小班健康寶寶快睡覺教案反思

1、小班健康寶寶快睡覺教案反思 1、小班身心健康寶寶慢睡教案思考活動名稱：身心健康寶寶慢睡活動目標(biāo)：1.介紹睡覺時必須特別注意的事項：不蒙頭、不拖被子、不打鼾、何不東西至嘴巴里等。2.介紹較好的午休習(xí)慣。3.學(xué)會在日常生活中維持悲觀的情緒，逐漸培養(yǎng)悲觀開朗的性格。4.鍛煉身體幼兒的反應(yīng)能力，提升他們動作的協(xié)調(diào)性?；顒訙?zhǔn)備工作：ppt、布娃娃?；顒舆^程：一、寶寶必須睡1、出具大娃娃玩偶，與幼兒招呼。教師：我們和小娃娃試著打招呼吧。2、搖籃曲聽到：寶寶必須睡了，使我去抱著寶寶輕輕搖一搖。教師彈奏搖籃曲揮寶寶睡。教師：老師就是怎么抱著小寶寶睡的，懇請大朋友們來學(xué)一學(xué)。二、播出ppt,鼓勵幼兒介紹睡的注意

2、事項教師：寶寶睡著了，我們必須怎么回去照料寶寶呢?1、幼兒已經(jīng)開始探討，如果幼兒提問不出來，教師可以提示信息幼兒。教師：寶寶蒙頭睡不好嗎?寶寶一邊喝東西一邊睡不好嗎?教師：為什么蒙頭睡、邊喝東西邊睡都就是不好的習(xí)慣呢?2、教師鼓勵幼兒曉得這些不當(dāng)呼吸姿勢增添的壞處。教師：睡拖被子可以并使身體著涼;蒙頭睡和打鼾可以并使體溫不暢通。教師：邊喝東西邊睡可以流鼻血自己所以小朋友睡覺時必須特別注意。二、自學(xué)兒歌1、播出ppt：這里存有許多的寶寶在睡?他們睡得不好嗎?教師：老師增添一首兒歌，兒歌說道的就是寶寶睡的事。教師：兒歌的名字叫做寶寶睡了.懇請小朋友聽到一聽到兒歌說道了些什么?2、教師示范點朗讀兒歌

3、寶寶睡了教師：兒歌名字叫做什么?兒歌里說道了些什么?3、教師再次朗讀兒歌。4、教師率領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。5、幼兒集體朗讀兒歌。課后思考：幼兒通過形象生動的故事以及探討明白了培養(yǎng)較好的呼吸習(xí)慣非常關(guān)鍵，介紹了恰當(dāng)?shù)暮粑藙莺土?xí)慣。對于存有不當(dāng)呼吸習(xí)慣的幼兒起著了教育意義。但是活動中幼兒親身體驗呼吸姿勢的較少。幼兒較好的呼吸習(xí)慣不是一天、兩天可以培養(yǎng)的，它須要老師細(xì)心、冷靜的指導(dǎo)。制止幼兒不當(dāng)呼吸習(xí)慣更是須要時間，并必須老師和家長共同去順利完成。因而今后我們這項工作必須持之以恒秉持回去搞。2、小班身心健康活動教案：我們都就是身心健康寶寶教案(附于教學(xué)思考)活動設(shè)計背景根據(jù)綱要建議，為了使小班的孩子存有

4、團(tuán)結(jié)合作的意識、能夠存有自我保護(hù)意識而設(shè)計了這次活動課。、活動目標(biāo)1、介紹人體的幾大關(guān)鍵關(guān)節(jié)。2、團(tuán)結(jié)合作意識和自我保護(hù)意識，體會游戲的歡樂。3、動手動腦能力和動作協(xié)同能力。4、初步介紹身心健康的小常識。5、初步介紹防治疾病的方法。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：團(tuán)結(jié)合作意識和自我保護(hù)意識。教學(xué)難點：動作協(xié)調(diào)性?；顒訙?zhǔn)備工作健康歌、找朋友、多媒體?；顒舆^程一：已經(jīng)開始擺音樂健康歌，喚起孩子的興趣。二：活動1、存有頭至腳的七個關(guān)節(jié)的重新認(rèn)識，加之對應(yīng)的動作。教師示范點，并搞適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。2、大朋友們圍起圓圈搞動作，分體式上找朋友的音樂。輔導(dǎo)孩子的動作。1、2點就是針對技能和心智目標(biāo)。3、集體活動：分體式上

5、健康歌搞游戲。培育孩子的團(tuán)結(jié)合作意識;增進(jìn)孩子的動作協(xié)調(diào)性。3點就是對孩子的情感能力的培育。三、延展：回家和爸爸、媽媽一起玩玩這個活動。教學(xué)思考這節(jié)課中我教學(xué)重點、難點把握住比較精確。通過幾次反反復(fù)復(fù)動作的練活動，幼兒舌識關(guān)節(jié)名稱的難度由易到難，編出了每個孩子鍛煉身體和抒發(fā)的機(jī)會。突破難點時用了使幼兒先積極探索，再老師總結(jié)的方法，認(rèn)同幼兒認(rèn)知與推論。整節(jié)課幼兒注意力分散，情緒活躍。我上時出來也很隨心所欲。嚴(yán)重不足的地方：幼兒積極探索深度比較，因為課堂紀(jì)律我害怕放寬后減縮回去。如果再次上這文言，我將突破難點時使幼兒積極探索的這個活動時間更長一點，更深入細(xì)致一點。時間合理安排。3、小班身心健康寶寶

6、苦笑了教案思考目標(biāo)：1、能大膽地根據(jù)聲音、表情圖抒發(fā)自己的情緒體驗。2、曉得苦笑和大哭都就是抒發(fā)情感的一種方式。3、喚起了幼兒的好奇心和探究性欲。4、使幼兒曉得開心有利于身體健康。準(zhǔn)備工作：1、笑聲、哭聲的錄音，錄音機(jī)。2、表情圖兩幅。過程：1、懇請幼兒聽到錄音，展開M18x，引發(fā)幼兒興趣。(1)這就是什么聲音?幼：“苦笑的聲音?！?2)TNUMBERV12V4，他為什么可以苦笑?幼1：“看見媽媽了?！庇?：“在玩玩具有?！彼伎迹何覀兠總€人都會苦笑和大哭，高興、歡樂的事會使我們苦笑，傷心、懼怕的事會使我們大哭，特別情深意切的時候就是可以大哭一會兒的，但是如果碰到了很麻煩、很難過的事，必須懇請爸

7、爸媽媽和教師協(xié)助你?？嘈τ兄谏眢w健康。4、小班身心健康寶寶不怕熱教案思考活動目標(biāo)：1.介紹兒歌內(nèi)容，曉得冬天多運動身體就可以很寒冷。2.初步認(rèn)知詞“捏”的意思。3.使幼兒曉得兒歌的名稱不怕熱，熟識歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。4.討厭觀賞兒歌，可以大膽地朗讀?；顒又攸c：學(xué)會兒歌，認(rèn)知兒歌的意思?；顒訙?zhǔn)備工作：1.寶寶圖片、小花貓的圖片2.口罩、手套教學(xué)過程：一、談話引入，引發(fā)幼兒興趣。1. 師：“天氣很冷的時候，小朋友都會穿哪些東西去御寒呢?出具圖片師：“我們?yōu)槭裁幢仨毚鞔罂谡帜?”幼：“這樣嘴巴就不熱了?！睅煟骸靶∨笥咽軟鰡?有個小動物一點都不怕熱，你們想要曉得就是誰嗎?”二、老師完備讀兒歌不怕熱

8、1. 師：“就是哪個小動物不怕熱呢?”幼：“小花貓?！背鼍咝』ㄘ埖膱D片2. 師：“兒歌里，我們小朋友受涼，害怕哮喘就是怎么辦的呢?”幼：“穿口罩，手套?！?.師：“兒歌里就是怎么說的?就是穿口罩嗎?我們在去傾聽?！比?、教師朗讀前半段1.師：“兒歌里就是穿口罩嗎?”(捏)2.師：“捏和戴一樣嗎?什么叫做捏呢?你們存有誰曉得嗎?老師搞給你們看一看吧?！?教師用手蒙住嘴)，象這樣空氣進(jìn)步回去,皺不蘇迪羅了,就叫做捏了。我們一起來念一念吧。(分體式上動作)3.小花貓真堅強(qiáng)。我們再去傾聽它怎么堅強(qiáng)了。四、教師朗讀后半段1.師：“小貓穿口罩了嗎?手套口罩都沒有要是嗎?”2.我們一起說道說道它就是怎么揪老鼠

9、的。走一走,沖一沖我們一起來試試看.(重復(fù)讀i2不下)3.我們再完備的把這首兒歌念一念吧。五、 完結(jié)活動師：“我們今天自學(xué)了一首代萊兒歌不怕熱，小朋友回家可以說道給爸爸媽媽聽到，這首兒歌里除了一個代萊詞叫做捏，我們回家再想一想,哪些地方也業(yè)已用這個詞?！?.我們向小花貓自學(xué),必須搞個不怕熱的寶寶。2.現(xiàn)在我們就一起過來，學(xué)小花貓跑跑跳跳吧?；顒铀伎迹罕敬位顒游蚁纫曰卮鸬姆绞秸{(diào)動孩子興趣，然后以出具背景圖帶出兒歌，再根據(jù)背景圖分段認(rèn)知兒歌內(nèi)容，有的孩子聽到了幾遍后，就能夠自己看看圖初步講出兒歌。最后使幼兒自學(xué)小貓，喚起幼兒搞個堅強(qiáng)的小寶寶，不要受涼，曉得跑跑跳跳身體就寒冷了。5、小班身心健康寶寶

10、慢睡教案思考活動名稱：身心健康寶寶慢睡活動目標(biāo)：1.介紹睡覺時必須特別注意的事項：不蒙頭、不拖被子、不打鼾、何不東西至嘴巴里等。2.介紹較好的午休習(xí)慣。3.學(xué)會在日常生活中維持悲觀的情緒，逐漸培養(yǎng)悲觀開朗的性格。4.鍛煉身體幼兒的反應(yīng)能力，提升他們動作的協(xié)調(diào)性。活動準(zhǔn)備工作：ppt、布娃娃?；顒舆^程：一、寶寶必須睡1、出具大娃娃玩偶，與幼兒招呼。教師：我們和小娃娃試著打招呼吧。2、搖籃曲聽到：寶寶必須睡了，使我去抱著寶寶輕輕搖一搖。教師彈奏搖籃曲揮寶寶睡。教師：老師就是怎么抱著小寶寶睡的，懇請大朋友們來學(xué)一學(xué)。二、播出ppt,鼓勵幼兒介紹睡的注意事項教師：寶寶睡著了，我們必須怎么回去照料寶寶呢

11、?1、幼兒已經(jīng)開始探討，如果幼兒提問不出來，教師可以提示信息幼兒。教師：寶寶蒙頭睡不好嗎?寶寶一邊喝東西一邊睡不好嗎?教師：為什么蒙頭睡、邊喝東西邊睡都就是不好的習(xí)慣呢?2、教師鼓勵幼兒曉得這些不當(dāng)呼吸姿勢增添的壞處。教師：睡拖被子可以并使身體著涼;蒙頭睡和打鼾可以并使體溫不暢通。教師：邊喝東西邊睡可以流鼻血自己所以小朋友睡覺時必須特別注意。二、自學(xué)兒歌1、播出ppt：這里存有許多的寶寶在睡?他們睡得不好嗎?教師：老師增添一首兒歌，兒歌說道的就是寶寶睡的事。教師：兒歌的名字叫做寶寶睡了.懇請小朋友聽到一聽到兒歌說道了些什么?2、教師示范點朗讀兒歌寶寶睡了教師：兒歌名字叫做什么?兒歌里說道了些什么?3、教師再次朗讀兒歌。4、教師率領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。5、幼兒集體朗讀兒歌。課后思考：幼兒