查，在研究的同時進(jìn)展了幼兒的交往能力和間接獵取信息的能力。然后老師以簡筆畫的形式迅速的勾畫出幼兒的主意：防塵防沙、固土、凈化空氣、削減噪音、治理污水美化環(huán)境，保持生態(tài)平衡等。最后讓幼兒推斷一組圖片：亂砍伐樹木、攀登樹木、在樹枝上懸掛物品、搖擺樹木、給小樹苗澆水、拔草、松土，為小樹苗加上防護(hù)攔等讓幼兒正確的推斷這些行為的真?zhèn)危M(jìn)展幼兒推斷是非的能力。六、活動延長：按照幼兒愛玩愛動的特點，我采納動靜結(jié)合的辦法，通過課后延長時光帶領(lǐng)幼兒到園內(nèi)的種植園地去植樹，借機(jī)還可以滲透3月12日是植樹節(jié)。讓幼兒在輕松、開心的氛圍中結(jié)束本次活動，此時，也真正的體現(xiàn)了教導(dǎo)的連續(xù)性、實效性，形成良好的社會仆人翁意識，為幼兒的一生進(jìn)展作好了預(yù)備。樹，在