初中 初二 物理 二力平衡 教學(xué)設(shè)計_第1頁
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文檔簡介

1、8.2 二力平衡（1）【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一鞏固復(fù)習(xí)（時間：1min）復(fù)習(xí)牛頓第一定律，提出問題，不受力的物體是不存在的，如何保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)回顧復(fù)習(xí)牛頓第一定律內(nèi)容通過指出定理與現(xiàn)實的矛盾，提出問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。環(huán)節(jié)二新課引入定義講解（時間：3min）舉例子引出平衡狀態(tài)和平衡力二力平衡：物體在受到幾個力的作用時，如果保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這幾個力平衡。學(xué)生對例子進(jìn)行受力分析，認(rèn)識二力平衡。學(xué)生從例子中總結(jié)二力平衡的定義，并記筆記通過直觀的例子，讓學(xué)生理解二力平衡的定義環(huán)節(jié)三實驗探究（時間：23min）分析非平衡狀態(tài)，思考二力平衡條

2、件實驗：探究二力平衡的條件實驗方案選擇演示實驗：兩個力的大小要相等兩個力的方向要相反兩個力要在一條直線上兩個力作用在同一物體總結(jié)匯總實驗過程結(jié)合實驗表格得出實驗結(jié)論引導(dǎo)學(xué)生提出猜想設(shè)計實驗，選擇實驗器材。觀看演示實驗學(xué)生得出結(jié)論作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且在同一條直線上，這兩個力就彼此平衡。引導(dǎo)學(xué)生提出猜想并進(jìn)行實驗方案的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。通過不同的實驗方案，進(jìn)行討論培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力通過討論總結(jié)得出二力平衡的條件，讓學(xué)生對二力平衡有進(jìn)一步的認(rèn)識，同時培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。通過實驗了解該實驗方法的缺點，進(jìn)行實驗改進(jìn)。對問題深入討論，鍛煉學(xué)生分析問題的能力。環(huán)節(jié)四課堂鞏固（時間：5min）進(jìn)行課堂鞏固

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