(精選word)布魯姆認知目標分類

1、(完整word版)布魯姆認知目標分類(完整word版)布魯姆認知目標分類PAGE3(完整word版)布魯姆認知目標分類 布魯姆認知目標修訂二維分類物質(zhì)的分類 知識維度 認知過程維度記憶理解運用分析評價創(chuàng)造事實性知識1、幻燈片展示圖書館圖書、超市物品分類 2、認識常見的化學(xué)物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng) 3、列舉描述生活中運用分類法的實例 概念性知識4、分類的定義 5、使用分類法的目的和意義 6、交叉分類法的定義 程序性知識7、理解分類法的分類標準 8、理解交叉分類法 9、利用交叉分類法對化學(xué)物質(zhì)進行分類 元認知知識10、為什么要對生活中的物質(zhì)進行分類 11、為什么要掌握交叉分類法 12、思考交叉分類法對學(xué)習(xí)生

2、活的意義 活動設(shè)計以達到雙向細目表中的教學(xué)目標：【引入】觀看幻燈片，播放圖書館書籍分類，超市物品分類的圖片。 通過提問學(xué)生為什么能在琳瑯滿目的超市或圖書館迅速找出 1、10 自己所需要的東西，來引導(dǎo)學(xué)生進入分類的思想，并用自己 的話給分類下定義【總結(jié)】講解分類的定義，及其分類的標準。 4、7【提問】請學(xué)生對所學(xué)過的化學(xué)物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)進行分類。 請同學(xué)們列舉生活中運用分類的實例。 2、3【過渡】在初中化學(xué)中，我們曾經(jīng)把元素分為金屬元素和非金屬元素， 把化合物分為酸堿鹽和氧化物，把化學(xué)反應(yīng)分為化合反應(yīng)和 分解反應(yīng)，這節(jié)課我們將在前面的基礎(chǔ)上繼續(xù)來研究?！景鍟?第一節(jié) 物質(zhì)的分類 一、簡單分類法及

3、其應(yīng)用 1、交叉分類法【講述】讓學(xué)生看課本24頁下面一段，看一下對碳酸鈉、硫酸鈉、 碳酸鉀、硫酸鉀是怎么分類的。 6、7、 讓學(xué)生初步體會交叉分類法的應(yīng)用。 8、9【講解】教師強調(diào)根據(jù)不同的分類標準我們可以把同一種物質(zhì)歸到 不同的類別中。例如，對于碳酸鈉來說，從其組成的陽離 7 子來看，屬于鈉鹽：從其組成的陰離子來看，則屬于碳酸 鹽?！揪毩?xí)】幻燈片放映： HCL 含氧酸 H2SO4 無氧酸 HNO3 一元酸 9 H2S 二元酸 讓學(xué)生自己練習(xí)，鞏固應(yīng)用交叉分類法【講解】教師在黑板上用示意圖進行詳解?！練w納總結(jié)】 1.分類法是一種行之有效、簡單易行的科學(xué)方法，運用分類 法可以使我們的化學(xué)知識系統(tǒng)化。 5、 10 2.對事物進行分類時，按照不同的標準同一事物可以分到不 11、 12 同的類別，產(chǎn)生不同的 分類結(jié)果。 3.運用單一分類法